南城中学实施素质教育自查报告(网友投稿)

上传时间:2022-06-26 18:45
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  • 好评。加,使他们成为学习上的佼佼者,并通过他们来带动全校学生的学习热情,为学校营造出种既相互竞争又相互帮助的良好学风。经过我校全体师生的共同努力,这些年来,我校的教学质量不断得到了提高,单科及格率和全科及格率逐年有要有个强有力的领导机构之外,更重要的是需要支高素质的教师队伍。因为教师自身素质的高低直接影响着学生的学习态度和学业质量。这几年来,我校十分重视对教师的政治思想教育和教育教...
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  • 以来网上教学资源应用情况利用电大在线远程教学平台开展教学活动的情况以及我校利用网络开展学习支持服务的情况生随时随地自主选择学习。我校开通了电话答疑,在校园网上开设教学和教务管理栏目,建立了辅导教师和辅导员的专用信箱。每学期都制定教学文件公布责任教师辅导教师的电话地址,方便学员学习方法课程学习内容以及学习心理的咨询。我校每晚为开放教育学生无偿开放网络教室,方便学生上网自学,尽可能地...
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  • 购项目多采购次数频繁工作效率低资金支付频率高资金归集难等情况,在不违反政府采购法的前提下,在管理上创新工作方法,形成了整套制度化规范化科学化的操作模式和个运转顺畅制约有序统高效的工作体系。为及时向采购人提供服务,采购中心建立了首问责任制,做到不相互推诿,不有意刁难,不借故拖延,确保办事人员满意。建立了工作人员挂牌上岗制度,自觉接受各方监督。严格执行服务承诺,优化服务环境,树立了中心良好...
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  • 校长负责,机构健全制度完善分工明确责任落实管理较好。项目管理及使用情况为了更好的有效的使用远程教育项目资源,切实保障项目设备的正常运行,我校对远程教育设备实行专人负责,并制定了西畴县逸夫中学远程教育项目设备管理使用规章制度西畴县逸夫中学教师利用远程教育资源考核办些大型的教研活动时,我们则要求教师必须运用计算机多媒体辅助课堂教学,以提高教学效果。如在教学基本功竞赛活动中,我校位教师的...
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  • 教育实现的。多年来,我校直强调课堂教学的德育渗透。我们对各学科教学的德育渗透提出具体要求语文学科的课堂教学,要创设情境,引导学生进入文章描述的情境,让学生身体验道德教育的要求。我们继续与敬老院聋哑学校交警大队等挂钩,让学生轮流去做好事,开展献爱心活动,培养学生的爱精神和同情心,培养助人为乐,关心社会的思想品格。十当前学校德育工作存在的问题及解决措施和建议。回顾我校的德育建设和迎查工作...
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  • 工部处效能建设自查报告自学校机关效能建设动员会后,学生处上下十分重视,进行了专题研究,紧紧围绕强化提高,即强化服务重点解决职能作风转变不到位问题强化务实为各系等办学单位办实事,协调解决学生工作中招生承诺制时,学生处同志能热情回答接待提供来访者周到的服务,并起到较好效果。月份,宁波家大型单位到柯山校区来招聘毕业生,本来只招聘人,后在安排场地通知学生面试等过程中用人单位切身感受到我校就业...
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  • 化县‚双高普‛乡镇及有关部门实施职责,把‚全面实施双高普,大力推进科教兴镇‛作为我镇教育工作的奋斗目标,坚持依法治教,加大资金投入,继续大力改善办学条件,合理调整办学布局,深化教育改革,全面推进素质教育组织学校班子成员大练基本功,组织完小校长进行公开教学和开展‚十个‛活动,选拔和组织校长参加省市级骨干教师培训,努力使校长队伍成为教学的骨干和学科带头人。浔中镇‚双高普‛工作自查报告深入实...
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  • 积极开展进家活动,丰富活跃群众的业余文化生活农村技术人员定期为群众发放科技种植刊物,并好的舆论氛围。前夕,我们根据宣传部的统部署,组织全镇党员干部进步青年开展了党员奉献日活动,参加人员达人以上,共捐款余元,清理卫生死角处,清运垃圾吨,走访困难户户。在党员夏训期间,开展了十星级文明户半年初评活动,各村庄都能够按照榜定星原则进行评选。营造了户户争十星的良好氛围。开展个扮亮镇容报制度,明确奖...
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  • 深入更加明确。学以致用,提高识字能力。学远达不到要求,从而阻碍了改革的顺利进行。教师结构老龄化,缺乏年青教师。新课改要求教师具有较高的素质,不但要求教师教育教学理念彻底转变,还需要有较高的文化水平与教学技巧。传统教学方法已远远不能适应当前的新课改的形势。现实情况是,本校老教师占总数的半以上,留有记录,与教师考核挂钩。加强备课管理,用新理念指导备课,教法要新颖,环节要清楚,设计要美观,书写...
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  • 有组织有设施有辅导有成效。学校还从改善校园环境中入手,扩大了休闲区区域,种植了许多大树,建,不负责任的常规教学观的教师必将受到淘汰。教师必定要走出封闭狭隘的视野,在新课程环境下重视塑造自己。新课程将会让教师们认识到认真执行教学常规的过程就是教师自我发展的过程。教师是学生学习的促进者的角色定位,教学重在如何促进学生学的重心转换,将使得教师在常规工作中产生强烈的紧迫感。教学常规能考虑问...
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