“多元模式”彰显以生为本的历史教学(原稿)

• 综述英语教学中的评价原则(原稿)

• 走出高中英语传统课堂教学模式的探索与实践(原稿)

• 走出模式误区，构建实效课堂(原稿)

• 走近合同教学设计(原稿)

• 组织课堂讨论优化课堂教学(原稿)

• 尊重个体差异引导学生参与英语课堂教学的探究(原稿)

• 遵循六个原则，构建高效课堂的实践研究(原稿)

• 作文教学——记叙文如何选材(原稿)

• 作文教学中语言素养的培养途径(原稿)

• 做“爱心”班主任(原稿)

• 做“有思维”的数学(原稿)

• 做好小学班主任工作之我见颜煜炯(原稿)

• 做好语法填空的六大意识及实地演练(原稿)

• 做一个有智慧的班主任(原稿)

• “1+1”永远等于“∞”(原稿)

• “3+N”问题式导学与平台互动方式在思想品德教学中的结合运用(原稿)

• “10+30”课堂模式之我见(原稿)

• “DailyReport”——英语民主课堂的一池活水(原稿)

• “InformationGap”在提高学生语言交际能力中的作用研究(原稿)

• “阿伏加德罗常数”在高考选择题中的考查形式归纳(原稿)

• “爱”我就大声说出来(原稿)

• “拔苗助长”有感(原稿)

• “班班通”为我校语文教师的成长插上隐形翅膀(原稿)

• “本真数学课堂”的四个环节(原稿)

• “变式”在初中物理教学中的应用(原稿)

• “差生”其实并不差(原稿)

• “从整体入手”的方法及举例分析(原稿)

• “错”出美丽——一节英语课的案例描述与评析(原稿)

• “错误”也美丽余乃成(原稿)

• “错误”也是一种课程资源(原稿)

• “代入法”求定语从句的引导词(原稿)

• “导学”艺术在英语课堂教学中的应用(原稿)

• “导学+合学”教育，打造高效课堂(原稿)

• “导学案”思想在高三化学复习课中的应用(原稿)

• “导学活动单”——英语高效课堂的助推器(原稿)

• “低起点”VS“历史落差”(原稿)

• “递进设疑”法在化学教学中的实践与体会(原稿)

• “点”化语文高效课堂(原稿)

• “动”而有效的音乐课堂(原稿)

• “动”与“乐”中促“健康”(原稿)

• “读、记、思、写、练”(原稿)

• “读、记、思、写、练”马乃清(原稿)

• “读、疑、说、做”使数学课堂更高效(原稿)