《巴西》说课稿——获奖说课稿预览图(1)
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《巴西》说课稿——获奖说课稿
上传时间:2022-06-24 19:47
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《巴西》说课稿——获奖说课稿
。重点难点重点通过巴西过去与现在经济结构差异的对比,了解巴西经济的发展历程。让学生认识到殖民主义统治对巴西的影响及当今世界的发展中国家建立健全经济体系的必要性。难点使学生懂得保护热带雨林的重要意义。热带雨林的成因及亚马孙河水量大的原因分析。教学目标认识目标知道巴西是拉丁美洲面积最大人口最多的国家能说出热带雨林对巴西的环境效益开发目的及生产的环境问题。能说出巴西的地理位置,地...
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《“9”的认识》说课稿——获奖说课稿
要有三个部分的组成基数与序数的含义指导的写法。在教学的组成时,教材强调要通过让学生动手摆,自己归纳的组成。初步培养分析综合的能力。在教学基数与序数的含义时,教材要求把序数与基数结合在起,使学生对两者的区别和联系有进步的认识。在指导的写法时,因为与容易混淆,要加强分辨字形的练习。根据编者意图以及年级小学生的认知规律,我确定了以下的教学要求通过操作发现的组成。通过说说对对连连拍...
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“左、右”说课稿——获奖说课稿
摸左耳朵,右手摸右耳朵。左手拍左肩,右手拍右肩。左脚跳两下,右脚跳两下。拍拍在身体的上面下面前面后面左面右面各拍两下掌。二感知群体中的左边右边,建立方位感找找。第横排坐在最左边的是谁右边的又是谁第二横排中,从左往右数,第个同学是谁从右往左数,第个同学又是谁师小结同个人,从不同的方向去数,顺序也就不同。你的左边是哪个同学右边又是哪个同学同桌互相说说你的左面右面都有哪些同学全班...
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“桌子有多长”说课稿——获奖说课稿
识。本班学生思维活跃聪明积极,经常会出现些教师始料不及之处,使得课前的设计会发生许多变化,不能按事先预计好的进行下去。所以,教师应面对学生的变化而变化,让学生从他们的认识基础出发,主动学习。设计思路鉴于学生的认识,课堂上教师应尽量引导他们自己去发现问题,鼓励他们通过自己的观察思考合作探究来解决问题。培养他们在学习中的合作意识和探索精神,以及学会学习的能力。结合学生的动手操作...
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“长方形和正方形的认识”说课稿——获奖说课稿
点长方形和正方形特征的认识。教学难点小组合作探究长方形正方形的特征。教具准备计算机软件实物投影仪小棒长方形纸片正方形纸片三角板直尺学具准备小棒长方形纸片正方形纸片钉子板三角板直尺实验报告单。第二部分教法选择数学课程标准指出有效的数学学习活动不能靠单纯地依赖模仿和记忆,动手实践自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此,本节课以小组合作学习为主要形式,以动手实践自主探索...
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“约数和倍数的意义”说课稿——获奖说课稿
究成果评析让学生合作交流,尝试解决问题,这样的教学即给了学生个人人参与自主探索的机会,使学生理解和掌握了知识又使学生在平等自由真诚悦纳的情意关系中学会了与人共处。抽象概括整除的概念师如果用字母表示被除数,用字母表示除数,在什么情况下,能被整除生略师让学生完整地概括整除的意义评析由于学生对整除的含义有了进步的理解。所以通过学生讨论,师生对话,抽象概括出整除的概念,这样的教学,...
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“小小商店”说课稿——获奖说课稿
站所需的牌子。学生每人准备个钱包自制,学具人民币若干。五说教学过程接下来我说下整个教学过程设计,首先我先说下整体设计。国际教育界流传着这样句话你听了,但是你忘了你看了,把它记住了你做了,你理解了。如何让学生从学数学变为做数学,是我们教师面临的新课题。在新课程标准理念的主导下,我们现在的课堂已不能象以前那样传统的味的传授知识,我们要让学生从学数学变为做数学,让课堂成为学生探索...
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“小数点搬家”说课设计——获奖说课稿
的预备时间里给学生做了学习铺垫的游戏。课前游戏左右训练向左点点头向右招招手用你的左手拍拍左肩用你的右手摸摸左耳„„全班抢答整数的大小变化规律例从到的大小变化扩大到原来的倍从到的大小变化缩小到原来的倍„„教学过程导学自学新课伊始,我就让全班学生来读个奇怪的数,随着课件演示,学生也跟着报出不样的数,这就产生了个疑问怎么数字没变,大家却报出不同的数原来是调皮的小数点在捣乱。学生的...
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“小数的意义”说课稿——获奖说课稿
学生充分感受体验小数产生于生活,从而使学生感受生活中处处都存在小数。在合作与交流中的过程中,感受数学学习的乐趣。了解小数在生活中的普遍存在及广泛运用,体验数学在身边,感受数学学习的价值和乐趣。教学过程创设情景,导入新课创设情景,请学生说说搜集到的生活中的小数,让学生自由说说。教师根据学生回答随机板书张桌子的高度是米教室窗户的宽是米份南京晨报价格是元④每度电的价格是元。棵包菜...
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“我们上路了”说课稿——获奖说课稿
为本,自读自探自悟的教学模式,将师生各种形式的读贯穿于阅读教学的始终,旨在强调课堂上的切活动,如感知探究感悟等,都要以读为前提,也就是要在读中感知在读中探究在读中感悟在读中有得。四说教法新理念指导下的语文教学,更应注重学生语文素养的全面提高,不仅突出课文工具性的特点,还应突出人文性的特点。教学中,教师要努力转变自己的角色,由课堂教学的主宰者转变为课堂活动的组织者引导者参与者...
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