《影子城堡》综合实践活动说课稿—获奖说课稿

上传时间：2022-06-24 19:35

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们注意到了在教师如何有效的指导学生综合实践活动实施过程，这次课我们设计的就是综合实践活动的实施过程。活动目标美国著名教育家杜威认为教育目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的知识目标通过协作考察搜集访问设计等社会实践活动，让同学们了解影子相关的科学知识以及实际运用的原理及方法...

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《营养午餐》说课—获奖说课稿

，让学生运用所学知识，解决问题。方面使学生综合运用简单的排列组合，统计等相关知识解决问题，体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，另方面通过了解各份菜中热量脂肪蛋白质的含量和营养午餐的些基本指标，促使学生克服偏食挑食的毛病，养成科学的饮食习惯。设计思路营养午餐课结合了学生的生活实际，围绕午餐的营养问题而设计的节数学综合实际活动。在教学设计上，我主要围绕以下几...

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《音乐与生活》之“生活之音”（说课稿）

习，能从音乐音响感知中得到和快乐，获得感悟与启发能够思考作曲家如何运用生活中的各类素材创作音乐作品能够关注生活中的音乐，感悟音乐就是生活，生活就是音乐的朴素哲理。教学的重点与难点根据以上制定的教学目标，结合学生的学情分析大部分学生在课堂表现上都是善于听不愿说，在表达对音乐作品的理解和分析方面过于依赖教师的讲解，因此，制定以下的教学重难点。教学重点通过本节课的作品鉴赏让学生感...

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《一只贝》说课稿—获奖说课稿

积累课文中的优美词语精彩句段。结合这是四年级上半学期的孩子，这篇文章又是自读课文，我认为本课教学目标可以确定为以下几点自学生字新词，读准字音，联系上下文理解词语。能正确朗读课文，有感情地朗读重点段落。能够抓住重点语句理解这是只可怜的贝，也是只可敬的贝的含义，并能深入体会这只贝的可敬之处。其实，本课的重点是第三个目标，为什么我还要加上前两个目标呢因为这是课标要求，孩子语文素养...

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《一位数乘三位数的乘法》说课稿—获奖说课稿

数竖式的计算方法教学难点计算过程中的连续进位。二说教法学法本节课属于计算教学。传统的计算教学往往只注重单的算理算法及技能训练，比较枯燥。诚然，计算本身具有较强的抽象性，但其反映的内容又常常是现实的，与人们的生活生产有着十分密切的联系。新课程注重计算的现实意义，适当让学生经历些现实情境，使学生通过活动体验感受和理解运算的意义。依据新的数学课程标准，我在本节课的教学法上力求做到...

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《一个小山村的故事》说课稿—获奖说课稿

学目标确定为知识目标有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，弄清美丽的小山村消失的原因。联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。技能目标培养学生抓住重点词句理解课文内容的能力。培养学生有感情的朗读课文的能力。情感目标引导学生了解个美丽的小山村，由于人们的乱砍滥伐，破坏了生态环境，终于被洪水卷走的故事。使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是...

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《一分能干什么》说课稿—获奖说课稿

和主动性。三说教学过程围绕以上教学目标，我这样设计教学过程第步，导入新课，进入主题第二步，自主探究，突出主题第三步，走向生活，提升认识第四步，全面小结，强化感受下面我就各个环节进行具体的阐述导入新课，进入主题小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，我以充满激情的导语，利用淘气因为多睡分钟而使上课迟到的故事导入新课叮铃铃，闹钟响了，可是小淘气还是不愿意...

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《一滴眼泪换一滴水》说课稿——获奖作品

客所揭示出的人性的悲剧及文本体现出来的人性的美与丑。情感态度与价值观通过本节课的学习，帮助学生在文本解读的过程中体会人性的美，并形成正确的人性观念。三重点难点看客所揭示出的人性的悲剧及在爱斯梅拉达和伽西莫多身上体现出来的人性美，帮助学生形成高尚的道德情操。课时安排课时四教法学法分析我们的学生人生阅历比较简单，平时生活的太匆忙，没有很好的用心去感受生活的本原另本文表现出的对人...

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《要是你在野外迷了路》说课稿—获奖说课稿

理论认为学生不是被动的信息接受者，而是主动的，人脑并不是被动地学习和记录信息，而是主动地构建对信息的解释。该理论强调学习的主动性和情境性。因此，本课采用学生自主学习，教师点拨为主的教法，借助多媒体手段，多方位多视角地让学生去认知去朗读，引导学生抓住重点词句和知识点，积累语言，拓宽视野。新课标积极倡导自主学习的方式，让学生真正成为学习的主人，新课标还告诉我们，语文教师应高度重...

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《遥远的星空》说课稿

具设计与表现各种形状的星星星座。难点是能用简单的语言评述大师的作品和运用绘画与剪贴的方法表现美丽的星座。教学准备宇宙星空图片资料和课件，有关的大师作品以及学生需用的相关学具与材料。设计思路美术课程标准中对低年段目标培养是这样指示的能观察自然与环境的形色声光的变化有多感官感受和自我表现变化之美。在创新思维上，培养学生收集与剪辑新信息的能力。心理学研究证明小学阶段特别是低年级的...

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