《毫米的认识》说课稿

上传时间：2022-06-24 19:38

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教学准备为了开展教学活动，我打算做如下教学准备。电教媒体为每小组准备张估测记录单和把没有毫米刻度的硬纸版做的尺子。教师准备把米尺枚分硬币张电话卡等。学生自己准备常用直尺。五教学程序根据以上对教材的分析，以及教法学法的选择，我把本节课的教学分为三个阶段。第阶段创设情境，引入新课在这阶段里，我按照谈话引入复习旧知实践活动引起冲突现实需要引入新课这流程开展活动。谈话引入，复习旧知...

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《哈姆莱特》说课稿

有着浓厚的兴趣，他们很关注戏剧情节的发展人物的命运，戏剧的冲突等，这特点易于调动学生阅读的积极性主动性。由于东西方文化的差异，学生对外国戏剧存在陌生感。因此，对剧中人物语言的理解显得尤为重要。哈姆莱特剧本本身在思想上的深刻性，增加了学生欣赏中的难度。需要教师巧设问题，引导学生讨论探究，步步深入。三教法学法根据上述学情分析，设计如下教法学法采用情境教学和问题教学相结合的方法第...

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《果园机器人》说课稿——获奖说课稿

基本情况和有趣为本课时的教学重点。说教学难点这是篇自读课文，因此培养学生阅读能力，预习能力，自学能力确定为本课时的教学难点。说教法和学法教学本篇课文时，我准备采用引领法和学生阅读法相结合，让学生慢慢培养起阅读能力。说教学流程根据目标，重难点，教法和学法的确立，教学本课时我准备按以下大板块进行教学交流资料，导入课题,激发学生阅读兴趣分钟,展示各类机器人的图片。,生畅谈自己见到过的...

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《国共的十年对峙》说课稿——获奖说课稿

况下，中共力挽狂澜扭转乾坤等史实，培养学生面对重大事件时，处变不惊的人生态度和创造性解决问题的方法。让学生知道红军长征是世界历史上前所未有的壮举，体会并弘扬长征精神。二说教法本课教学中运用图片地图音频视频材料等，来增强教学的直观性生动性，激发学生的学习热情。利用图表演示材料分析解答问题的方式掌握土地革命这目内容。利用设置问题进行讨论总结归纳方式开展探究,理解遵义会议在党的历史...

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《故乡在远方》说课稿

级学生年龄小,对自己的家乡缺乏了解,即使部分学生有远离家乡的感受,也很难真切地体会到作者对故乡那份浓浓的眷恋之情教师通过创设情境和引导点拨,学生应该能品味出字里行间的故乡情思,能理解作者把为之奋斗奉献过的远方当作永远的精神家园教学目标,知识与技能学习作者多角度描写景物的方法,并学会欣赏作者笔下语言的诗意美,过程与方法以问题牵线,教师通过创设情境和引导点拨,学生通过小组讨论,全班交流等形...

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《古诗苑漫步》说课稿

，和初初二所有学过的古诗。当然还可以有课外的古诗。三说教学目标重点难点知识与技能目标通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌。积累古诗词，提高学生文化素养。过程与方法自主合作探究情感态度与价值观通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情培养学生学习古诗词的兴趣，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。教学重点学生通过诵读，积累古诗...

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《勾股定理的逆定理》说课稿——获奖说课稿

形结合方法的应用通过勾股定理的逆定理的证明，体会数与形结合方法在问题解决中的作用，并能运用勾股定理的逆定理解决相关问题。情感态度通过用三角形三边的数量关系来判断三角形的形状，体验数与形的内在联系，感受定理与逆定理之间的和谐及辩证统的关系在探究勾股定理的逆定理的活动中，通过系列富有探究性的问题，渗透与他人交流合作的意识和探究精神三学情分析尽管已到初二下学期学生知识增多，能力增...

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《分数的初步认识：几分之几》说课稿 [获奖作品]

过程与方法通过操作比较推理交流等活动经历几分之几十分之几的认识过程，体会几分之几的含义，认识分数各部分的名称。情感态度与价值观在动手操作观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。在本课时的教学中需要突破以下重难点教学重点认识几分之几分数各部分的名称和同分母分数大小的比较，理解分数的含义。教学难点比较同分母分数的大小。突破重难点...

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《繁盛一时的隋朝》说课稿

开通这内容时，充分利用各种资料和信息，结合动态示意图，通过学生讨论，教师点拨。把握这重点知识。情感态度和价值观通过学习使学生认识到国家的统社会的安定使社会经济发展繁荣的前提和重要保障隋朝大运河是中华民族对人类文明的又重大贡献，是中华民族的骄傲教育学生要热爱祖国，热爱人民，珍惜统安定团结的环境。三个目标在整堂课中始终是个整体，有机结合，在教法学法中我会进步谈到。三说教学重难点...

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《电动机》说课稿

合本节课的特点,提高课堂的教学质量,我采用了如下教学方法。观察法通过教师做演示实验,使学生观察到通电导线在磁场中运动了,然后分别改变通电导线中的电流方向和磁场方向,观察通电导线又是如何运动的,运动方向如何。分析概括总结归纳法分析观察到的现象,启发学生思考发生变化的原因让学生主动获取知识。学生探究法学生自制模拟电动机,激发学生的学习热情,培养他们的动手能力。控制变量法在研究通电导体的受...

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