1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....积累连绵起伏曲折蜿蜒谱写等词语,正确书写壮创华京堂个生字。正确朗读课文,掌握诗歌的节奏。能带着自豪的情感朗读诗歌,并能背诵。能根据提示填空。了解万里长城和京杭大运河是中国古代文明的象征,知道它们是中华民族的骄傲。教学重点和难点按诗歌的节奏,带着自豪的感情朗读诗歌。了解课文内容,找出描写长城和运河特点的相关词语。教学准备教师方面的准备录音机课文录音磁带生字卡片长城和运河的图片录象资料。学生方面的准备收集有关介绍我国古代发明创造的资料。教学过程创设情景,导入新课观看长城图运河图,认识长城和运河。说出画面上所画的地方。板书长城运河运河运河就是人工开凿的河道。揭示课题长城和运河。初步感知,读通课文。自读课文,读准字音,读通句子。检查自学情况。出示句子我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,幅壮丽的景象出现在我的眼前学习生字驾驶壮读句子。学习课文,了解内容,指导朗读。读课文,说说诗中写到的长城和运河是怎样的？并完成课文填空。填空内容万里长城像巨龙穿行在大地,。京杭大运河像丝带飘落在大地,。指导朗读第节。观看介绍长城的录像片。听录音,展开想象,模仿读。看图,做动作理解连绵起伏和曲折蜿蜒的意思学习生字谱创华。自由练读。指名或分组赛读。展开想象,自主学习,朗读第节。学习生字丝首京堂。总结全文,拓展延伸配乐朗读全文。总结长城和运河是中华民族的象征,是我们中国人的骄傲,让我们牢牢地记住它们。指导背诵。拓展练习根据搜集的资料说说其他些我们祖先创造的人间奇迹。想象说话我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,看到了,它像,又看到了,它像。复习字词,指导书写。你能把这两句背出来吗？作者把长城运河称作是人间奇迹,你能说说人间奇迹是什么意思吗？引读是谁创造了这人间奇迹？说明中华民族的祖先？再读这两句,你能背出来吗？朗读全文配图片,音乐欣赏朗读课文,激发情感。背诵全文。作业多音字组词行曲折有感情地背诵课文......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....集体交流,出示像巨龙穿行在大地连绵起伏曲折蜿蜒东起山海关西到嘉峪关像丝带飘落在大地银光闪闪伸向天边从首都北京到天堂杭州借助图片读好词句图你们看,这就像巨龙穿行在大地,她跟山脉样,连绵起伏同飞腾的巨龙样,曲折蜿蜒；指名读句万里长城像巨龙穿行在大地,连绵起伏,曲折蜿蜒。齐度读。图她东起河北省的山海关,山海关被称为天下第关；西到甘肃省的嘉峪关,那里自古以来被称为天下雄关,总长公里。长城气势之壮丽,跨度之长,难怪被称为世界建筑史上的奇迹之。指名读东起山海关西到嘉峪关。图谁已经能借助图片读好这几句话京杭大运河像丝带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边。从首都北京到天堂杭州。学习丝,板书,注意笔画。师补充读得真好。是呀！京杭大运河全长千米,是世界上最长的条人工运河。让我们起通过朗读,读出长城与运河的壮丽景象。师生配合读文。出示我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,幅壮丽的景象出现在我的眼前像巨龙穿行在大地,连绵起伏,曲折蜿蜒。东起山海关,西到嘉峪关,万里长城谱写了不朽的诗篇。我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,幅壮丽的景象出现在我的眼前像丝带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边。从首都北京到天堂杭州,京杭大运河谱写了动人的诗篇。是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。通过补充资料,了解课文内容听听,老师是怎么介绍这两个人间奇迹的。长城距今已有多年的历史,她长达公里,是中国伟大的军事建筑。她规模浩大气势壮丽历史悠久,是世界建筑奇迹之。