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语言输出活动中存在的问题及对策(原稿)
上传时间:2022-06-26 23:09
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语言输出活动中存在的问题及对策(原稿)
情感的,语言输出活动中若只是注重语法形式的简单操练,就会让学生感觉不到语言学习的意义所在,长此以往,学生渐渐就会失去学习的兴趣和动力关新加坡位置人口语言食物等信息填入表格,再将有关家乡位置人口食物等信息填入到表格内,最后根据表格信息介绍家乡。此活动看似遵循了由语言输入到语言输出的语言教学过程,但从最终的输出效果来看,学生依然不能正确灵活地运用文中语言进行,并让学生感知名词性物主代词的...
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语文阅读教学与想像力的培养(原稿)
歌‚南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼,公然抱茅入竹去‛那些村童居然对着面带己悲惨经历的文字,学生在宛转凄凉的音乐中情不自禁地对孔乙己的遭遇不寒而栗。那么,语文教学中如何根据学生的心理发展水平和想象的特点进行想象训的伏笔,进而深刻理解作者就是通过描写他本身的痛苦来表达‚天下寒士‛的痛苦,表现社会的苦难时代的苦难,最终为杜甫这种炽热的忧国忧民的情怀所感语文阅读教学与想像力的培养原稿小...
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语文要素在教学中的“软着陆”——记“停课不停研”语文教师直播培训(原稿)
作为指导教学实施的航标,本课教学要点的核定要以学生的实际情况为基础,行云流水般引孩子们进入学习的佳境。学习结果课得古人有云大音希声,大道至简。作为名语文教师,我们都应该清醒地认识到每堂课的承载能力都是有限的,我们不应该赋予堂课太多的任务。何捷老师的整堂课让阅读教学走向简化,以简驭繁。整个课程里渗透了寓言故事的阅读策略教学,让孩子们找,孩子们很快概括到寓言的道理,往往在最后告诉你。小鹿...
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语文学习要养成读书的习惯(原稿)
会。列提纲。把文章的提要写出来,概括出基本内容。写心得。不必拘泥于固定形式,随时将自己遇到的问题自己的感想记录下来,或有感而发,或指摘,或补充论证。书读百遍,其义自现,熟读唐化,读书之于人如此重要,因此老师要指导学生多读书,读好书,养成读书的良好习惯。再次,指导学生读书的方法。授之以鱼,不如授之以渔。老师要教给学生读书的方法俗话说好记性不如烂笔头,老师要重视培趣和读书习惯,是件人生大事,将...
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语文生本课堂中的自主学习能力培养(原稿)
下的语文课堂教学中,教师要授之以渔,让学生知道该如何织网捕鱼,让他们能在知识的海洋里独立的获取无穷无尽的知识。在课堂教学中,我教再学变为有学生为主体的先学再教。课上学生要认真听讲,特别专注于自己在预习时有疑惑的地方,没有解开疑惑及时和老师沟通,老师对有意义的问题进行小组讨论交流。课后定要进行反思,反思自己独立自主学习的理解和老师的讲解有什么相悖的地方等。教师教会学生越多的学习方法,学...
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语文趣味识字教学的实践研究(原稿)
至对语文,这样不仅能够让描述的学生能够对字有个深刻的印象,而且猜字的同学在知道什么字后,再对字进行认识,便能够对其有很好的理解语文趣味识字教学的实践研究原稿语文趣味识字教学的实践研究原稿。趣味识字的教学优势以如上所说让学生将汉字运用到生活当中,其次就是在课堂中留下固定巩固练习时间。还有就是开展趣味识字活动,通过游戏的方式让学生积极参与学习,将生字运用到游戏中,让学生进行辨认,尤其是针...
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语文课堂需要“静”下来(原稿)
老师们的转转课如火如荼的展开了。所谓转转课,就是每位老师都课程改革的不断推进,语文课堂精彩纷呈在热闹的课堂教学中,教师和学生往往被表面的热闹所迷惑,少了份思考少了份倾听语文课更应该追求份宁计有学生的微写作作业,那么这项作业在课堂上限时完成,合理交流,有助于老师发现问题,对学生的情况进行有针对性的指导,才是真正的提高学语文课堂需要静下来原稿,形成自己对课文的独特的阅读理解。摘要随着新课...
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语文课堂的美丽境界(原稿)
成为口号。语感看不见摸不着,如何培养语感就是语言直觉,最根本的条就是要学生加强语言积累,加强感悟,加强体验,惟有对文学文化作品进行审美的体验和感悟,才能深入到的变形,也就是所谓的启发式,把上述问题转换成连串的小问题,上语文课就是这些问题的问与答。这些都是我们许多语文老师日常操作的,是我们所驾轻就熟的。这些习惯教法的问题所在,就是苏霍姆林式关注学生的心理世界。其次是对习惯的挑战,对旧的教...
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语文教学中怎样运用多媒体来提高课堂效率(原稿)
利用多媒体手段来刺激学生的感官,把他们带入形象的世界。如美丽的小兴安岭文中所描绘的东北小兴安岭年季的景物变化及其丰富的物产,教学时,可根据各个教学重点环节教学媒体进行教学的些具体做法。恰当利用多媒体手段的直观性形象性,激发学生的学习兴趣。运用多媒体教学手段,展现事物,突破重难点。传统教学里教师凭借支粉笔本书,块黑板张嘴显得单调乏。传统教学里教师凭借支粉笔本书,块黑板张嘴显得单调乏味,...
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语文教学中语感培养刍议(原稿)
方面方面语感是对言语的敏锐感知,这种感知需要经过后天长期训练和反复实践。在后天的学习中,个体不断积累有关语言和言语的知识和技能,逐言文字的敏锐感觉,是由语言文字而引起的复杂心理活动和认识活动的过程。要准确把握语感的本质,就必须重视语感的心理机制,即言语主体的感受和心理。语感可从个方面去理解首先还可以让学生直接感受到语言文字的美,积累好词佳句,了解多种语言的表达方式,培养起语感,长此以...
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