［定稿］苏教版国标本六年级上册数学教案(含教学计划)2009

上传时间：2022-06-24 20:20

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题，进步发展数感空间观念，增强解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的能力。使学生在整理与复习的过程中，进步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体验与同学们交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。课题列方程解决实际问题教材类型苏教版所属学科数学第十册主备教师钱建兵授课时间浏览人数教案内容教学目标使学生在解决实际问题的过程...

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［定稿］苏教版国标本六年级上册数学全册教案_教案范文

的式子表示数量关系指名读题提问武汉长江大桥铁路桥的长度与南京长江大桥铁路桥的长度之间有什么关系武汉长江大桥公路桥的长度与南京长江大桥公路桥的长度之间又有什么关系要求学生用含有字母的式子表示数量间的相等关系。提醒学生用不同的字母分别表示题中的两未知量全班交流。引导学生仔细观察第三题图。说说从图中知道了哪些信息提问小树从月日到月日共经过了几个月长高了多少启发你能找出题中数量间的...

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［定稿］苏教版国标本五年级语文下册全册教案_教案范文

写人物语言动作神态来刻画人物形象的写法。三教学时间两教时第课时揭示课题暖流是什么意思本文中的暖流是指天气情况吗二初读课文自由读课文，读准字音，读通句子。检查出示生字词卡片，开火车读。指名分自然段朗读，正音。默读课文，思考课文主要讲了件什么事江泽民主席看望南开大学师生员工并和他们亲切交谈的事。三学习课文第段齐读第段，思考读了这段你知道了什么时间地点人物事情从涌动词你体会到了什...

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［定稿］苏教版国标本二年级下册数学全册教案_教案范文

合适的商呢观察例题中的余数比除数大还是小的余数比除数怎样呢通过观察比较，你发现了余数和除数之间的关系了吗生思考汇报小结计算有余数的除法，余数定要比除数小。板书，生齐读三巩固练习完成想想做做第题读题，学生按要求动手分。问分成了几份还剩几根里面最多有几个还余几生填写竖式。问商是怎样算出来的表示什么余数呢第题生完成，指名说试商的过程。完成第题生分组完成，指名板演生说说每题的计算过...

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［定稿］苏教版国标本二年级上册数学全册教案_教案范文

道乘法算式都要求学生说出是求几个几的和。教后小记第二单元乘法口诀第课时的乘法口诀教学内容的乘法口诀第页，想想做做的第题教学目标创设情景使学生知道乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住的乘法口诀，初步学会计算以内的两个数相乘。引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。教学准备课件小棒若干。教学过程创设情景同学们，你们喜欢去游乐园吗今天老师带你们去游乐园玩玩，课件显...

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［定稿］苏教版国标本二年级上册数学全册教案1

几个你能列出多少个乘法算式学生完成。集体交流，汇报结果，每道乘法算式都要求学生说出是求几个几的和。教后小记第二单元乘法口诀第课时的乘法口诀教学内容的乘法口诀第页，想想做做的第题教学目标创设情景使学生知道乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住的乘法口诀，初步学会计算以内的两个数相乘。引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。教学准备课件小棒若干。教学过程创设情景同...

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［定稿］苏教版国标本三年级下册数学教案(含教学计划)2009

以位数商是三位数笔算除法的过程，掌握正确的笔算方法。教学过程探索口算方法创设情境，提出问题谈话同学们，你们参观过养鸡场吗出示主题图和题目，从题中你能了解到哪些信息，要我们解决什么问题怎样列出算式探索口算方法问结果是多少你是怎样想的学生思考。学生交流算法。学生可能有的方法因为个相加是，所以个百除以等于个百，个百是。教学调整因为，所以学生在介绍完种方法后，教师引导大家想想他的说...

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［定稿］苏教版国标本三年级下册数学全册教案_教案范文

。重点讨论商的首位应写在什么位置上，为什么检验刚才的估算结果。小结计算方法这道除法计算时有何特点把两题比较，有什么相同与不同为什么第题的商是三位数，而第题的商是两位数揭示课题。三组织练习想想做做学生完成在书上。组织交流，说说是怎样算的。重点检查除的顺序及首位商的书写位置。想想做做为了减少计算中的，在计算时要注意什么小结除了计算认真仔细，还要养成自觉验算的习惯。出示第题，每组...

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［定稿］苏教版国标本三年级上册数学教案(含教学计划)2009

部分，提问观察图画，说说你知道了什么要求平均每个男孩买多少枝，你会列式吗用小棒摆摆，分分，并说出摆与分的过程。相互交流，知道把个十平均分成份，每份是个十，也就是。完成想想做做第题，再让学生说说每组两题在计算上的联系和区别，帮助学生形成算法。小结。教学两位数除以位数。出示场景图右半部分，提问从图中你知道了什么你想求什么问题要求平均每个女孩买多少枝，应该怎样列式猜猜商是几十多你...

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［定稿］苏教版国标本一年级数学第2册全册教案_教案范文

生可能会提共有多少串糖球，共有多少个糖球左手比右手多多少个右手比左手少多少个求共有多少和糖球用什么方法计算怎么列式学生回答，教师板书体温为什么用加法计算谈话你想怎样算可以用学具摆摆，可以结合以前学过的知识来想想，也可以和周围的同学讨论，然后说给全班同学听。小组内讨论后，组长汇报讨论结果，教师板书算式的得数。谈话刚才咱们学习了整十数加整十数，板书课题同学们的算法都很好，我们的...

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