京杭大运河全长千米,是世界上最长的条人工运河。她传递了南北两地的经济文化。也是世界建筑奇迹。她们的建造凝聚了古代劳动人民的聪明才智和创造精神,所以是中华民族的祖先创造了这些人间奇迹。根据资料,小组合作交流,你对长城和运河有了什么了解。指名交流。现在让你们驾驶飞机亲自从高空欣赏祖国这壮丽的景象吧。观看录象,直观感受。师范读课文。交流观看感受。组织赛诗会,用各种形式读好全诗。男女生赛同桌赛等形式总结全文,通过朗读诗歌了解了长城和运河,她们都是人间奇迹。《长城和运河》（14篇）。万里长城是公元前世纪开始修建的。当时,中国北方诸侯割据,他们为了防御邻近诸侯的侵袭......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....像巨龙穿行在大地,连绵起伏,曲折蜿蜒像丝带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边个别读,引读过度长城怎么就像巨龙穿行了呢？深入学习,激发情感,学生自读师请我们的游客乘坐飞机从高口俯视长城,看看长城为什么像巨龙长城图和巨龙图学生比较后说说像在哪里。师小结可以引学生起来说长城翻山越岭,时高时低,弯弯曲曲,接连不断,穿过山脉,越过河流,这真是幅壮丽的景象；随机再出示壮丽万里长城真像巨龙穿行在大地,东起,西到,万里长城谱写了。师万里长城真实万里长。有人计算,如果把长城所用的砖石筑成道米厚,米高的围墙,则可以绕地球周啊！这是项十分庞大的工程啊。可在古代,交通运输工具都十分落后的情况下,要完成如此巨大的工程,实在是件了不起的事呀！是谁创造了这人间奇迹？指名说,齐说师游览长城的游客无不为先民大伟大气魄和坚毅的精神所感动,让我们起再来读读这段。过度长城谱写了不朽的诗篇,而运河却谱写了动人的诗篇,为什么动人呢？,边读边思考你觉得哪里动人了？学生说说,老师指导读读句子师运河就像我们的母亲,我们是在运河的哺育下过上幸福安康的日子,每天,有成千上万的船在运河上航行,它不仅便利了南北大量物资的运输交换,更有助于我国的政治经济和文化的发展。是谁创造了这人间奇迹？指名说齐说师长城和运河是我们中华民族的象征,它们个像巨龙,个像丝带,刚柔,为中华炎黄子孙的安康幸福献出了全部,我感到很骄傲,你呢？。师让我们记住他们的名字引读课题课外拓展,升华情感师其实,我们中华的儿女还创造了很多的人间奇迹,你还知道哪些？,出示句式谱写了的诗篇。,了解更多中国著名的建筑。,学生朗读我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,幅壮丽的景象出现在我的眼前像巨人耸立在黄浦江的东岸,高大威猛,英姿飒爽。东方明珠塔谱写了秀丽的诗篇。是谁创造了这人间奇迹？是我们智慧的中华儿女。我驾驶着豪华汽车行驶在祖国大地,个奇异的景象出现在我的眼前像巨龙横卧在长江两岸,雄伟壮观,宽阔笔直。南京长江大桥谱写了壮丽的诗篇。是谁创造了这人间奇迹？是我们勤劳的中华儿女。布臵作业,仿写课文长城和运河篇教学要求学会本课生字,理解生字组成的词语......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....不朽精读第部分听录音并跟着默读第部分,然后画出作者感叹的句子京杭大运河谱写了动人的诗篇观察书中插图,填空并回答问题像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边这句话是把比成它们之间存在之处,你能说说吗?相似之处在于扁,柔,有光泽等比较像绸带飘落在大地像绸带飘落到大地像绸带飘向大地你从北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大运河谱写了动人的诗篇这句话读懂了什么?前半句北起首都北京,南到天堂杭州在结构上起什么作用?过渡动人词可否换成不朽?这部分结构完全同于第部分,同学们自己先读读,联系奇迹的历史和特点,想想朗读时的语气是否也和朗读第部分的语气致?同学们不妨自己试着读读指名说说两大部分读法的区别同座可分两大部分互读,互相纠正读得不妥的地方指名读,其他同学闭眼体会,听后纠正师读两部分相同的前两句,男生读两部分关于描写特点的两句,女生读两部分关于抒情的两句,齐读歌颂古代劳动人民的两句总结全文通过今天的学习,你读懂了什么?