语文研究性学习中的问题与对策(原稿)

上传时间：2022-06-26 22:54

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强师生对话。从问题中可以看出学生思维能力的训练必须加强。这就使得教师和学生对话的对话显得非常重要。因为学生正处于心智成长阶段,知识结构也并不完善,亲切的交因为偷懒等众多的原因,很多同学为了完成任务,往往是从书上网上报纸上杂志上把别人的东西剪下来,拼成篇文章,然后到课堂上读了之。文章到底讲的是什么,之间的关联怎样等,她们都不清楚。面着手首先,参与学生的讨论,给学生点建议,让各组学生明确,...

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高中学生数学学习习惯的调查、实践与思考(原稿)

图分类号文献标识码文章编号良好的行为习惯是造就成功人生的基础。数学教育的根本目标是促进学生的发展,培养具有现代意识科学精神它们解题就认为是学好数学的标志,因而造成了学生数学能力偏低,考试成绩仍然处于中等偏下。长期养成的不良学习习惯,不利于素质教育的推行,也抑制了学生自由思考思维发展和创新商量,就题论题,寻求正确答案。很少出现对问题的发散思维融会贯通的理解,也不大愿意同老师探讨其次,学...

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策划意识：电视新闻编辑必备的素质(原稿)

件精品,都是用创新意识,众里寻它千百策划意识,就会有新意,有深度,能够引起人们关注,使观众从中有所启迪。然而长期以来,新闻编辑和记者的工作重点往往放在具体选稿编稿和编排节目本身,还没有做到对众多稿件和新闻事件进行资源整合,提出宏观的编辑思路,有计划地主动地组织记者通讯员界,透过稿件和社会的互动关系,策划整合出高质量的新闻节目。贾景华河南省商水县电视台摘要随着社会上媒体间竞争的加剧,个成功...

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浅谈如何提高学生学习政治的兴趣(原稿)

点要适合大部分学生的接受能学生学习政治的兴趣原稿。电化教育给政治课带来了新的活力。如果教师能注意将其他手段和电教手段相结合,定会激起学生更强烈的浓厚兴趣,受到满意的教学效果。实例分析是引导初中学生理论联系实际,引发学生学习兴趣的又教学方法。主要是生的接受能力和实际水平,可以直接取材于教材内容,也可以从个故事成语入手,抓住概念和原理中带有关键性的问题,使学生感到与所学的知识似乎有矛盾...

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论电视编辑的思维特征(原稿)

烈的视觉冲击力,表现自然灾害的危害,既可以深化节目的思想内涵维是种独特的思维形态,除具有间接性等般思维的共同特征外,还具有如下些特征社会性社会性是指电视编辑思维方式是定社会时代的产物,它不可能脱离或超越定的社会存在而产生和存在,定的思维方式总是和定的社会类型紧密联系,必然打上所处时代的烙印。电视编辑人员是社会的人,进作用,更有人类思维能力的不断进化。可以说,部电视发展史,就是部电视思...

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英语课的精彩导课(原稿)

,提前准备好张卡。以感性理解理性。情景法创设情景,引导发现。能激发学生的学习兴趣。音乐法动听有趣,引人入胜。让学生很快投入。竞赛法活泼刺激,快速节也就很难进行。因此,良好的导课艺术是教师必备的基本技能之。常言道,好的开头是成功的半。堂英语课设计个好的开头,有事半功倍之效。英语课的精彩导课原稿好好动脑筋想办法,定得适合你教的学生。这也体现教学有法,但无定法,贵在得法。只有这样,才能被学生...

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语文知识的延伸促进课堂教学(原稿)

的人这篇通讯时,让同学们复述了故事,讲自己知道了志兴趣。结合当时我校初刚分班的情况,我就让同学们调查下当时学生的思想动态,教学生亲自去了解并结合自己的亲身体会,定篇消息来报道,不同的延伸。若要延伸,首先就要激发学生的学习兴趣。古人云教人而未见意趣,必不乐学,兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习不竭的动力,语文知识的延伸促进课堂教学原稿我校初刚分班的情况,我就让同学们调查下当时学生的思想动态,...

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浅谈科学活动的探索乐趣(原稿)

弥补幼儿园科学教育设备和资料的不足,又可以使幼儿在社会大环境中亲自感受体验,获,从而使幼儿成为学习的主人。对幼儿来说,操作是种适合幼儿身心发展的活动形式,他们是在尽情探索的过程中获得发展的。因此,我们在进行科学教育活动上,把让幼儿成为学习的主人这理念,贯穿到教育活动过程中。逐渐改变已经习惯的课程设计模式,变死板计划为灵活计划,以使幼儿在主动学习的同时,获得浅谈科学活动的探索乐趣原稿园镇...

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论小学生的数学语言培养(原稿)

学生的数学语言培养原稿。同,便可请学生以小组形式进行讨论,讨论后请名代表交流。这样做,可以使每个学生都有发言的机会,也有听别人说的机会既有上是数学思维活动,而数学语言是数学思维的工具,所以掌握数学语言是顺利地有成效地进行数学学习活动的重要基础之。采取论小学生的数学语言培养原稿础之。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来,将它看成是数学学习的重要组成部分。这样才...

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浅谈小学数学的愉快教学(原稿)

记忆要好得多。在教学中,教师定要扮好自己是学生探究学习的合作者,引导者和组织者的角色,培养他们对数学的兴趣和求知欲,引导他们学习与生活有关的数学知识得了成功的体验,从而形成了良性循环,不断地增强学习兴趣,提高理解能力。要解决数学的抽象性与小学生思维特点间的矛盾,就要充分运用其直观性进行教学。运用教具学具多媒体等直观教学,手实践自主探索合作交流是学生学习数学的重要方式。心理学家弗洛伊德...

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