《外国小说欣赏》自主合作研究性学习课程实践(原稿)预览图(1)
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《外国小说欣赏》自主合作研究性学习课程实践(原稿)
上传时间:2022-06-26 22:06
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《外国小说欣赏》自主合作研究性学习课程实践(原稿)
表课题报告。各小组发表自己的研究成果,有的用幻灯片辅助讲解,有的在黑板上板书讲解,有的还由几人合作发表。发表者自信满满,聆听者兴致盎然。在学校进行优秀成果展示。大家选出优秀的并选出名小组长。以学习小组形式合作学习,能够取长补短,培养综合素养。学生们根据性格和喜好自由组合的学习小组,组内更加和谐,效率更高。第阶段自主阅读外国小说欣赏。语文的学习是建立在阅读的基础上的,所需求满足学生的不...
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创新基层党建管理,推行-1+3-员工管理模式,依靠党组织领导力带动营销队伍建设(原稿)
为当前非常迫切和亟需破解的课题。创新基层党建管理,推行员工管理模式,依靠党组织领导力带动营销,提高党组织领导力凝聚力战斗力的本质化水平。承德承钢商贸有限公司以下简称商贸公司是河钢承钢公司唯负责销售钢产品的独资公司,商贸公司承担的营销及改革任务政治优势,增强凝聚力战斗力习近平总书记在全国国有企业党建工作会议以及党的十大报告中提出的新任务新要求,各级党组织在分析研究推动工作时,开阔思路...
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微课在高中英语教学中的应用探析(原稿)
面探究微课在高中英语教学中的应用策略。指出在高中学生可以结合自身实际学习情况和学习需求,挑选适合自己的微课案例,并对其进行深入学习与研究,从而强化对知识的掌握,提升学习效率在此基础上,结合教学案例,从充分利用微课特点,带动英语课堂的发展在教学各个阶段利用微课,充分展现微课的教学价值两个方面探究微课在高中英语教学中的应用探析原稿教学内容优化教学模式拓宽教学思路,才能真正提升教学效率,满...
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高中地理教学中培养学生核心素养的思考(原稿)
资源保护生态思想。在高中地理课堂中向学生渗透核心素养思想的主要方式培养学生人与地理之间的观念培养高中地理教师在教学地理知识中,要注意培养学生的了解地理知识的基本内涵,了解人类在日常生活的环境中,与地理知识之间的关系,同时也教学中,需要教师以核心素养的思想为主线,进行地理知识的日常教学,才会让学生正面的学习地理知识,在不断的实践中接受地理知识,同时在地理教学中培养学生的核心素养思想,提...
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小学数学错题微课启迪师生反思性学习(原稿)
重要途径。本文从建立师生错题集,到分析普遍存在的错题,最后借助录屏软件和网络资源建立错题微课资源库。以错题微课轴对刻关注学生的体验。在小学数学年级下册图形的运动复习课环节,我发现好些同学都认为平行边形是轴对称图形,因此我根据学生的错题,把这个知识点整理到教师错题集里,并制作了相关的错题微课,通过错题微课展示平行边形无论怎么对折都不能完全重合,推翻了大部分学生的猜想,提高了学生对轴对称...
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创意剪纸,剪出幼儿的-大世界-(原稿)
师个成功的教育细节,美国格温斯亲德科特曼著,李旭晴译,华东大学出版社与幼儿教师对话迈向专业成长之路,美国丽莲后,我给孩子们展示些剪纸的基本技能,如掏剪折叠剪破剪等,这些都是剪纸入门的基本技法。例如有孩子想到不少花都是左右对称的,就可以采用折叠剪的方式展现有孩子认为可以用掏剪的方式展现小鸟的眼睛,又或者是用破剪的方式展现小鸟的羽毛还有孩子提出用打毛的方式能体现出小猫咪身上茂密的毛发在这...
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浅谈优秀传统文化在班级文化建设中的实践(原稿)
结晶。我直相信重视班级文化建设,从中国文化思想中吸取精髓,大胆将传统精神应用于现实教育,比空洞苍白的批评教育更为有力,有效浅谈优秀有着重要的启迪作用。合作学习的方式要由个人以及集体两个方面来共同作用,才能够更好的发挥其功效,在定程度上来说,这两者之间要相辅相成协同作用才能够使各合作学习小组重视意思为中华民族的传统文化为我国的重要精神内涵之,同时也是我国民族文化的瑰宝,其中富含哲学人文...
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激励性原则在小学音乐教学中的运用价值分析(原稿)
加强学生对音乐的理解与欣赏。比如,在互动,带动课堂学习气氛,也有利于加强学生对音乐的理解与欣赏。比如,在学习新歌的时候,教师带着乐器来到课堂,为了使学生尽快学会新歌曲,演奏歌曲给大家听,教师可以通过多种方式与学生起参与歌曲的演唱,教师可以先唱上句,让学生接唱下句,也可以堂上的表现为充分考虑到在教学活动中教师的示范作用,最大程度发挥教师言传身教的作用,为小学生树立了学习的榜样,同时在学习过...
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以案例探析假性封闭心理学生的症状表现及干预路径(原稿)
情有的则是因为心灵上的创伤所致。如过去曾赤诚待人,结果却遭致欺骗暗算,因此对人存戒心,不愿表露真实想法等。对于细规定,为下步工作指明了方向。大学新生初触新环境,他们发现较之前发生了很大的变化,内心产生孤独感和失落感大学年级,他们渐渐脱离初到时的稚嫩,思想变得活跃,观逐步形成并趋于稳定。但是,也有不少同学胸无大志,虚度了美好的大学时光大学年级,其主要特征是为职业选择和定向准备,他们心理发展...
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新课改下中小学语文衔接教育的策略研究(原稿)
抱有小学阶段的心态,对语文课程的重视度不够。此外,学生刚刚进入新的班级,有了新的老师和新的同学,但是师生之间在心理上还存在距离,这不利于学生对新知立良好的心态,进行适当的心理辅导,让学生正视这些问题,告诉学生无须为此焦虑。教师在年级就应该逐渐为学生渗透初中的教学理念与教学内容,这样当学生升入初中后就会加快适应速度,开结构的安排。语文学习心态上的过渡与衔接学生由小学进入初中,不仅在学习内...
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