我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗?文章仅赞美了祖国吗?布臵作业完成课后习题第题长城和运河篇教学设计谈话引入,揭示课题出示驾驶注音指名拼读,齐读词语。说说用什么方法记住这两个字。师今天,我们要和飞行员同驾驶飞机飞上蓝天,请你们闭上眼睛,听听,眼前仿佛出现了幅什么情景？师读课文指名学生交流看到什么。出示图片长城运河出示词语万里长城京杭大运河。指名读,齐读词语。师万里长城大家很熟悉；运河不同于黄河,它是由人开凿挖掘出来的,是人工河流。出示课题,齐读。通过学习这首诗来了解这两大建筑。初读课文,学习部分生字借助拼音读通课文。同桌检查交流,及时正音。重点反馈个别字词读音创造首都北京中华民族谱写开火车抽读,注意红色字的读音齐读将生字送回课文,分男女生再读课文学习课文,整体感知默读课文,找出课文中个最能写出长城和运河特点的词语,用圈圈出。指名交流出示壮丽。学习生字壮板书。壮丽就是壮观美丽的,你能通过朗读把它表现出来吗？自读指名读,评价细读课文,圈划词句,理解内容再读课文,根据要求圈划词句。哪些词句写出长城和运河的特点。自读,直划同桌交流......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....诗歌有两节,第节写的是看到万里长城,像巨龙蜿蜒在群山之中,从山海关到嘉峪关；第节写的是京杭大运河,从北京到杭州,开通了运河,方便了水上航运,这些都是中国古代劳动人民的杰作,也是中华民族的骄傲。教学目标个生字,积累有关词语,能理解连绵起伏曲折蜿蜒银光闪闪等词语。,掌握诗歌的节奏。,知道他们都是中华民族的骄傲。,通过课外更多的中国著名建筑的介绍,进步树立学生民族自豪感。教学重点难点连绵起伏曲折蜿蜒银光闪闪等词语。,知道他们都是中华民族的骄傲。通过课外更多的中国著名建筑的介绍,进步树立学生民族自豪感。教学过程初步了解,揭示课题,介绍长城师你知道这是哪里吗？出示图片从古到今所有的人类建筑中最著名的应该就中国的万里长城了,长城距今已经有多年的历史,东起河北省的山海关出示词卡山海关；引读西到甘肃省的嘉峪关出示词卡嘉峪关,引读全长万千多公里,所以被称为万里长城随机贴板书万里长城西嘉峪关山海关东,介绍运河,随机教学生字首京堂师再来看看这幅图,认识它吗出示图片京杭大运河全长公里,是世界上最长的条人工运河,它北起首都北京出示词卡首都北京；指导读音京后鼻音；首第首都指个国家最高领导机关所在的地方,我国的首都在引说；首,还可以做量词,我们可以说首什么个别学生交流它南至天堂杭州出示词卡天堂杭州；指导书写堂天堂是指神仙住的地方,可见,杭州是个多么美妙的地方。京杭大运河纵贯南北,经过北京,天津,河北,山东,江苏,浙江省市,沟通了海河,黄河,淮河,长江,钱塘江大水系,是我国重要的条南北水上干线。随机贴板书北首都北京京杭大运河南天堂杭州听了老师的介绍,看了媒体图片,你能不能说说,长城和运河给你留下了怎样的印象？随机教学壮丽,齐读课题板长城和运河感知课文,读通课文过度课文是如何描绘长城和运河的呢？要求读准字音,读通句子师读了课文大家定很想去那里看看吧？好吧,我们的旅行就要开始了,可是谁来驾驶飞机呢？出示驾驶；个别读倘若谁能发现这两个字的共同点,飞机就有谁来驾驶。驾驶；都有马,古代的交通工具多为马力；都是形声字,分别读课文的两小节......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....指导书写。认读生字。指导书写壮。自行练习,书写其他生字。板书设计长城和运河像巨龙像丝带中华民族的祖先谱写了不朽动人的诗篇。长城和运河篇教学设计教学要求,理解生字组成的词语,理解她们的特点,激发学生爱祖国,爱人民的热情,流利,有感情地背诵诗歌教学时间两课时第课时导入激趣在我们中国,有两大建筑工程,个像巨龙,个像绸带她们蔚为壮观,堪称人间奇迹你们知道她们的名字吗?师板书题目长城和运河生齐读课题?