［定稿］苏教版四年级语文科教案09.9

上传时间：2022-06-24 20:20

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教学反思小学四年级语文科教案集体备课个人备课序号授课时间年月日齐读。五补充资料，增强积累调动学生积累，说说赞美教师的诗句。师出示有关赞美教师的诗文，小故事。六小练笔你们定也有好多话想对教师说，你是不是也仿照课文写首诗，长短不限，我们来个新的节目诗歌联诵。各自起笔。主动朗读，师生点评，以鼓励为主，提出改进性意见。修改后进行诗歌联诵。七作业抄写优美词句小组合作，排练诗朗诵。但愿...

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［定稿］苏教版四年级语文下册全册教案_教案范文

学生拥有这种创造。作者用自己的智慧头脑展示了孩子们的希望，展示了人类需要的环境。这句句创造之语，很容易感动四年级的学生，但感动归感动，让他们真的行动起来，那是难的，特别现在城市的小孩真的很难有这种体验，城市的植树往往是由专门的劳动者来做，而农村的孩子这种体验还是有的，因为大多数的农村每年都有着植树的活动，他们摸摸，看看，也会有着灵动。但不管是有，还是没有，但能以诗的方式主动...

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［定稿］苏教版四年级语文下册__全册教案_教案范文

索姚庄小学课时教学案课题燕子教学目标正确流利有感情地朗读课文学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。教学重难点有感情地朗读课文，理解由生字组成的词语。课前准备生字卡第课时教学过程环节初案设计意图二次修改揭示课题导入在日常生活中。今天就让我们来学习作家郑振铎是怎样描述燕子的。读题指导燕的结构象形字，各部分要写得紧凑齐读课题。激情导入二初读课文自渎课文理清课文层次自由读课文，...

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［定稿］苏教版四年级数学二期全册教案_教案范文

板书，问谁能根据这个算式很快地编得数也是的乘法题为什么这三个算式的得数都样呢先不看，都是再添上，两个乘数末尾合起来都是有个，所以都要添上个哪些同学昨天已经预习了数学课本知道今天要学什么吗要学习乘数末尾有的乘法二学习例题出示图，提问从图上知道哪几个信息要求每天大约能释放出氧气多少克哪个条件是多余的算式怎么列式指名学生回答，板书尝试练习，解决问题，用竖式怎样算，请同学们在自备本...

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［定稿］苏教版四年级数学下册教案全册教案_教案范文

生小组交流后全班交流。通过交流，使学生明白这里的估算，可以把接近整十或整百的数分别看作整十数和整百数，估算出积大约是多少。提问估计的结果怎样呢，请同学们用计算器算出它的结果，看看自己估计的怎样师小结估算时，我们般把接近整十或整百的数分别看作整十和整百数，估算出积大约是多少三巩固提高完成想想做做的题目第题要求学生组组完成后指名学生回答。比较比比每组题，你有什么发现第题指名学生...

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［定稿］苏教版四年级数学下册教案全册

自主探索，解决问题提问大约等于多少呢，你能估算出它的结果吗学生思考后，讲述现在请同学们把你估算的方法和结果跟同组同学交流下。学生小组交流后全班交流。通过交流，使学生明白这里的估算，可以把接近整十或整百的数分别看作整十数和整百数，估算出积大约是多少。提问估计的结果怎样呢，请同学们用计算器算出它的结果，看看自己估计的怎样师小结估算时，我们般把接近整十或整百的数分别看作整十和整百...

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［定稿］苏教版四年级数学下册教案全册(3)

你能估算出它的结果吗学生思考后，讲述现在请同学们把你估算的方法和结果跟同组同学交流下。学生小组交流后全班交流。通过交流，使学生明白这里的估算，可以把接近整十或整百的数分别看作整十数和整百数，估算出积大约是多少。提问估计的结果怎样呢，请同学们用计算器算出它的结果，看看自己估计的怎样师小结估算时，我们般把接近整十或整百的数分别看作整十和整百数，估算出积大约是多少三巩固提高完成想...

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［定稿］苏教版四年级数学下册教案全册(2)

。教学难点理解两个乘数末尾都有的乘法的简便算法的依据。教学过程检查作业交流口算本上的得数。问这些口算题有什么特点都是末尾有的乘法末尾有的乘法怎么口算先不看，乘完后再数两个乘数的末尾有几个，就添上几个板书其中题这题的得数是多少怎么算的现在请你用竖式来计算，行么板书竖式，强调先不要对齐看板书，问谁能根据这个算式很快地编得数也是的乘法题为什么这三个算式的得数都样呢先不看，都是再添...

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［定稿］苏教版四年级数学下册全册教案_教案范文

，问谁能根据这个算式很快地编得数也是的乘法题为什么这三个算式的得数都样呢先不看，都是再添上，两个乘数末尾合起来都是有个，所以都要添上个哪些同学昨天已经预习了数学课本知道今天要学什么吗要学习乘数末尾有的乘法二学习例题出示图，提问从图上知道哪几个信息要求每天大约能释放出氧气多少克哪个条件是多余的算式怎么列式指名学生回答，板书尝试练习，解决问题，用竖式怎样算，请同学们在自备本上试...

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［定稿］苏教版四年级数学上册教案02

⒊完成试试。出示题目，质疑可以先怎样估计下商学生完成，指名板演。指名说说计算过程，提问你是把看作多少来试商的讨论除数是两位数的除法可以怎样试商先小讨论，再全班交流。小结除数是两位数的除法，可以把除数看作和它接近的整十数来试商。三巩固练习想想做做第题⒈出示题目要求，指名读题。⒉请学生说说各题都是把除数看作几十数试商的。教⒊学生们计算，并指名板演，选其中几题让学生说说计算过程。...

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