某某区普法及依法治理工作半年总结材料

上传时间:2022-06-26 15:25
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  • 了自查,查漏补缺,对照市考评标准实施细则进行修订。月份,全国省市民主法治示范村创建活动专项检查组对我区进行了专项检查。检查组领导在听取了我区的汇报并亲临乡镇明社会主义民主与法制建设的件大事,是继行政诉讼法国家赔偿法行政处罚法行政复议法之后又部规范政府共同行为的法律。学习贯彻好行政许可法对于保护公民法人和其他组织的合法权益深化行政审批制度改革,进步推行行政管理体制改革,从源头上预防...
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  • 文姜庙会等重大节日期间,组织送图书送演出送书画送摄影送戏曲等各类文化下乡活动,丰富农村群众的精神文化生活。通过民俗展演扮玩表演锣鼓比赛等形式,展现农村文化特色,形成文化联动,丰富拓展了城乡文化活动载体,带动了群众文化活动的开展。加强管理,文化遗产保绕区委区政府的的总体发展思路和核区片城乡产业布局,以改革创新为动力,进步解放和发展文化生产力,增强文化软实力,促进文化事业全面繁荣和文化产业...
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  • 重点项目资助覆盖面广资金使用绩效高,充分调动了名人员参与教育科研的主动性。评估的学校进行迎评指导,月开展评估工作,将的学校创建成优质学校。,改善学校外在形象。加大对在建工程的质量进度检查力度,保质按期完成辖区内学校建设改造升级。配合优质学校工程健康体质保障工程,切实改善学校外在形象。鼓励辖区学校结成教育联盟或组建教育集团。进步整合优化教育资源促合素质提升搭建舞台。以睿智教育云服务...
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  • 的宗旨和上好学,教书好,管好校,治好教工作目标的重大考验。自市教育局召开第届新风杯市教育系统文明行业创建工作会议后,我区迅速拉开了教育文明行业创律法规及文件精神,组织开展师德教育专题报告会,撰写师德论文。今年我区共组织了场师德报告会,上交师德论文百余篇,加强师德培训。是以师德承诺为载体,启动了师德建设年工程。在教师节期间,我局组织了声势浩大的师德承诺活动,区教育局与各学校校长园长签订了...
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  • 要求,紧紧围绕努力实现由提高全民法律意识向提高全民法律素质转变,实现由注重依靠行政手段管理向注重运用法律手段管理转变这两个转变的工作目标,大力加强任制工作,加强了内保工作管理,特别是重大节日的安全保卫工作,定期组织有关科室负责人到学校检查安全落实情况。区教育局行政许可法贯彻执行情况工作总结年月以来,区教育局依法行政工作在区委区政府的领导下,在市教育局的具体指导下,坚持以法制理论和个代...
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  • 教职工评先以及人事管理等热点工作中,坚持条件公开程序公开结果公开,主动接受群众监督在收费工作方面,几年来在每学期开学前,要求各学校通过收费公示牌向社育工会先进单位‛年等荣誉称号。我局‚‛普法教育和依法治教工作虽然取得了些成绩,但与区委区政府和上级主管部门的要求还存在定差距。普法教育工作发展还不平衡,有的学校对在校学生的法制宣传教育重视不够,抓得不力,少数学生法律意识依然比较淡薄,青少...
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  • 个方面‚教师指导的有效性‛‚学习参与,在此基础上,区教育学会组织教师们把优秀读书的感悟写征文,开展读书征文活动。此项活动,得到了全区教师们的积极响应,线教师全部撰写,学校择优推荐到学会进行评选,每年参与评选的征文都有几百篇之多。通过这些活动,使教师的阅读学习落到实处,加深了书,区教研室教育学会也捐赠部分,共计册,再把这些图书在各校流转,以各校的读书会员为引领,结合学校的学习型组织,开展团队...
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  • 政地位坚持发展为第要务的需要上,看清了保持党员先进性的重要性从我国加入世贸组织转变政府职能适应新形势新挑战的需要上,认清了保持党别人,实事求是,是,是,接受别人意见虚心,诚恳,真正做到了知无不言言无不尽言者无罪闻者足戒有则改之无则加勉的要求,不仅在原则问题上进行了思想斗争,达到坚持真理,修正的目的,还造成有集中又有民主,有纪律又有自由,有统意志又有个人心情舒畅的浓厚民主氛围。立足实际,边议...
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  • 。首先,健全规范完善各种规章制度,促使各项工作逐步迈上规范化制度化程序化的轨道。我们把建章立制,推行以制度管人作为加强两化建设的重要措十大精神和人民政协基本知识百多题,供委员学习,准备于月底举办次知识竞赛活动。我们还先后在全国人民政协报省政协信息政协报和晚报等市区报刊发表理论文章信息报道篇条,其中区政协开展主席接待日活动的报道,在晚报海外版报道后,还被新华社网上转播,有效地扩大了我区...
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  • 党组织成为各类组织信赖的先锋组织,让党员队伍成为引领社会群体的先锋队伍为主要内容的双先工程,进步深化了级联创旗帜工程活动成果,全面推进了基层组织建设。保持共产党员先进性的系列长效机制推行了党务公开制度,扩大和落实党员群众对党务工作的知情权参与权监督权建立推行了农村工作研究会,共解决村两委会换届选举产业结构调整壮大集体经济城中村改造等群众织部评为先进集体。以建党周年纪念活动为契,对...
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