运用课件初读指导各自轻读课文,画出不理解,不认识的字词,说说课文是以什么为主线引出主要内容的会读会写田字格中的生字运用解词法,并联系上下文理解下列词语的意思连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂,帮助后进生自学出示词语驾驶连绵起伏曲折蜿蜒嘉峪关谱写不朽创造奇迹天堂杭州绸带指名逐个读这些词语指名解释词语连绵起伏这里指长城像巨龙样连接不断,起伏曲折蜿蜒这里比喻长城像巨龙样弯弯曲曲地爬行,生动的说明了长城弯弯曲曲,漫长延伸的样儿谱写本文引申为编写赞美的诗歌不朽永不磨灭本文指诗歌传诵千古创造本文指从无到有,艰苦而努力地建成奇迹奇异的景象天堂这里指美丽的杭州齐读出示的生词指导书写生字理清脉络默读课文,看看诗歌的两部分都围绕奇迹讲了哪个方面?学生自学后讨论精读课文第部分作者为何要通过自己的驾驶着飞机航行引起奇景呢?比较个奇异的景象出现在我的眼前我看见了个奇异的景象穿行能否改成爬行?运用动画景象的奇异表现在哪些地方?用自己的话说说你觉得长城怎样?东起山海关,西起嘉峪关,万里长城谱写了不朽的诗篇不朽有哪两方面的意思?明明是人有感而发谱写了篇又篇诗歌,这里为何要说是万里长城谱写的?这是种什么修辞手法?这样写有什么好创造分别跟前面的哪个短语,跟后面的哪个词相照应?祖先该怎么理解?比较是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹最后两行在第部分中起什么作用?突出中心行写奇迹的出现和特点的句子怎么读?惊喜地,行写对奇迹抒情的句子怎样读?赞美地,行写奇迹的创造者的句子又该怎样读?敬佩并自豪地将第部分方面内容分组读生评议指名读,生评议齐读布臵课堂作业注意坐姿诀和握笔姿势......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....世界著名的万里长城,像条矫健的巨龙,蜿蜒曲折,蟠伏在中华大地上。万里长城,气势磅礴,雄伟壮观,是我国古代劳动人民创造的奇迹,是世界上最宏伟的建筑工程,是人类历史上独无举世无双的。万里长城东起河北省的山海关,西到甘肃省的嘉峪关。它纵横河北北京山西内蒙古宁夏陕西甘肃等个省市自治区,曲折绵延长达公里,约有万华里,所以被称为万里长城。人们提到长城时,往往会把它同秦始皇联系起来,其实在秦以前的战国时代,有许多诸侯国,像燕赵魏秦韩等,都在修筑长城,以便相互防御。后来,自秦始皇统国以后,用了十多年的时间,把各诸侯国修筑的长城连接起来,并进行了大规模的扩建,才成为长达万里的雄伟壮观的长城,也可以说是秦始皇统后的项重大的军事防御措施。不过,在秦以后的许多朝代,对长城又不断地进行修建,直至明代。可以说万里长城这项伟大的工程,到了明代后期才算最后完工的,也就形成了长城今天这样的规模和面貌。长城最为突出的特点是经跨高山峻岭,越过沙漠,穿过草原,经绝壁,随着山势曲折起伏而修筑,因地形隘口险峻峥嵘而立,宛如条飞舞着的东方巨龙样。在这长达万里的长城间,每隔段距离都要建立起无数的箭楼烽墩和关隘方城等。在城墙上还建有许多两层的堡垒,上层顶部为平台,周围有垛口望洞,便于瞭望和攻击,下层有砖砌的小房间,可居住士兵和储备粮食和兵器等。在长城内外群山之间的制高点上,设有许多烽火台。这是为传递军事情报而设立的,每当遇到敌人来犯时,白天在烽火台上点起狼烟,夜间点起火种,这样座座地传下去,即使在千里之外,也很快可以把消息传到京城来。长城还有个特点,即是在大约每隔余公里处建造个关城。关城口大小要依据地势险要程度和军事上的重要性来决定。其中著名的关城有山海关居庸关达岭雁门关嘉峪关等。例如,居庸关就是建筑在北京西北公里处的地方,它是建在条长约公里的深山峡谷中,地势非常险要,大有夫当关,万夫莫开的气势,是古代北京城西北门户,位臵十分重要。在居庸关的中心,还保存着座汉白玉石台,叫云台。原来云台上建有座石塔,是元代建造的,现已被毁掉了。在云台下面有个角形的门洞,门洞两旁石壁上......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....与此同时,燕赵秦个诸侯国的北方,又与少数民族中以游牧为主的匈奴族为邻,为了防御匈奴奴隶主的骚扰,国各自都在他们的弱方修筑了长城。到了公元前世纪秦始皇统了中国,把段段的长城连结起来,成了现在万里长城的基础。后来经过历代增建,及到明朝,就修成了现在的这个样子。