《公共心理学》试题预览图(1)
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《公共心理学》试题
上传时间:2022-06-24 19:34
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《公共心理学》试题
通过毕业设计,不仅加深了对专业的认识,强化了理论与实际的结合,更是个学习新知识的过程。毕业设计锻炼了我查阅资料方面的能力,学会了如何从本书中收集到对自己有用的信息并加以充分利用。毕业设计也是我们在校期间最后个重要的综合性实践教学环节,同时也是对我们三年的学习个考验和训练,使我们对理论和实际的结合铺就了个结合点。毕业设计还可以培养我们运用所学知识解决实际问题的能力和创新精神,增...
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《发展心理学》试题
懒使你丧气了斗志懒使你与成功无缘。对于失去次机会的你没有资格让自己再次失败,请你切记。希望在整顿段时间后,你能认清自己的问题,以个全新的姿态出现在老师和同学们的面前是。相对于上个学期而言,本学期你的成绩有所提高,希望在今后的日子里,你能更大方自然地表现自己,让同学们看到你的优点。希望在高中的最后个学期,努力有序科学的学习,考上理想的大学。你能尊敬师长,有定的集体荣誉感,也能...
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《发现问题》教学设计
的发展和创新。问题来源于日常生活问题无处不在,对于我们的眼睛来说,并不缺少问题,而是缺少发现罗丹句改造。发现问题是技术设计的前提,发现个有价值的问题,有时比发明种产品更重要。案例分析阅读电话的发明,贝尔针对的是什么问题这个问题从何而来答案贝尔针对的是如何让声音通过电传输的问题。是贝尔自主发现并研究解决的问题。论述面对技术世界,有的人善于发现有价值的问题,有的人却视而不见,这...
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《杜十娘怒沉百宝箱》教学设计
不完全正确的项是在庠薄赆谄笑莲萼名姝宝珥钟馗贾竖子隐讳贫窭亵渎教坊下列没有错别字的项是纳栗入监权作浮居屏去左右素性方严教坊落籍山水之废观者如堵惑于浮议凑聚将来剪江而渡鸾呜凤奏萍水相逢仓猝难范说得入港疏不间亲命之不辰对下列加点词语的解释不完全正确的项是因在京坐监坐监牢可怜片无瑕玉玉上的斑点初时李公子撒漫用钱任意挥霍郎君游资虽罄旅费连下处也没有了寓所落得场亵渎污辱那烟花也算定你...
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《传统文化的继承》教学设计
目标结合现实生活中的传统文化,解析中华民族传统文化在现实生活中的作用感悟继承传统文化要取其精华去其糟粕的道理情感态度价值观目标充分认识传统文化在现实生活中的作用和价值,确立对待传统文化的正确态度,成为传统文化自觉的继承者和享用者。四教学重点正确对待传统文化的态度五教学难点传统文化在今天的影响六教学准备相关图片资料及多媒体课件七教学过程课前准备让学生课前预习教材并发现问题,搜...
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《赤壁赋》教学案例与反思
月夜泛舟的陶醉第二节悲凉箫声的伤感第三节人生失意的悲情第四节随缘而安的态度第五节忘情尘世的洒脱说明此步骤重在倡导学生学会自学,学会合作。同时也让学生体会诵读在文言文学习中的重要性,从而在语感上进行强化,促进课文的背诵。从读到理解文意,再从理解文意到背诵,落实教学目标。六第四环节通过以上的分析,再让学生齐读课文,仔细体会文章的语言,探讨景情理的关系再细读,小组讨论。学生按四组...
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《草原上》教学设计(获奖精品)
课文所探究的点,进而形成开放式话题。六说教学流程导语引人展示课题渲染气氛,促使学生思考整体感知范读,引导学生勾画重点词语多媒体显示需要重点掌握的字词,显示补充省略部分的意见,并作强调。情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,突出探究性。即自主合作探究的学习方式。四说教法阅读法读时品味人物语言,体会人物表达情感。探究法交流读时的感受,疏通文意,理解课文内容。评价法在理解的...
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《阿房宫赋》教学案例分析
和固有概念的束缚,充分表达各自的意见,在交流意见的同时,提升自己已有的感受和认识,从而达到个更高更深层次的理解。而古代散文教学直是语文教学的个难点。如何在学生自主解决文章字词初步了解文章内容的基础上进行深层次对话式交流和探讨是本案例思考的核心问题。案例过程布置学生课前预习熟读课文,利用工具书解决字词,并归纳文章的字词。了解有关阿房宫的历史,丰富文化知识。回顾赋的文体知识。找...
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《11—20各数的认识》教学案例
水杯元文具盒元师看来,数学就在我们身边,我们要善于发现数学,运用数学。评析联系生活实际,培养了学生的应用的意识和用数学解决数学的能力。认识数序大小师请同学看看你的文具里有没有的数。如果前面的学生已经举例了,就说刚才有同学说直尺上有各数请你数数直尺上的数,你会发现什么生后面的数比前面的数大生直尺上的数到师后面的数是几生后面的数是。师我们就说比大,比小。你能像老师这样提问题吗允...
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《7.2 工艺》教学设计
础知识。重点分析鉴赏烛之武的说词。难点能力目标培养学生归纳总结文言基础知识的能力。情感目标学习烛之武不计前嫌大义使秦稳健机智的优秀品质。四说教法学法教法启发式教学。该法可充分发挥教师的引导作用。课件辅助法。制作些简单的课件来辅助教学,体现教学的直观性。二学法诵读法。语文教学要重视阅读,注重让学生在阅读实践中培养语感,锻炼对文本的整体把握能力。注解法。充分发挥学生的主体作用,...
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《阿房宫赋》教学案例分析
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