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初中物理课堂情境设计之我见(原稿)
上传时间:2022-06-26 21:28
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初中物理课堂情境设计之我见(原稿)
的概念具体化,深奥的道理形象化,枯燥的知识趣味化,充分把握学生学习物理的心理特点和教材内容,加入些合理的物理情境,使学生心理和生理都能得到调节,在轻松愉快的心情下,在合适的物理情境中学习念下,课堂的含义已经从狭义的教师扩展到教室以外的社区,因此学生的学习便可在课堂以外的地方进行,从而使学习可以在真实的情景下进行,这对学生把学习的知识运用到现实社会和生活中提供了有意义的背景,具计之我见原...
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激活小学英语课堂助推小学英语新课改(原稿)
靠教师的教学艺术,要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学习动机激发学习等这些单词前,事先让学生把这些实物拿到课堂上,教到时,教师和学生起教到时,大家起教到时,大家起,并且做出味道好极了的样子。这样通过实物教具能激发学生学习的兴趣和说的欲望,学生充分发挥了他们的创造性思维和与教学手段活起来在课堂教学中,教师要善于引导学生动手动脑来参与实践活动,以提高学生学英语的兴趣和运用语言思维的能力...
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如何让英语课堂更高效(原稿)
亲其师信其道,而此种关系的形成,教师起主导作用,因此,我们应做到以下几点学会赏识学生每个学生都有自己的优缺点,所谓寸有所长化背景中的人,总喜欢用自己的思想去要求学生,用自己的标准去评价学生,弄得师生关系不融洽,甚至紧张,还经常发生冲突。所以教师要跟上时代的步伐,与时俱进,缩短与学生都有自己的优缺点,所谓寸有所长尺有所短,因此,作为教师,我们应多观察多发现学生的长处,放大优点缩小缺点,多采取鼓...
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也谈构建初中语文高效课堂马祥(原稿)
时地调整自己的教学策略,要尽最大可能地尊重学生意愿选取学习方式。教师要尊重学生的劳动成果,不要挖苦讽刺回答的学生。教师要以真诚的眼光注视学生,用亲课堂在初中语文教学中,只有在平等民主宽松的教学氛围中,学生才能愉悦地学习,才能取得好的效果。陶行知提出创造力量最能发挥的条件是民主。要提高学生的学习积极性,培养学生的创造力,戏出现。所谓高效课堂,是指在十分钟有限教学时间内,要最大限度最完美...
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探究实现高效课堂的途径(原稿)
要善于激活教材资源,使知识恢复到活的状态,在多向互动和动态生成的教学中凸显知识的灵活性。而现行教材较好地体现了课标的精神实质,注重了从学生熟悉的生活情境出发,来激发学生的学习兴趣与动学习,促进身心发展。摘要高效课堂是实施素质教育的根本保障,是减负增效的重要举措,因此,实现高效课堂是十分迫切和必要的。笔者从研读教材关注学情和谐平等的师生关系创新学习方式关注全体学生坚持教学高效课堂是实...
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让人性的光辉在职教语文课堂中闪耀张凤(原稿)
提高了学生学习语文的课堂积极性,将枯燥的古诗文学习变得生动活泼,更让学生在活动中不断提高了对自身的期望值,进步明确做人的真谛。以开让人性的光辉在职教语文课堂中闪耀张凤原稿。以传统的文化感化人个东方文明古国,上下千年深厚的文化底蕴我们的祖国有太多值得我们骄傲的东西。对古典文化的积累,理解传统学习变得生动活泼,更让学生在活动中不断提高了对自身的期望值,进步明确做人的真谛。人文素养的培养...
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有效运用微课,点亮高中地理课堂(原稿)
带和风带的形成北半球冬夏气压中心气压带风带对气候的影响是此节课的重难点,在微课的制作中选用了动画的形式,通过圈环流模拟的演示,同学们可以清晰地看到气压带的形成过程,通,点亮高中地理课堂原稿。充分领悟新的课程理念,将学科知识与生活情境相结合,选取贴近学生生活的地理现象与实例,帮助学生更好地了解现状以便解决实际问题。如在设计与制作交通与信息发展带有效运用微课,点亮高中地理课堂原稿。充分领...
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小学语文课堂贯彻“生本”理念的实践与研究(原稿)
自己的家乡或者家乡中的特色,而且鼓励学生自主地去学习和查阅的相关资料,帮助学生更加充分地了解自己的故乡。摘要随着时,学生能够从老师的微笑中不再产生对老师的恐惧感,这样也更加有利于师生关系的和谐与稳定。让学生在实践和生活中检验学到的知识艺术来源于生活而高于生活,学习也是这于培养学生的创新能力。小学语文课堂贯彻生本理念的实践与研究原稿。当在进行小学语文的教学任务时,教师应该努力创造轻...
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让济宁特色文化资源充盈高中英语课堂(原稿)
得到唐玄宗皇帝的征召,受到玄宗皇帝的赐颁布的第批国家级非物质文化遗产名录。梁祝化蝶。被誉为爱情的千古绝唱且素有东方的罗密欧与朱丽叶之称的梁祝故事在中国民间流在中国民间流传已有千百十多年,可谓家喻户晓。其墓碑梁山伯祝英台墓记碑在明代时就被立在济宁市微山县马坡乡。让济宁特色文化让济宁特色文化资源充盈高中英语课堂原稿的需要,是跨文化交际的需要,是培养学生辩证的文化意识的需要,是新时期进...
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让戏曲“走进”小学音乐课堂(原稿)
说吴语的越剧,说安庆话的黄梅戏,已然形成各地都十分喜爱的大剧种。让学生了解方言与剧情。使学生在理解的基跑神了。对此,我结合小学生的年龄特点,采用了边学唱边加上表演,这样唱与做相结合,提高了小学生的兴趣。视频欣赏,讲解剧情我国戏曲种类繁多,剧情也是跌宕起门前唱大戏,你也去,我也去,我们起看大戏,多么熟悉而有趣的童谣,下子拉近了小学生与戏曲的距离,也坚定了我在小学音乐课堂中渗透戏曲教学的信心...
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