不可能事件随机事件,般地,如果随机事件在次试验中发生了次,当试验的次数很大时,我们可以将事件发生的频率作为事件发生的概率的近似值,即,打下基础。理解并掌握古典概型的特征和古典概型的定义。会根据已有知识列举基本事件,计算简单的古典概型的概率。温故而知新从事件发生与否的角度可将事件分为哪几类概率是怎样定义的概率的性质必然事件对古典概型进行判断,以及利用概率计算公式解决简单的古典...
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质必然事件概率为,不可能事件概率为,因此当事件与互斥时,满足加法公式若事件与为对立事件,则为必然事件,所以概率取出球的颜色是红或黑或白的概率事件的关系与运算,区分互斥事件与对立事件事件关系包含关系等价关系事件运算事件的并或和事件的交或积事件的互斥或互不相容对立事件逆事件概率的基本性环环环的概率分别是,计算这名射手射击次射中环或环的概率至少射中环的概率射中环数不足环的概率拓展...
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让我们做个抛掷硬币的试验,观察它落地时的情况每人各取枚同样的硬币,连续两次抛掷,观察它落地后的朝向,并记录下结果,填入下表。重复上面的过程次,把全班同学试验结果汇总,计算三种结果发生的频率。姓。利用概率知识正确理解现实生活中的实际问题。概率的正确理解问题有人说,既然抛掷枚硬币出现正面的概率为,那么连续两次抛掷枚质地均匀的硬币,定是次正面朝上,次反面朝上。你认为这种想法正确吗...
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地转动”“木柴燃烧,产生能量”“在常温下,石头在天内风化”“人射击次,中靶”“掷枚硬币,出现正面”“在标准大气压下且温度低于时,雪融化”必然发生必然发生不可能发生不可能发,石头会被风化掉吗煮熟的鸭子,能跑了吗问题情境试分析“从堆牌中任意抽张抽到红牌”这事件的发生情况可能发生,也可能不发生必然发生必然不会发生这些事件发生与否,各有什么特点呢“地球不停与差别。最后通过系列例题及习...
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性讲解的方式,重点理解数学归纳法的应用。问题大球中有个小球,如何证明它们都是绿色的问题完全归纳法不完全归纳法,对于数列已知,猜想其通项公式过例和变式巩固掌握掌握数学归纳法证题的两个步骤会用“数学归纳法”证明简单的与整数有关的命题,明确由到的增项问题通过例和变式明确在验证命题的正确性时,极易脱离归纳假设。采用讲练针对学归纳法的原理和概念明确用数学归纳法证明命...
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,整除能被时命题成立,即假设,则,和都能被整除,能被整除,即时命题也成数列,并求的通项公式Ⅱ求证对任意的,能被整除解解略的通项公式为证明用数学归纳法证明整除,命题成立能被时别代入所证的式子,然后作差,即可求出增加量,这也是用数学归纳法证明几何问题的大技巧已知数列满足,其中Ⅰ设,求证...
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解决得十分干脆。通过例和例,告诉学生“至少”“至多”型命题常用反证法采用讲练针对性讲解的方式,重点理解和巩固反证法的运用方法直接证明的两种基本证法综合法和分析法这两种基本证法的推证过程和特点内容涉及过多以往知识点的应用,建议教师在使用本课件时灵活掌握在讲述反证法的应用时,采用例题与变式结合的方法,通过例和变式,让学生明白当直接证明命题难以下手时,改变其思维方向,从反面进行思考...
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解决得十分干脆。通过例和例,告诉学生“至少”“至多”型命题常用反证法采用讲练针对性讲解的方式,重点理解和巩固反证法的运用方法直接证明的两种基本证法综合法和分析法这两种基本证法的推证过程和特点内容涉及过多以往知识点的应用,建议教师在使用本课件时灵活掌握在讲述反证法的应用时,采用例题与变式结合的方法,通过例和变式,让学生明白当直接证明命题难以下手时,改变其思维方向,从反面进行思考...
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,只需证由,所以两边均大于零,因此只需证只需证,只需证,只需证析法证明若,则已知函数,,的最小值恰好是方程的三个根,其中求证选做题答案证明要证,因为不全相等,所以,,三式不能全取等号,从而三式也不能全取等号,选做题用分是不全相等的正数,求证...
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,只需证由,所以两边均大于零,因此只需证只需证,只需证,只需证析法证明若,则已知函数,,的最小值恰好是方程的三个根,其中求证选做题答案证明要证,因为不全相等,所以,,三式不能全取等号,从而三式也不能全取等号,选做题用分是不全相等的正数,求证...
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