论白板交互式功能在初中数学中的应用(原稿)预览图(1)
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论白板交互式功能在初中数学中的应用(原稿)
上传时间:2022-06-26 21:21
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论白板交互式功能在初中数学中的应用(原稿)
板在初中数学教式,使传统的教学媒介的功能发挥得更强大,能更好地实现课程资源的高效利用,增强教学效果。同时,交互式电子白板的地实现初中数学高效课堂。关键词电子白板初中数学数学素质电子白板在课堂教学中的应用符合时代发展要求电子白板作为论白板交互式功能在初中数学中的应用原稿还可以加深学生对重难点知识的理解,教师在教学的过程中可以对道试题的关键步骤进行放大,从而凸显重难点知识,使种适合学生...
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论学校道德教育的有效性(原稿)
海从感恩教育到情感体验德育体系建设上海社会科学院出版社。子的道德教育上做出应尽的义务与努力是必不可少的。学校道德教育的有效性能够从诸多方面做出突破,以上仅列出部分实例,学校道德教育需要有针,在适应社会变化的能力上做出突破,及时地实时地给孩子们的道德天地中耕耘出片丰收。关于德育,著名教育学家苏霍姆林斯基曾明确指出和谐全面论学校道德教育的有效性原稿本身就是自我的种进步和发展,不管是教...
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论初中数学教学中白板的运用(原稿)
有效地激活初中数学课堂教学,化枯燥为趣味,化静态为动态,化抽象为具体,化繁琐为简单,真正达到教学过程的最优化。实践证明,电子白板的出现使数学教学轻发联想,激励探究,使学生的学习状态由被动变为主动,使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。运用多媒体教学,可以及时反馈教学效果我们堂课结束后,最为关心的应该是学生对本堂课所授内容,创设问题情境,激发学生学习兴趣和求知欲法国著名教育家第斯多惠说教学的艺...
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怎样提高学困生的英语成绩(原稿)
,努力让每个学生都能在不同程度上体会到学习英语带来的成功喜悦,增强每位学生学习英始,帮助他们重建自信。在整个学习过程中,应通过学习方法指导及良好学习习惯的养成,逐步提高他们的英语成绩,最终实现英语学困生的转化英语新课脆弱的心理,在防御心理的作用下,学困生常常把自己置于周围人的对立面,时常感到不被人理解,受到不公平待遇。因此,他们对老师的管理和批评教育有较怎样提高学困生的英语成绩原稿教版...
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注重策略,让小学语文综合性学习活动绽放光彩(原稿)
学习特点。由此可见,丰富多彩的活动是语文综合性学习的重要载体。因此,策划建构符合儿童学习特点顺应语文学习规律促进儿童主动全面发展的综合性活动具有十分重要的意义。小学语文综合性学习并提出了些有助于小学语文综合性学习的有效策略。关键词小学语文综合性学习策略语文课程标准年版提出综合性学习既符合语文教育的传统,又具有现代社会的学习特征,有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提动探究和问题解...
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小学数学教学中开放性思维能力的培养对策(原稿)
和开放性思维能力的具体可行性建议。,促使其自我思维的生发。小学生的逻辑思维发展程度还处于较低的阶段,还。摘要小学生开放性思维的有效形成是高质量的小学数学课堂教学成果的展现,是促使数学思维积极影响学生生活小学数学教学中开放性思维能力的培养对策原稿,最终形成自己的独特思维习惯。小学数学教学中开放性思维能力的培养要点。教师鼓励学生用多种方法解决问题与小学生的日常生活密切相连。小学数学...
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小学数学教学中模型思想培养分析(原稿)
干部坚持文化工作服务群众的宗旨,针对广大群众的文化艺术需求,突出了基础在学关键在做,将两学做学习教育和群众文化工作实际相结合,扎实推进公益性文化培训,向广大群众免费提供舞蹈类拉丁舞民族舞音乐类声乐电钢琴葫文化干部要多措并举,灵活多样地向群众讲清楚中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求,是中华民族生生不息发展壮大的丰厚滋养讲清楚中华优秀传统文化是中华民族的突出优势,是我们最深...
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初探新课程改革理念下小学语文课堂学习方式的变革(原稿)
究性学课堂里,所有的学生都应能学会如何与他人合作,为趣味和快乐而竞争,自主地进行独立学习合作学习并不排斥竞争与单干,竞争与个体活动能够增益于合作学习。总之,要正确把握学习方式的变革,首先要积极推进学习方式的转变论交流在新课程改革理念的指导下,课堂上学生学习方式发生了很大的改变。无论是公开课教研课,还是平时上课,如今都要求学生分小组合作学习,同时要有交流与讨论,还要给学生定的自主学习时间...
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学前教育专业(特殊教育方向)人才培养探索(原稿)
向人才培养探索原稿。大量实践结果证实,共享教学资源,既给专业发展带来了许多机遇,同时又节省了人力物力和财力。开展丰富多彩的技能活动,是其就业的伍的科研能力及教育教学的水平,保证人才的培养质量。学缘结构则要求本专业的教师来自不同地区不同的毕业院校,有不同的人身经历,这样培养出来的学生视野更开阔。双师型教师比例最好能达到以合理的高素质教师队伍。结构合理主要包括年龄结构学历结构职称结构学...
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快乐中学习,数学不枯燥(原稿)
际,了解幼儿的最近发展区,认真钻研活动内容,精心设计,让幼儿参与到数学活动,并带动能力弱的幼儿投入活动。这样活动,使每个幼儿都能获得成功的满足和喜悦,进而形成新的学习动机和欲望,从而形成参与成功再参与的良性循环成功和快乐。如学习特征分类活动,教师提供多种类型特征的操作材料,设计不同层次的活动目标第层次让能力弱的幼儿按大小颜色或形状的个特征分类,快乐中学习,数学不枯燥原稿认识过程中的最佳...
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