浅谈民族艺术与大众化消费的反思与思考预览图(1)
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浅谈民族艺术与大众化消费的反思与思考
上传时间:2022-06-24 19:44
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浅谈民族艺术与大众化消费的反思与思考
传媒辐射到其他中小城市和广大农村。其突出鲜明的消费特性与欲望特性,给城市的低收入阶层和农村群众带来的冲击是前所未有的。上世纪年代初,轰轰烈烈的人文精神大讨论在全国展开。精英们为理想高呼,为人文精神呐喊,面对那些琳琅满目的绚丽商品,面对人们逐渐显现的对欲望的追求,精英们深感忧虑,中国要往何处去传统的价值坚守还有意义吗年以后,随着国家经济建设的稳步发展和社会财富积累的快龙胜县金竹寨,每当...
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浅谈教学反思
善教学方式,而且要不断完善教学手段,拓展教学思路,在教学中反思,在反思中成长,来适应现代教育教学。教学反思的必要性与重要性美国心理学家波斯纳提出教师成长经验反思。他认为没有反思的经验是狭隘的经验,至多只形成肤浅的知识。我国位教育专家也指出如果个教师仅仅满足于每节课的教学,而不去进行深入的思考,那么,即使是年的教学,也许只是年工作的次重复,除非教师善于从教学中反思,吸取教益,...
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浅谈教师教学反思能力的培养
的思考和创造性见解。按教学的进程来划分,反思分为教学前反思教学中反思和教学后反思三个阶段。教学前反思具有前瞻性,能使教学成为种自觉的实践,并能有效地提高教师的教学预测和分析能力。教学中反思,即及时自动地在行动过程中反思,这种反思具有监控性,能使教学高质高效地进行,并有助于提高教师的教学调控和应变能力。教学后反思具有批判性,能使教学经验理论化,并有助于提高教师的教学总结能力和...
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浅谈高中思想政治新课改的体会
式的灌输。新课程贯彻了生活的理念,教学目标的设计从维转向多维,不在单注重知识和能力目标培养,还要求关注情感态度与价值观等多个方面培养。尤其是情感态度与价值观方面,通过课堂各种探究活动,让学生通过亲身参与探索获得积极的情感体验,形成关注社会发展,乐于学习,热爱生活的积极健康向上的人格。教学内容从书本化转向生活化以往的思想政治课教学,特别强调教材内容的灌输,学生学习就是为了习得...
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浅谈对教育价值观的反思
民主专政在科技上,要通过技术创造和革新来推动社会发展。这些目标反映在教育中就带来了社会本位论教育价值观的确立。社会本位论的教育价值观,是切以社会价值为中心,个人只是教育加工的原料,个人发展必须服从社会需要,并根据社会发展需要来制定教育目的和建构教育活动。教育的首要目的就是使个体社会化,使个人适应社会生活,成为对社会有用的公民。法国社会学家涂尔干说在社会的每个发展阶段,都有种...
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企业开业庆典策划方案
借助政治力量和公共关系技巧,以便在全球市场上有效的开展工作。三服务营销年布姆斯和比特纳建议在的基础上增加三个服务性的,即人过程物质环境三强大的苏州更好的降低文化的冲突对星巴克形成了挑战。第三,成本上升。苏州的上升,尤其是食品价格的上升对星巴克的成本控制和利润空间造成压力黄金地段的房价也路飙升,而星巴克苏州多采用租赁方式,没有自己的房地产业。常熟理工学院本科毕业设计论文星巴克...
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七年级数学课题活动方案
法。通过数学活动猜想探究验证的过程,培养学生的性和自主性,引导学生质疑调查探究培养学生掌握和运用知识的态度和能力。通过活动课的开展,张扬学生的个性和意志品质,真正谋求人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。三活动原则主体性原则学生是活动的主体,应充分开放活动空间,但要正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。课内拓展与课外延伸相结合原则数学课题学习是综合运...
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普通高校大学英语教育的回顾与反思
级考试委员会又公布了四六级考试的第二批新题型,即短文回答问题和复合式听写,英语教学中的口语问题也逐渐被提上日程。大学英语的发展对英语教学的发展提出了新的要求。为了贯彻执行新的教学大纲和适应四六级考试需要,各高校开始注重语言学习条件的建设,如兴建语言实验室等教学设施,以提高听力层次。同时,国家教委成立了大学英语教学大纲词表调整工作组,对大学英语词汇进行调整。这时期的成绩是显著...
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农村中学地理教学的几点体会
获得和学习方法的掌握应该是同步的,要做到学会种知识的同时,还应掌握学习这类知识的方法。这就要求教师在课堂教学中有意识有目的地指导学生自学,克服不动脑筋不会自学的坏习惯。指导学生善于成为课堂教学的主体,在课堂教学的每个步骤,为求培养学会动脑动手动口能力,放手让学生自主地看书思考练习和讨论。例如讲授地球自转和公转节时,我设计了个表格运动形式旋转中心方向周期速度角速度线速度地球自...
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牛津初中英语语篇教学现状的反思和对策
识点,然后顺着这些内容我或设疑,或讲故事,而后过渡到语篇这过程,既是复习,又是的前奏,既以旧带新,又吸引了学生的注意力,调节了课堂气氛,为高效的语篇教学奠定基础问题二问题设计无信息沟,无益于学生的思维及语篇的进步处理什么样的问题有效曾提出以下标准清楚,有学习价值,能激发学生的兴趣和思维,有利于教学内容的进步处理,再组成新的小组,互相把自己组内刚才讨论的文章内容互相交流,最后再回到最初的小组...
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