《枣儿》说课稿

上传时间：2022-06-24 19:38

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意义，理解作品的主题延伸拓展，联系现实，关注身边孤独的人群。教然学步骤导语设计教师播放自行制作的动漫，颗枣，两颗枣，筐枣，棵挂满红枣的老树，位形如雕塑的老人作呼喊状，个小男孩双手作喇叭状呼喊„„教师画外音数不清的枣儿，爹喊自己的娃来吃，别人的娃却来了娃喊自己的爹吃，身边却只是别人的爹。他们使劲喊，娃不应，爹也不应。漫山遍野无人应。田野里只回荡着祖孙二人无比热烈却又近乎无望的...

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《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》说课稿

两篇演讲词学习的基础上，教材编委将其界定在学生自读课文的教学篇目中，符合教与学的发展规律和学生学习的本身特点，是比较科学的。通过前面两篇教读课文的学习，学生总体上对演讲词的写作程式及技巧有了个系统的把握，建立在这种知识体系之上，本课只需根据前两篇课文所学知识对演讲词的相关写法作简单的运用和巩固，重点是分析本课文的逻辑层次和感受北大精神引领下的爱国主义情感。所以，选用个课时的...

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《雨之歌》说课稿

赏品味语言，要把握欣赏的角度，就要借助朗读，品味诗人的写法，不仅会品，还要会自己写，故确立了欣赏语言学习写法的技能目标，这也是本文学习的重点与难点。这目标在本文的学习中作为重点和难点来处理，借助朗读，品味语言来实现情感态度目标朗读课文，体会散文诗中的的感情和美妙的意境。文中作者用满腔热情赞颂了雨无私奉献的的精神，正确理解这种精神，并把握诗人热爱自然热爱生活的情感。培养学生热...

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《音乐与生活》之“生活之音”说课稿——获奖说课稿

曲合唱组曲和标题音乐的相关知识。能力目标能够记录打字机盖邮戳音乐的节奏能够熟悉模唱钟赶摆路上的音乐主题能够从永恒的水观赏中得到启发，并积极参与尝试创作首纸乐。情感目标通过本节内容的学习，能从音乐音响感知中得到和快乐，获得感悟与启发能够思考作曲家如何运用生活中的各类素材创作音乐作品能够关注生活中的音乐，感悟音乐就是生活，生活就是音乐的朴素哲理。教学的重点与难点根据以上制定的教...

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《忆秦娥·娄山关》说课稿

要使用诵读法，提问法和讲授法，探究法。三分诗七分读，从教学过程来看，教学中将朗读教学贯彻到课堂始终，从读钟引导学生真正学会读书，读出词味，欣赏领悟词的优美语言和优美意境，籍此落实教学目的。讲授有关的文学常识，让学生探究词的意境。学法具体的学法是朗读法，讨论法和合作感悟。这节课在教学中将朗读训练贯彻到课堂始终，引导学生在朗读析读讲读的过程中感受这首词形美，意美的同时，也教会学...

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《一面》说课稿

内容。理解本文抓住外貌特征写人的方法，并能从外貌描写里了解鲁迅先生是个怎样的人。体会文中饱含感情的语句，提高语言的表述能力。在教学中我将把目标工作为重点。三教学方法与教学手段的运用教法对这篇回忆录的教学，我将以启发教学为主，设置情景辅助教学。这样可以培养学生思考，自觉学习的能力，从而激发学生的学习爱好。同时将采用多媒体电教手段辅助教学。学法学习课本，遵循教师为主导，学生为主...

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《瑶族舞曲》说课稿

穿了虚拟的瑶乡之旅。以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于种舒适富有乐趣的情境之中，这样既陶冶了情操，也不知不觉地体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的感受欣赏理解能力。另外，我将遵循由感知理解想象实践的欣赏教学模式，进行循序渐进的深入教学。使学生感受音乐的情感表达，并展开丰富的联想，积极参与实践活动，这样，既培养了学生的欣赏能力，又突出了重点突破了难点。三说...

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《遥远的星空》说课稿——获奖说课稿

中，体验大师表现星空的不同情趣在参与创作设计活动中，体验合作美化生活美化自己的乐趣。情感目标产生探索星空的兴趣和向大师学习，热爱生活，大胆设计与表现。重点是运用不同的材料工具设计与表现各种形状的星星星座。难点是能用简单的语言评述大师的作品和运用绘画与剪贴的方法表现美丽的星座。教学准备宇宙星空图片资料和课件，有关的大师作品以及学生需用的相关学具与材料。设计思路美术课程标准中对...

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《阳关三叠》说课稿——获奖说课稿

琴歌阳关三叠所表达的离别之情能吟唱上阕教学难点使用对比体验讨论等方法，开展对作品改编的创造性活动四学情分析中国古代音乐因为离我们学生生活的时代比较遥远，容易让学生望而生畏因此在教学中，较侧重兴趣的激发与持续使用实践对比体验讨论等方法，让学生在经典古曲的鉴赏学习中感悟体会其意境情感并开展创造性改编活动五教法学法情景导入法视唱法讨论法吟唱法。六教学过程导入从学生熟悉的重大的事件...

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《晏子治东阿》说课稿

重点难点培养学生借助课文注释，疏通浅显文言文的能力。掌握文中数诛罪谢而之等词的含义和用法为重点学习文中对比手法的运用和文言句式。二说教法教法的运用诵读法。这是文言文教学的基本方法之。这节课我先后设计运用了个别朗读齐声诵读两种方式，借以起到强化感知课文的作用。启发探讨式教法。启发性原则是教学的基本原则之。孔子的不愤不启，不悱不发的教育思想，强调学生的学习要处于积极地思考状态。...

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