《阿里山的云雾》说课稿——获奖说课稿预览图(1)
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《阿里山的云雾》说课稿——获奖说课稿
上传时间:2022-06-24 19:44
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《阿里山的云雾》说课稿——获奖说课稿
难点自主学习,感悟阿里山的云雾在没有风的时候和有风的时候景色的特点。二教学对象分析根据二期课改的新课程标准,落实新教材的上课理念,注重提高人文素养,突出学习习惯的培养,强调语文课程母语学习的任务,关注学生的个体差异。让学生在感情朗读中主动学习相互交往的合作的空间中理解语言文字,积累语言材料。学生通过平时语文课的指导训练,已经具备了定的朗读能力与说话能力。这些为实现教学目标提...
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《Unit 3 My birthday》说课稿——获奖说课稿
之步入制度化规范化的轨道,我们建立了由党委书记董事长总经理任组长,党委付书记纪委书记工会主席任副组长,各子公司工会主席任成员的厂务公开领导小组,全面负责厂务公开工作的组织领导,各子公司也都建立领导小组。同时,建立厂务公开工作机制,集团和下属的各子公司成立了厂务公开协调小组,下设办公室,定期研究厂务公开工作,及时解决工作中遇到的困难和问题。我们还制定了厂务公开民主管理工作责任...
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《ai、ei、ui》说课稿——获奖作品
师瞧,那是谁他们玩得多开心哪,让我们和他们起做游戏,好吗你们能叫出他们的名字吗师生配乐朗读个单韵母发音的顺口溜。师瞧,他们分别戴上了不同的帽子了,你还认识吗开火车读设计意图赋予单韵母以生命,以学生喜欢的动画片形式抓住学生的注意力,使本来枯燥的复习变得趣味盎然。二互动学习。学习。引出,知道复韵母。课件演示拟人化的复韵母师你们瞧,单韵母和单韵母在干啥在比高矮他们你挨着我,我挨着你...
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《a o e》说课稿——获奖作品
度价值观学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。教学过程导入整体认识拼音小朋友,从今天起老师要带你们去个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。用简笔画勾勒城堡图拼音王国中有很多的拼音,认识他们了,你就能识字读书,还会说口好听的普通话,想和老师起去认识他们吗拼音王国中有三大家族,他们分别是声母韵母整体认读音节。简笔画勾勒三座房子今天,我...
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《1000以内数的认识》说课设计——获奖作品
根小棒这问题交给学生,让学生自己在数小棒的操作活动中自己去体验感悟,从而发现数数的方法,体会十进关系。然后是议议的活动,让学生交流关于数数,你有什么新的发现最后是练练的活动,包括接接数数说说估估填填等系列活动,让学生在活动中完成了新知的应用与拓展。采用小组合作学习,让学生在交往互动中学。本节课采用小组合作学习的形式,让学生小组合作数小棒,共同决策,集体解决问题,学生在小组中...
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《2、3、4的乘法口诀》说课稿——获奖作品
好地完成教学内容,师生准备了电脑课件圆片学习用具。二说教法新课标要求教师是学生学习的组织者引导者和合作者。根据本课教学内容目标重点和难点,结合学生的年龄特征和认知特点,在教学中,我的教学思路是创设情景,激发兴趣,鼓励探索,引导发现。通过借助多媒体教学手段,向学生展现具体形象直观的视觉材料,启动学生思维,激发学生学习的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中积极主动参与学习的全过程,从...
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《“9”的认识》说课稿 (获奖说课稿)
要有三个部分的组成基数与序数的含义指导的写法。在教学的组成时,教材强调要通过让学生动手摆,自己归纳的组成。初步培养分析综合的能力。在教学基数与序数的含义时,教材要求把序数与基数结合在起,使学生对两者的区别和联系有进步的认识。在指导的写法时,因为与容易混淆,要加强分辨字形的练习。根据编者意图以及年级小学生的认知规律,我确定了以下的教学要求通过操作发现的组成。通过说说对对连连拍...
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“做一片美的叶子”说课稿——获奖说课稿
满灵性的对话营造诗情新课堂,让学生乐学愿学。针对教材,针对目标,这篇课文的教学我是这样设计的第步谈话激趣,导入新课。高尔基曾说过最难的是开始,就是第句话。如同在音乐上样,全曲的声调,都是它给予的。其实,课堂教学的启课导入也同样必须有未成曲调先有情的韵致同学们,秋天到了,你们看树上的叶子变得绚丽多彩了,多美啊。看图老师课前布置你们了解树叶的作用,谁能说说是啊,树叶给大树带来了...
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“走月亮”说课稿——获奖说课稿
文,背诵喜欢的部分。过程与方法充分调动学生的积极性和主动性,引导学生通过想象理解课文内容,在感情朗读中体会文章的思想感情。情感态度价值观体验月下景色的美丽。激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。体会浓浓的亲情,激发学生爱父母,关心家人的美好情操。教学重难点文美是本文给我们最主要的感受,因此把引导学生体会文章哪儿美,怎么美作为本课的教学重点。把通过重点词语体会意境品味语言感悟情感作...
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“纵向复式条形统计图”说课设计—获奖说课稿
形图。能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息作简单的分析,作简单的预测。最后是能力目标培养学生自主探究学习和小组合作的能力以及与他人讨论交流的能力。教学重难点统计意识的培养统计过程的经历对统计功能的体会预测决策对统计图表统计量的重新认识。二说教法从教学内容来看,统计教学以探究研讨法为主。如设计中进行下个月进货的决策时,对已有的销售数据进行统计学上的分析外,其结果能对下...
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