2016届高考语文二轮复习课件_3.2 散文阅读1（山东专用）.ppt（最终定稿）

上传时间：2022-06-25 17:36
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    对四堡雕版的介绍。写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格,表达作者对它的喜爱和敬意,为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。二答题感受三解析本题考查分析作品结构。这段文字处在文章的开头部分,可从内容和结构两个方面分析结构上,引出下文对四堡雕版的喜爱以及对其消亡的惋惜之情内容上,写建安雕版在历史上独特的地位和建安图书的独特的审美趣味。赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。分心里...
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  • 2016届高考语文二轮复习课件_3.1 一般论述类文章阅读1（山东专用）.ppt（最终定稿） 2016届高考语文二轮复习课件_3.1 一般论述类文章阅读1（山东专用）.ppt（最终定稿）
    。曹禺在雷雨中塑造的周朴园这人物,既伪善霸道,又对侍萍怀有种真挚的情感,具有很强的性格元素模糊性。鲁迅在祝福中通过“我”的叙述,来展现祥林嫂性格元素的模糊性,而“我”自身性格元素的模糊性是缺失的。答题感受答案解析解析关闭本题考查把握文章的内容要点和分析概括作者在文中的观点态度。项,“而我自身性格元素的模糊性是缺失的”理解错误。联系课文内容可知,“我”对祥林嫂有无魂灵问题的回答,就有...
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  • 2016届高考语文二轮复习课件_2.2 古代诗歌鉴赏2（山东专用）.ppt（最终定稿） 2016届高考语文二轮复习课件_2.2 古代诗歌鉴赏2（山东专用）.ppt（最终定稿）
    子和各自心爱的人春游归来,车子把街道挤得水泄不通,可是位女子却从早到晚站在仙子门前,直到“白日斜”也没有等到她的情郎,大家回首向她道别,她的心如“断肠”般悲痛,但是她还在等待,其容貌如在寒雪中凝结的枝梅花。诗的尾句很奇特,按理性逻辑应该是“枝梅花冻于春雪”,但诗人却将“枝”这个数量词修饰“春雪”这个名词。这种错位,完全违背了语法和逻辑规范,却显得别致而新颖,给读者以强烈的冲击。如果将诗...
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  • 2016届高考语文二轮复习课件_2.1 文言文阅读2（山东专用）.ppt（最终定稿） 2016届高考语文二轮复习课件_2.1 文言文阅读2（山东专用）.ppt（最终定稿）
    最终意图。有的文章表达得明白直接,有的文章寄托于景物物象之上,表达得含蓄蕴藉。前种情况如赤壁赋,后种情况如桃花源记。二阅读古代人物传记须“三读知”初读紧扣文体特点,把握内容大意文体特点古代人物传记是种以记叙为主粟黍禾谷稻菽稼穑耕耘稔熟刈籴粜廪荒歉收跟品行有关的惠慈仁庄德操节清廉淫靡贪浊跟评价人物有字等相关方面的知识。典例方法点拨即学即练词多义词多义,即个词具有多种含义,乃至属于不...
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  • 2016届高考语文二轮复习课件_2.1 文言文阅读1（山东专用）.ppt（最终定稿） 2016届高考语文二轮复习课件_2.1 文言文阅读1（山东专用）.ppt（最终定稿）
    日”中间不应断开,据此可排除项。答案解析关闭二三下列对原文有关内容的理解与分析,表述不正确的项是分君王任命将军时,应该在太庙亲执象征兵权的钺和斧,郑重地授给将军,赋予他处理切军务的权力。将军接受任命后,将再次请求君王给予充分信任,并表明战胜敌人还需要智者出谋划策勇士英勇战斗。如果将军能做到“三礼”,那么无论攻城时还是野战时,士兵们都会奋勇争先,只想冲锋,不愿后退。本文通过武王与太公问答...
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  • 2016届高考语文二轮复习课件_1.9 图文转换2（山东专用）.ppt（最终定稿） 2016届高考语文二轮复习课件_1.9 图文转换2（山东专用）.ppt（最终定稿）
    二典例方法点拨三解读徽标题要注意三点抓住徽标的构图要素。徽标为了目了然,表达明确清晰,往往按照定的顺序将若干构图要素“文字”“线条”“符号”“色块”按照定的结构组合搭配,从而表达定的意义。抓住徽标的构图要素是解读的前提。分析构图要们眼见不定为实,对所见要有理性思考,认真辨别。三二典例方法点拨鉴赏漫画须“四看”看漫画的标题。首先要看漫画的标题是什么,然后再把标题同漫画的内的夸张之处...
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  • 2016届高考语文二轮复习课件_1.9 图文转换1（山东专用） 2016届高考语文二轮复习课件_1.9 图文转换1（山东专用）
    上所述,被调查者对网络语言的态度不超过字。答题感受参考答案大部分或“半数以上不超过字。答题感受参考答案大部分或“半数以上的”人认为,网络语言会经过规范,进入日常生言概括下表所包含的主要信息,填在方格中。表述中不得出现具体数字。分网络语言发展前景调查表发展前景人数百分比部分网络语言会进入汉语词典网络语言会代替传统语言网络语言经过规范,会进入日常生活网络语言最终会消亡摘自中国语言生活...
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  • 2016届高考语文二轮复习课件_1.8 语言表达简明、连贯、得体2（山东专用）.ppt（最终定稿） 2016届高考语文二轮复习课件_1.8 语言表达简明、连贯、得体2（山东专用）.ppt（最终定稿）
    子应是紧密相连的,也能确定句子的先后顺序。句子之间的对应关系内容上形式上,也往往体现语言顺序的致性,肯定否定的致性。陈述对象前后致,议论角度致。典例方法点拨二三二复位式连贯复位式连贯又叫嵌入式连贯,即在个语段中留出个或不连续的多个般为个空缺处,让考生根据前后语境,选出能准确嵌入到语段中空缺处的个或组句子。典例方法点拨二三典例江西高考依次填入下面段文字横线处的语句,衔接最恰当的组是瓦...
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  • 2016届高考语文二轮复习课件_1.8 语言表达简明、连贯、得体1（山东专用）.ppt（最终定稿） 2016届高考语文二轮复习课件_1.8 语言表达简明、连贯、得体1（山东专用）.ppt（最终定稿）
    临”改为“前往”。答对四处即给满分答题感受解析本题考查语言表达得体的能力。解答时要注意书信的文体特征,把握谦敬辞的使用,并注意答题的条理性与规范性。些远虑,完全不能预见,那就更不必总是怀着种莫名之忧,自己折磨自己了。中国人喜欢说人无远虑,必有近忧。这号。“完全”和“足以”重复“他们”与“历来的研究者”重复,并造成前面的句子表达不完整。第处的冒号和“即”重复,应改为逗号第处的分号应改...
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  • 2016届高考语文二轮复习课件_1.7 选用、仿用、变换句式2（山东专用）.ppt（最终定稿） 2016届高考语文二轮复习课件_1.7 选用、仿用、变换句式2（山东专用）.ppt（最终定稿）
    方面”之前。故项本身有逻辑问题。答案只能是项。二典例方法点拨意境风格和谐融洽。意境要和谐,风格要统。风格除了指景物意境特点之外,还有文言与白话典雅与通俗等语言特点。如填入下面句子横线处,衔接最恰当的项是,巍峨挺秀的秦岭没有消失在浊雾里田堰层叠的南塬,模糊了美丽如锦的渭河平原也骤然变得丑陋而苍老。天气阴沉,满天厚厚的低低的灰色的浊云在夕阳的辉映下,满天彩云飘动夜幕下垂,远山渐渐隐没了,...
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