(领导发言)深刻理解把握中国式现代化的科学内涵党课讲稿

上传时间:2023-11-28 19:25
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  • ,推动中国式现代化不断前行。推进中国式现代化是个探索性事业,还有许多未知领域,需要我们在实践中去大胆探索,通过改革创新来推动事业发展,决不能刻舟求剑守株待兔。第,正确处理好战略与策略的关系。我们要将战略强调的全局性稳定性与策略强调的灵活机动随机应变临机决断结合起来。第,正确处理好守正与创新的关系。守正与创新相辅相成,体现了变与不变,我们既要守好中国式现代化的本和源根和魂,又要充分激发...
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  • 建设什么样的长期执政的马克思主义政党怎样建设长期执政的马克思主义政党这关系党和国家事业发展的重大理论和实践问题,提出了系列原创性的新理念新思想新战略。个执政党的执政基础是否稳固,取决于其能否获得所代表群体的认可支持。中国共产党人深刻认识到,马克思主义政党不同于人类历史上的其他切政党,它代表着最广大人民群众的根本利益,要实现长期执政,其中个必要条件便是最大限度赢得广大人民群众的支持...
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  • 融等方面的新使命新作为,大致可以简要概括为为作用。(领导发言)深刻把握新时代文化使命的实践目标要求党课讲稿。第,继续推动文化繁荣。文化兴则国家兴,文化强则民族强。党的十大以来,以习近平同志为核心的党中央把文化建设提升到个新的历史高度。文化是统筹推进位体总体布局协调推进个全面战略布局的重要内容,是推动高质量发展的重要支点,是满足人民日益增长美好生活需要的重要因素,是战胜前进道路上各种...
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  • ,凝聚起建设社会主义文化强国的力量,提升中华文化软实力。。习近平文化思想贯穿着马克思主义文化立场观点方法,包含着原创性时代性指导性的重大思想观点,如文化领导权问题文化自信观点两个结合的观点文化使命的观点社会主义核心价值观等等,在赓续我国文化根脉中发挥文化对国力的支撑作用对社会价值内核的引领作用,以及对文艺创作和文化宣传滋养作用。新时代坚持走中国特色社会主义文化发展道路必须坚持马克...
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  • 的真理性以完备的体系论证其理论的科学性。作为马克思主义中国化时代化的最新理论成果,习近平新时代中国特色社会主义思想坚持马克思主义立场观点方法,坚持两个结合,以创新性的思想内容丰富发展了马克思主义,形成了系统科学开放发展的理论体系。年月日,习近平总书记在中共中央政治局第次集体学习时强调,推进理论的体系化学理化,是理论创新的内在要求和重要途径,新时代中国特色社会主义思想的发展是个不断丰...
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  • 的机会,超越农业文明工业文明生态文明的般发展逻辑,依托生态优势直接实现后发发展,加快走上绿色低碳可持续的发展道路。中国特色社会主义制度决定了我们的经济发展始终聚焦人民日益增长的美好生活需要,决定了我们能够充分发挥党和政府的作用,引导市场主体投资方向,优化产业结构能源结构交通运输结构,以绿色发展为主要抓手带动乡村全面振兴,从根本上避免城乡元对立和生态系统危机(领导发言)切实提升欠发达...
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  • 行正确政绩观,在新时代新征程努力创造经得起实践人民历史检验的实绩(领导发言)切实加强正确政绩观教育党课讲稿。开展干部调研谈心谈话考察考核指导民主生活会等都要突出正确政绩观要求,督促引导领导班子和干部务实功出实招求实效。要注重用好优劣典型,加强案例教育,运用先进典型引导干部见贤思齐担当实干,分析解剖反面案例,汲取教训举反引以为戒。通过入脑入心的思想教育,激励广大干部提振干事创业的精气...
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  • 证明,下基层蕴含高超政治智慧非凡战略眼光和系统思维方法,是新时代实干兴邦的重要法宝。下基层是对马克思主义矛盾观的继承和创新。共产党人从来不回避矛盾和问题,而是积极地对待矛盾,把矛盾看作是工作的动力,把矛盾转化为推动社会发展进步的契机。下基层不仅仅在于下,更在于直面矛盾不回避,解决问题不敷衍,注重从基层实践找到解决问题的金钥匙,促进各项工作推陈出新取得突破。新的征程上,我们必须始终坚持...
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  • 适应时代要求的重大战略,以居高望远的战略设计战略运筹推动世界大变局朝着有利于中华民族伟大复兴有利于世界和平与进步的方向发展,创造了世所罕见的经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹。(领导发言)强化战略思维 提高领导能力党课讲稿。善于运用战略思维是党百多年奋斗的宝贵经验战略思维是对全局性长远性根本性问题进行谋划的思考方式,是从现象揭示本质从局部把握全局从当今放眼长远从被动变为主动的科...
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  • 广对象多层次高,把他们团结在党的周围,回答好建设教育强国,统战线何为这个新的重大时代课题,意义重要。要引导全体统战线成员不忘合作初心,牢记使命任务,学深悟透习近平总书记关于教育的重要论述特别是在中共中央政治局第次集体学习时的重要讲话精神,深刻认识其蕴含的重大原理丰富内涵,深刻把握教育强国建设的战略定位核心要义和实践要求,不断增强建设教育强国的政治自觉思想自觉和行动自觉。推动主题教育与...
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