《西风胡杨》说课稿—获奖说课稿

上传时间：2022-06-24 19:35

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胡杨究竟是种什么样的树让孩子们带着问题有指向性地快速通读课文。找到课文的自然段，概括出胡杨最坚韧最无私最悲壮的特点，孩子们汇报时我相机就板书出胡杨的三个特点板书最坚韧最无私最悲壮。这个版块作者用睿智的语言，生动的笔触对胡杨的特点进行了描述，抒发了自己对胡杨由衷的赞美之情。针对这段文字的这些特点，我设计了这样几个教学步骤读美文，读中自主感悟。首先，我给孩子们抛出这样个问题孩子...

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《武术》说课稿—获奖说课稿

，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。三教学目标及教学重点难点认知目标掌握组合动作三动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性力量等素质，培养崇尚武德的精神。技能目标通过学生观察模仿相互交流尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形步形正确到位。情感目标使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学团结协作开拓创新的学习能力。教学重点上...

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《五四爱国运动和中国共产党的成立》说课稿

为主的学生而言，较难理解，教师要通过设计问题和举例来帮助学生理解掌握。二过程与方法授课过程创设情景，导入新课的学习利用多媒体幻灯片放出梁启超少年中国说中的节选，要求学生集体带感情大声朗读。后教师说明文中少年非指少年儿童，而是指青少年和青年。那么近代中国青年在面临亡国危机时是怎样奋斗的带领中国从落后走向富强的中国共产党是如何诞生的烘托气势引起学生兴趣引入本课学习。新知探究播放...

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《五十六个民族是一家》说课稿

的必然趋势，所以这课是基础，是奠基石。和谐是当今时代的主旋律，然而家和万事兴民族的大团结正是社会和谐的逐步体现，它极能引起学生情感上的共鸣，帮助他们树立民族平等的思想，撑起民族精神的片蓝天。三学情分析八年级的学生，虽然心智还不完全成熟，尚缺乏分析概括的能力，但好奇心能驱使他们探究他族的民族文化，民族风情等，加深对各民族的了解，从而增进民族感情。学生由于认知水平的限制，他们很...

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《五彩池》说课稿—获奖说课稿

原因并感受五彩池的美丽景色。二说教法和学法说教法为了突出重点，突破难点，我主要采用以下点教法首先是朗读法。特级教师于永正老师说朗读是学习语文的法宝。引导学生通过反复朗读，感悟到祖国语言文字的优美，体会到五彩池的美丽神奇，使学生在情感上得到了美的熏陶。接着用情境教学法。建构主义学习理论认为将学生引入定的问题情境，向学生呈现与当前学习主题的基本内容相关的情境，对于学生的主动探索...

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《我与电视》说课稿—获奖说课稿

探讨和解决过程中学到知识，学会辨别和选择健康有益的电视节目。采取小组合作学习的形式，让学生自由选择自己喜爱的电视节目合理的时间和正确的用眼行为，使学生真正成为学习活动中的小主人。四说教学程序学生对于品生课的兴趣是来自多方面的，其中最主要的是对生活的向往对事物的神秘感新鲜感。课堂中我把学生自己动脑发现问题解决问题贯穿始终。充分发挥学生的主体地位，发展学生个性，让他们全身心的投...

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《我喜爱的书》说课稿

基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美发现美创造美的能力。依据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识能力情感态度价值观出发，我确定了以下教学目标知识目标能够在调查与交流的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识。能力目标能够初步掌握书籍封面版式设计的要求与方法。发展目标能够把文字图形作为种的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。情感目...

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《玩球》说课稿—获奖说课稿

，以学生为主体，以快乐为主线，以学练为主旨。围绕这教学主题，我对照新的体育教学理念，设置了以下几个目标运动参与目标乐于参与到游戏中来，并能让更多的学生对篮球产生浓厚的兴趣。运动技能目标学会正确的拍球。传球滚球等单个动作。身体健康目标在游戏中提高身体的反应灵敏的协调能力。社会适应目标体验集体活动的个人活动的区别。根据以上教学目标和所教年级学生的认知水平，我认为本课的教学重点是...

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《弯道跑、圆周接力》说课稿

它有助于集中学生的注意力和发展正确的身体姿势。随后我安排了项游戏快快跳起来，学生即有兴趣，又能锻炼身体。在准备活动中。我又安排了螺旋行进跑练习，使学生体会到，弯道跑时身体重心要倾斜的特点，同时起到克服生理惰性的作用，为基本部分的弯道跑打下基础。以上两项活动都在音乐中进行，约需分钟。基本部分包括两个内容，第内容弯道跑是本课的重点，通过图片讲解示范动作要领，使学生掌握弯道跑的技...

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《同坐小竹排》说课稿—获奖说课稿

两根竹竿划小竹排解决三拍子，遇到急流用根竹竿划解决二拍子，并以拍行拍腿的不同处理，让学生在无形中重点感知曲中三四拍和二四拍的节奏变化。三关于教具为了加强教学的直观性和兴趣性，我运用了多媒体动画电子琴等教学工具。四关于教学方法在本课的设计中，根据低年级学生注意力保持时间短的心理年龄特征，通过创设音乐情境，营造和谐而快乐的学习氛围，使学生学有兴趣学得愉快。在学习歌曲的同时，以情...

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