11——20各数的写法优秀教案设计

上传时间：2022-06-26 15:52

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气。生绿绿的草坪。师这么多好词,你们会用吗,选择个你喜欢的词说句话,先说给同桌听,再说给全语文园地四优秀教案设计香甜的水果,我们到识字王国去散散步吧,请小朋友边散步边用这样的好词来介绍王国的美景。播放配乐的自然景观录像。生红红的太阳。生美丽的景把你今天认识的字朋友懂得的好词和你的新发现,向爸爸妈妈介绍介绍师读准了水果后面的词语,就能得到张水果贴纸,说明你品尝了这种水果。卡。生开火车认...

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10 以内数的连加（参考优秀教案设计一）

加要分两步计算先把前两个加数相加把个加数合起来需要两个加号教师小结凡是含有两个或两个以上,并且只有加号的算式,我们就叫它连加算式教师归纳小结,使学生初步板书在黑板上请学生观察问这几道题中每道都有几个加数这个加数都是表示图中的什么数量说明是几部分的数以内数的连加参考优秀教案设计意指名请学生说图意说说用什么方法计算请学生在磁板上列算式生可以根据图的先后顺序列式反馈学生说算式整,对说...

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6.4扇形统计图 —— 初中数学第一册优秀教案设计

兴趣,调节课堂气氛。突出扇形统计图的优点能直观反映各部分在总体中所占的比例,区别于折线型统计图和条形统计图。扇形统计图图,大家小学里已经学过,有印象吗能回忆起来是怎样的个图吗学生回答是个圆分成几部分,下面先让大家欣赏个扇形统计图。展示同学们暑假肯定看了奥运会,能知道中国得了多少分析。难点从扇形统计图中尽可能多并且正确地获取信息利用数据进行分析作出判断。教学和活动过程教学准备阶段利...

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6.4切线长定理 —— 初中数学第六册优秀教案设计

添加不同的辅助线以后所得出的结果切线长定理教学目的,掌握切线长定理使学生学会运用切线长定理解有关问题通过对例题的分析,培养似角形写出图中所有的等腰角形通过此例引导学生把新旧知识联系起来,找出些规律性的东西,便于运用,也有利于开阔学生的思路例圆的外切边形的两组对边的和相等引导学生画证明连结切于引导学生用文字语言叙述出切线长定理的具体内容切线长定理从圆外点引圆的两条切线,它们的切线长...

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6．3实践与探索(华师大版.优秀教案设计4课时)

程复习开车后半小时到达火车站,随即下车改乘出租车,车速提高了倍,结果赶在火车开车前分钟到达火车站,已知公共汽车的平均速度是千米时,问小张家到火车站有多远画线段图分析,若直接设元,设小张家到火车站的路程为千据这个等量关系,确定如何设未知数。课时教学目的借助线段图分析复杂的行程问题中的数量关系,从而建立方程解决实际问题,发展分析问题,解决问题的能力,进步体会方程模型的作用。重点难点重点列元...

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6 的认识（参考优秀教案设计二）

点子图师问这是哪两个数比大小和从数到,看看尺子上有几小段,小段个小段再加上个是几个小段个齐读看自己尺子从读到,再从读到看老师放大直尺读,从读到,再他人在自己的课桌上摆师问你们摆的是什么样的图形边形用几根小棒摆成的根你们还可以摆出别的图形吗自由摆老师行间巡视,随的认识参考优秀教案设计二是笔写成,下边是个圆起笔在上线中间靠右点往左稍弯斜下过中线从左向右画半圆老师领着学生在书上练习格中描...

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6 的加法和 6 减几（参考优秀教案设计二）

母鸡和公鸡共是只要从只鸡里去掉只公鸡,随手画虚线还剩几只母鸡还剩只母鸡怎样列式友的位置不样,看小棒写出了两个不同的算式从这里我们知道了相同加数调换位置,得数不变下课后,你们也可两人组用实物摆摆算算看图把算式填完整指名说对又快,什么方法都可以例摆摆师说请同学们拿出个绿方块摆在桌子的左边,再拿出个黄方块摆在桌子的右边边摆边口述摆的过程看图说算式自己小声说,指名说的加法和减几参考优秀教案...

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6 的乘法口诀（参考优秀教案设计二）

句有什么关系后句比前句多己编好吗教师陆续露出只只只蝉,每增加只,让学生试着把书上的乘法算式和乘法口诀填完全订正后,教师把乘法算式和相应的,板书得教师移动遮盖纸,又露出只蝉,共露出了只蝉提问只蝉共有多少条腿怎样列式待学生回答后,教师板书这个算式什么的乘法口诀参考优秀教案设计二么启发不知道我可以用得出读句口诀,说出两道乘法算式十十十综合性练习直接写出得数课堂教学设计说明由于学生已学了上...

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5 的认识（参考优秀教案设计二）

成师说请同学们拿出根小棒,把根小棒分成两备和的卡片出示方块图师问左边有几个方块右边有几个方块老师在方块下面分别写和和比较,谁大谁小师指板书问和中间应填边师说对,这是个边形是用根小棒摆成的教以内数的顺序出示点子图同学们看看,老师摆的点子图顺序对不对指名上前更正过来师问每的认识参考优秀教案设计二书上练习格里写小结今天我们学习了的认识,知道以内数的顺序,会比较以内数的大小,还记住了的组成...

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5 的加法和 5 减几（参考优秀教案设计二）

能想出加等于几吗想和组成,加就等于师说我们知道加等于,计算加怎么想想加等于,加也等于师几摆摆师说请同学们拿出个红圆片,再拿出个粉圆片用数字卡片摆道加法算式指名说算式,老师板书师说请同学们把的加法和减几参考优秀教案设计二数不样,所以减法算式不样摆摆请同学们在桌上摆出朵小花,再拿走朵,还剩几朵怎样列式板书再摆出朵小花,拿为什么用加法计算因为这是把两部分合并在起,求共是多少,所以,用加法计算...

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