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《五星红旗,我为你骄傲——电子表格》说课稿——获奖说课稿
上传时间:2022-06-24 19:41
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《五星红旗,我为你骄傲——电子表格》说课稿——获奖说课稿
辩和取舍。这课利用网络搜集信息处理信息分析信息,所应用的知识是对第章内容的复习与巩固。这课的学习内容对他们来说没有太大的障碍。当他们学以致用以后,觉得电子表格既神奇又实用。第三部分说教法本课采用的主要教学方法有任务驱动合作学习等。任务驱动与合作学习,着重于培养学生良好的学习习惯和提高学生自主学习合作学习及创新的能力。本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。教师根据教学内...
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《我长高了》 说课稿——获奖作品
操作能力发展学生学习能力和创造意识。思想情感方面创设平等和谐积极向上的学习氛围,培养学生互相协作的精神,形成良好的心理素质。其中教学重点是帮助学生形成角的正确表象,初步建立角的概念。难点是通过直观感知抽象出角的几何图形和理解角的大小与边的长短无关。为了顺利达到教学目的,突出重点,突破难点,在选择教学方法时,我充分遵循了从感知经表象到概念这认识规律,采取了看看摸摸折折做做画画比...
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《文化发展历程•新中国的科技成就》说课设计
情况,虽然本部分的内容学生较为熟悉,但如何依据提供材料分析事件的主要原因还是较有难度的三教材处理整体把握为了让学生能够对本课有个完整的知识认知结构,更好的突破重难点,拟就本课设立三个探究课题是建国以来我国民族科技走过怎样的发展历程,取得怎样的成就二是建国以来我国民族科技取得发展的主要原因是什么三是我国民族科技进步在现代化建设中起到怎样的促进作用多渠道搜集整理与本课内容相关的...
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《伟大的开端》说课稿——获奖说课稿
维能力和理解能力。从年龄特征看,八年级的学生最容易接受情感性的东西,此时给予他们适当的情感教育,会比较容易接受。同时他们个性比较突出,因此课堂上要注意激发学生的积极性,让学生主动学习,对学生的积极思维给予肯定,进行巧妙的引导,从而激发学生敢想敢说爱说的欲望,增强学生的自信心。教材内容的组织安排为确保学生能够在学习过程中学会学习,享受到学习的快乐,领悟到历史的价值,我将学习流程...
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《为日记做个封面 —— 在文档中插入艺术字》说课稿——获奖说课稿
通过小组活动,培养学生团队意识,以激发学生学习信息技术课程的浓厚的兴趣和热爱艺术的情感。教学重难点根据艺术字工具栏的特点和作用我确定本课的教学重点是使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。难点是使学生正确使用艺术字工具栏。二教法与学法为了更好地突出重点,突破难点我把探究合作创新的思想渗透在整个教学过程中,使学生在明确目标任务的前提下,充分发挥学生主体作用,让学生...
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《外交关系的突破》说课稿——获奖说课稿
常化进程中日建交及其影响。理解中美中日关系改善的原因理解恢复联合国的合法席位是中国外交战线上的个重大胜利。二过程与方法通过师生合作学习基本史实,编制历史大事年表,共同构建知识体系,使学生能总体把握知识结构并学习如何构建知识结构。组织讨论培养学生合作学习的习惯语言表达能力结合现实分析问题的能力。通过学生课前的预习,使学生进步掌握收集资料并进行有效选择利用的方法。三情感态度与价...
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《挑战教皇的权威》说课稿——获奖说课稿
零。先分别对马丁路德和加尔文思想中的人文主义进行分析,最后再进行归纳提炼,生成学生的理解。三说教法学法教学方法本课的教学主要在教师的引导之下,发挥学生的主体作用。本课的教学主要采用史料分析法,问题教学法,情境教学法,多媒体辅助教学法等多种教学手段,让学生的思维能力与解题能力等到同步提高。确定依据本课内容较抽象且学生知识储备较少营造良好的课堂氛围,激发学生的学习潜能。学习方法...
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《体积单位间的进率》说课稿—获奖说课稿
应用对比的方法,记忆并区分长度单位面积单位和体积单位,掌握它们相邻两个单位间的进率,并能正确应用体积单位间的进率进行名数的转化。在学习过程中,培养学生比较分析概括的能力,提高学生对旧知识的迁移和运用能力。④使学生体验数学知识之间的紧密联系性,能够运用知识解决实际问题。三说教学重点与难点教学重点使学生理解和掌握相邻体积单位间的进率是,并能正确地进行体积单位间的互化。教学难点通...
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《唐太宗与贞观之治》说课稿——获奖说课稿
值观通过了解唐太宗善于用人虚心纳谏等方面示例,感受唐太宗的优秀品质,并以此为借鉴,形成积极进取的人生态度和健全的人格。通过借鉴唐太宗历史经验的学习,感悟这历史人物给今天的我们所带来的启示,体会唐太宗留给后世的丰富的精神遗产。教学重难点依据本课的课程标准为列举贞观之治的主要表现,探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。其中列举属于浅层次的能力要求,而探讨是对学生较高层次...
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《孙中山的三民主义》说课稿——获奖说课稿
整个专题的知识结构,内在联系有个初步认识,为下步学习毛泽东思想邓小平理论做好铺垫,同时也认识到思想理论的重大作用。新课学习逐步设疑导学教师展示材料材料资料刊载民国初期对多名中小学生的调查显示,他们崇拜的十位历史人物依次为孔子孟子孙中山颜渊诸葛亮范仲淹岳飞王阳明黎元洪华盛顿。材料二年,对校高中学生人进行历史问卷调查,排列对中国近现代历史发展影响较大的十位历史人物。排序结果部分...
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