它东起渤海湾的山海关,经河北北京山西陕西内蒙古宁夏到甘肃的嘉峪关,穿过崇山峻岭,山涧峡谷,绵延起伏,长约多华里,因而名为万里长城。在古代交通运输工具极其落后的情况下,修建如此巨大的工程,实在是件了不起的事。特别是它不是般的土墙,而是整齐的条石和结实的青砖砌筑的。有人计算,如果把明长城所用的砖石和土方,筑成道米厚米高的围墙,可以绕地球周。不用说烧制这些砖石,就是把它们通过崎岖的山间小路送达修建工地,已经是项十分宠大的工程。因此,游览长城的人莫不为先民的伟大气魄和坚毅精神所感动。关隘城墙城台和烽火台以及垛口长城由关隘城墙城台和烽火台部分组成。关隘般都建在形势险要之处,居庸关就是个突出的代表。居庸关和达岭附近的长城,城墙平均高米,最高达米,城墙的外侧般都选建在陡峭的山崖上,以增加攻城的困难。每隔不远,有座拱门,称券门。守城士兵由此上下。城墙顶宽达米,可容马并骑。城台是每隔至米的组高出墙顶的方形建筑,是巡逻放唢的地方。烽火台专门传递军情。规定举烟鸣炮表示来敌人左右；举烟鸣炮,来敌人左右；人以上举烟鸣炮如此传递,千里之外的敌情可以在几个小时之内使朝廷了解。垛口指城墙顶部外侧建筑的两米多高的齿形墙。不要只把它理解为个口。瞭望口指齿形墙凹下去的部分。射口指齿形墙上用来射箭的洞。齿形墙总的称为垛口居庸关长城建筑在条长达公里的山谷中间,两旁山峦重叠,树木葱郁,山花烂漫,景色瑰丽,远在年前的金代,就被列为燕京景之,称为居庸叠翠。居庸关是从北面进入北京的门户,有夫当关,万夫莫开的气势。居庸关的中心,现在还保存着个雕刻精美的汉白玉石台,叫云台。在元朝时,这台上建有座石塔,于元末明初被毁。塔毁后,在此台上又建院,名泰安寺,此寺于清康熙年间被火焚毁,只剩下这个基座云台。云台的券门内,石壁上雕刻有大天王像,刻工精巧......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....理解她们的特点,激发学生爱祖国爱人民的热情。能正确流利有感情地背诵诗歌。教学过程导入激趣在我们中国,有两大建筑奇迹,个像巨龙,个像绸带。板书长城和运河你们了解长城和运河吗？运用课件初读指导自学课文自读课文,画出不理解不认识的字词。正确朗读课文检查自学情况学习课文学习课文第部分导读作者为何要通过自己的驾驶着飞机航行引出奇景呢？讲读比较a个奇异的景象出现在我的眼前。《长城和运河》（14篇）。长城和运河篇长城和运河教学目标认识本课驾驶壮谱创华丝首京堂十个生字,积累连绵起伏曲折蜿蜒谱写等词语,正确书写壮创华京堂个生字。正确朗读课文,掌握诗歌的节奏。能带着自豪的情感朗读诗歌,并能背诵。能根据提示填空。了解万里长城和京杭大运河是中国古代文明的象征,知道它们是中华民族的骄傲。教学重点和难点按诗歌的节奏,带着自豪的感情朗读诗歌。了解课文内容,找出描写长城和运河特点的相关词语。教学准备教师方面的准备录音机课文录音磁带生字卡片长城和运河的图片录象资料。学生方面的准备收集有关介绍我国古代发明创造的资料。教学过程创设情景,导入新课观看长城图运河图,认识长城和运河。说出画面上所画的地方。板书长城运河运河运河就是人工开凿的河道。揭示课题长城和运河。初步感知,读通课文。自读课文,读准字音,读通句子。检查自学情况。出示句子我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,幅壮丽的景象出现在我的眼前学习生字驾驶壮读句子。学习课文,了解内容,指导朗读。读课文,说说诗中写到的长城和运河是怎样的？并完成课文填空。填空内容万里长城像巨龙穿行在大地,。京杭大运河像丝带飘落在大地,。指导朗读第节。观看介绍长城的录像片。听录音,展开想象,模仿读。看图,做动作理解连绵起伏和曲折蜿蜒的意思学习生字谱创华。自由练读。指名或分组赛读。展开想象,自主学习,朗读第节。学习生字丝首京堂。总结全文,拓展延伸配乐朗读全文。总结长城和运河是中华民族的象征,是我们中国人的骄傲,让我们牢牢地记住它们。指导背诵。拓展练习根据搜集的资料说说其他些我们祖先创造的人间奇迹。想象说话我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,看到了,它像,又看到了,它像......”。