TOP14人教版语文8上蜡烛PPT课件.ppt文档免费在线阅读

上传时间:2022-06-24 23:02
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  • 至年发表的三部曲生者与死者军人不是天生的最后的夏天获年度列宁奖金。作者介绍作者介绍年月,苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。贝尔格莱德战役的目的是通过苏南保三国军队的共同努力,粉碎“塞尔维亚”集团军群,解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德。这样,为南斯拉夫人民解放军争取本国的完全解放创造了有利条件。贝尔格莱德战役通讯注意人和事的典型性,常用表现...
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  • 永远震撼着人们的心灵,令人难以忘怀。年月,苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划,月日,签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。贝尔格莱德战役的企图是通过苏南保三国军队的共同努力,粉碎“塞尔维亚”集团军积集群,解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德,前往驻希腊的“Ε”集团军群的交通线,不...
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  • 三国军队的共同努力,粉碎“塞尔维亚”集团军积集群,解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德,前往驻希腊的“Ε”集团军群的交通线,不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样,就构成了苏南军队统的作战正面,并为南斯拉夫人民解放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件。文中哪些内容让你感动请有感情地把它朗读。令人感动的原因题材感人着力描写感人因素炮火连天年老体衰的妇人不顾个人安...
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  • 会作者的思想感情。通过合作学习,让学生既向别人表述自己的观点,又能从别人那得到不同的信息,共同完成定的目标。懂得与人合作的意义,体验群体合作的成功感。在肯定个性化阅读的同时,告诉学生如何从集体中汲这节课我将采用质疑法朗读法讨论法探究法等教学方法,其中以诵读讨论为重。自主学习,探究学习,合作学习等学习方法将贯穿课堂始终,再配以多媒体课件辅助。四学法指导指导学生从朗读中体味语言...
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  • 写了什么内容分三部分交代缘起第部分对圆明园高度盛赞第二部分对两强盗声讨斥责第三部分总结全文,照应开头找出并品析课文中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句。体会情感讲析品格雨果的评价赞美圆明园讽得来的财物。箱子。用强力管束并惩处,使不胡作非为。形容东西完全消失,点不留下。眼看见。早晨。不能够用语言形容。名,说出。二记记文中的“两个强盗”指谁英国法国侵略者。文章可以分为几部分分别...
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  • 痕湖心亭点与余舟芥舟中人两三粒而已。译文湖上弥漫着水气凝成的冰花,天与云与山与水,浑然体,白茫茫片。湖上比较清晰的影子,只有淡淡的道长堤的痕迹,点湖心亭的轮廓,和我的叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。雾凇沆砀白长堤痕芥而已冰花片弥漫。雾淞,水气凝成的冰花。沆砀,白气弥漫的样子。全白。形容西湖长堤在雪中只隐隐露出道痕迹。小草。这里形容船小。语气词,罢了。重点词语到亭上,有两人铺毡...
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  • 沸。他们看见我,非常高兴地说“在湖中怎么还能碰上您这样有闲情雅致的人呢!”拉着我同饮酒。我痛饮了三大杯,然后和他们道别。问他们的姓氏,得知他们是金陵人,在此地客居。等到回来时下片。湖上比较清晰的影子,只有淡淡的道长堤的痕迹,点湖心亭的轮廓,和我的叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。译文到了亭子上,看见有两个人已铺好了毡子,相对而坐,个童子正把酒炉里的酒烧得滚我住在西湖。接连下了三天...
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  • 悠闲自在,个神情专注,这样来塑造舟子的形象,有力地突出了“泛舟”的主题,也渲染了舟中轻快愉悦的气氛。中心奇巧中轩敞者为舱船头坐三人舟尾船背灵怪说明物体的形状结构般都是先说整体,再逐说其局部。请按空间顺序口头介绍件你所喜欢的工艺品。﹡核舟记微雕作品欣赏粒大米上刻十八罗汉积累些文言词语句式。了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。文章生动介绍了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才...
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  • 段用事实说明雕刻者技艺精湛段请你细读课文掌握结构研读第段能概括全文,总括王叔远技艺高超的词是找出表现核舟主题的句子。找出原料小而表现题材广的句子。说明构思巧妙技艺精湛的句子。盖大苏泛赤壁云。能以径寸之木,为宫室器皿人物以至鸟兽木石。罔不因势象形,各具情态。奇巧说明对象说明对象的特征体积上小构思上巧雕刻的人物字数量上多奇巧研读第段,思考讨论核舟核舟轩敞箬篷八扇小窗开关雕栏相对...
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  • 有鲁直和佛印陪同。大苏泛赤壁阅读段,分析下列问题这几段文字是对核舟的具体说明,作者是按照怎样的顺序说明的课文分说部分不是按从头到尾的顺序,而是按船的中部船头船尾船背的顺序描述“核舟”上的景物。作者从船的中部写起,有什么好处核舟记概述王叔远精湛的雕刻技艺,点名雕刻品“核舟”的主题及其来历总详写核舟分总正面背面船舱船头船尾空间顺序小结总计全核舟的有鲁直和佛印陪同。大苏泛赤壁阅读段...
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