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改革作文教学的思考与实践(原稿)
上传时间:2022-06-26 22:54
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改革作文教学的思考与实践(原稿)
己改的本领,才能把文章写好。‛在初浅的尝试中,我看到了学生习作中的‚取长补短‛,我也看到了这样的评改方式,很大程度上提后交给对方。对方也可就批改意见发表不同的看法,两人可以起探讨。大部分学生对同学写的批语的关注程度,远远超过以前关注‚师改‛的批语,同时增强了同学们发现的能展现生活情境,激活学生的创作真情。每次习作当堂完成后,我先收上来,然后再按学生的不同水平有针对性地分发下去,由他们互...
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《语文教学适应课改的几点思考》《科学教育家》2009年第5期供稿(原稿)
,是严重违背教育的初衷的。新形势下的教师,应成为科研型专家型的教师。语文教学适应课改的几点思考科学教育家育家年第期供稿原稿。因此在实施素质教育的过程,我们必须打破旧的传统模式,可以让学生自己去掌握材料包括教参书,省去机械传输所造成的大量时间的耗费。课下自己吃课上谈味道,课上应该成为学生各种理解碰撞质疑创新的方舞台。随文成形,随课成形,可以是启发式自学式讨论式,也可以是传统的讲授式,但...
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论初中思想品德课“情感化”教学的策略(原稿)
感教学的前提。教师要转变教学观念,在课堂教学中要创设个平等民主的教学环境,这样学生才能亲其师,信其道。平等民主的教学环境创设体现在课堂艰苦奋斗教育等等,从而导致缺少生活阅历,缺少人与人之间的情感交流,缺少对生活的体验和感悟能力,缺少丰富的人文素养。还有些教师虽然能够接受情感教学,但在具体实践中不知从的灌输,忽略了情感教学目标的教学。师生之间缺乏情感交流,课堂气氛沉闷,激发不起学生学习的...
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《中学英语情感教学的原则及策略》《科学教育家》2009年第5期供稿(原稿)
对学生的情感转化为满足学生对。在教学评价中我们还应发挥主体性评价的功能,通过学生的互评和自评,让学生作为评价的主体参与课堂教学评价,提高自我评价能力和主体意识,增强学习的兴趣和主动精神。素质教育是全面发展教育与个性发展教育和谐统的现代教育。作为外语教师,前苏联教育家苏霍姆林斯基说过让每个学生在学校里都能抬起头来走路。课堂上教师给予学生积极性评价是激发学生情感的最好的激励词。如这种...
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浅谈数学教学中学生兴趣的培养(原稿)
在的问题,从而获得分析问题和解决部题的能共同协作探讨的氛围。第,合作学习活动的评价要以学生活动中的资料和事实为依据,使学生共同反思,得出实际问题确切的结论。浅谈数学教学中学生兴趣的培养原稿。另方面,在数学课堂教学中,通过多样化的练习,帮助学生掌握知识提高运用知识的能力,培养学值观就应该让学生独立完成。同时,合作学习要防止帖标签效应,要科学地把握合作学习的时机形式内容和过程,不能滥用,不...
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语文教师怎样营造民主和谐的课堂气氛(原稿)
等隐蔽的角落。‛语文教师尤其要充分发挥语言丰富多彩的特点。在设计教学语言时,要生动形象,富有启发性。试想,同篇文章,用不同的两位教师去教,位教师讲课的语言简洁流利,生动形象,那么就会吸引学生的注意力,使学生感到点。有人说,语文教师要训练好说话的基本功,具备说书人的艺术,把每节课上好。这话不无道理。选入中学语文教材的文章都是古今中外的典范作品,其基调有的色彩明丽,有的意境深远,有的简洁自然,...
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新课程下构建高效化学课堂教学的途径(原稿)
要求我们尊重学生学习主体的地位,采取教师启发引导和学生积极参与的方法,指导学生开动脑筋,寻找问题的可能性答案,帮助学生独立思考教学方法主要是讲解式教学法。教师通过讲解完成教学任务,学生通过听记抄背达到学习目的,不应否认这种方法在短时间内能帮助学生理清教材体系,掌握大量的书本知识,在应试教的教学模式具有重要意义。通过科学探究,可以使学生在获得化学知识和技能的同时,受到科学方法的训练,体验...
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发挥好语文教学中的情境效应(原稿)
们语文情境,播放音乐对渲染情境是种重要手段,而对音乐的选择,除了以课文内容为基本要求外,则应考虑音乐所表达的情感以及选择与之相通的时代之音。音乐与语文有相通之处,都是反映社会生活,表情达意。如果能把音乐,把课文分成两个表演场景,个是苏黄佛印神态。个是两个舟子的神态。分成小组进行表演,学生们认真研究课文,相互讨论,课堂气氛活跃,学生们在笑声和表演中学习课文,从的表演中认识自己理解上的偏差,...
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对素质教育的几点认识(原稿)
的政治方向放在第位。应该好好学习,天天向上,并强调身体是革命的本钱。对素质教育的几点认识原稿。如何培养学生的创新能力呢发展的教育,就是种使教育者成为有社会主义觉悟的有文化的健康的劳动者的教育。素质教育就是德智体全面发展的教育实施素质教育就是使学生在德智体方全面得以全面的发展,学生对事物要分为,要辩证地看问题,全面地分析问题,既要看到不利的面,又要看到有利的面。挫折不是件好事,但要使...
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高中物理课堂教学中存在的问题与对策(原稿)
稿。王春楠河南缘渗透命题只注重过度的抽象,牵强附会,生编硬造,而与实际情况脱节实验教学只要求学生听懂看懂,教条地死记住,老师只管纸上谈兵指手划脚地讲,而忽略了培养学生的动手动脑能力等问题。针对当前高中物理课堂教学中的主要问题,合,考试考评与评语相结合,书面与口头评价相结合不仅要评价学生的知识及解题能力,还要评价学生的学习兴趣科学态度科学观点解决实际问题的能力及创造能力王春楠河南省上蔡...
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对素质教育的几点认识(原稿)
发挥好语文教学中的情境效应(原稿)
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