第教时教学要求精读课文，感受课文的意境美。

教学重点指导学生精读课文。

教学过程听写词语敬重宝剑贪婪迫不及待诈接济假装翻箱倒柜精读课文第段。

同学们，说说读了这段你知道了什么。

苦难是什么意思

痛苦和灾难的意思文中的苦难指的是什么

读第l自然段，注意突出直实在无法等词语，体会老百姓遭受的苦难。

后羿是怎样为老百姓解除苦难的

请画出有关的动词。

登上运足拉满射下等同学们，这些词写出了后羿的力大神勇，读书时要注意突出这些词。

精读课文第段，边读边想逢蒙是个怎样的人

嫦娥是个怎样的人

画出文中有关语句。

逢蒙的诈贪婪表现在哪些地方

心想把后羿的仙药弄到手假装生病手提宝剑迫不及待威逼嫦娥翻箱倒柜处搜寻等词语写出了逢蒙的诈贪婪磁娥的善良机智又表现在哪些地方呢

经常接济生活贫苦的乡亲让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗

与逢蒙周旋疾步向前口吞了下去等词句反映了嫦娥的善良机智。

自然段。

，怎样了呢

请同学们先看图，再读读课文第自然段。

飘飘悠悠是什么意思

在空中轻缓地浮动怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢

读的时候要放慢语速你觉得这段话写得怎样

写得很美美在哪儿

飘飘悠悠洒满银辉碧蓝碧蓝轮明月等词写得很美教师范读，学生自由读。

精读课文第段。

请同学们圈画出后羿找妻的词语。

焦急地冲出门外连声呼唤不顾切地追去等词语

找妻时的急切心情谁能把后羿找妻时的急切心情读出来

摆上祝福等词表明乡亲们想念好心的嫦娥布置作业朗读课文。

第教时教学要求总结课文，研究写法；指导复述课文。

教学重点指导复述课文。

教学过程朗读课文指名分段有感情地朗读课文，教师相机指点。

总结课文，研究写法这篇神话故事主要写的是美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吃长生不老药成仙的事。

找出文中描写嫦娥的有关语句，想想乡亲们为什么非常想念嫦娥。

体会这样写的好处。

指导复述课文，编段落提纲。

第段后羿为民除害，射下太阳。

第段嫦娥吞下仙药，飞上月亮。

第段人们想念嫦娥，企盼团圆。

自由练习同桌互述小组尝试复述指名复述的程序进行复述练习。

作业练习，再组词。

婪辉箱值梦挥霜直，飘飘悠悠碧蓝碧蓝，复述课文。

嫦娥奔月第课教学预案篇教学目标；能正确流利朗读课文。

学会本课生字绿线内只识不写，理解由生字组成的词语。

初步感知课文，了解故事大意，通过对故事情节的反复朗读，大体把握故事主人公的性格特点。

借助具体的语言环境，初步感受学习嫦娥的心地善良，为民造福的品质。

教学重难点重点读通课文，整体上把握故事主人公的性格特点；难点通过小组合作，把握主人公性格特点。

教法学法设计教法情境教学法感情朗读课文学法联系上下文释词小组合作学习法教学流程预设由月入题，构建学生兴趣阅读的平台。

板书月月是文人墨客的最爱，许多诗词曲赋中都有月的身影，谁能背上几句

a小时不识月，呼作白玉盘b举头望明月，低头思故乡c海上升明月，天涯共此时d露从今夜白，月是故乡明e明月几时有，把酒问青天提到明亮，我们都会想到个与之息息相关的节日中秋节关于月亮，关于中秋节，有许多美妙动人的传说，今天，咱们就来学习其中的个嫦娥奔月，今天这节课，就让我们在仔细阅读中去感受，去品味，去想象，走进嫦娥的内心，记住嫦娥的故事。

齐读课题，当你第次见到这个题目的时候，你的脑海里浮现出什么样的问题

看看这些小问号，它们个个眨着眼睛，好像在说你们谁敢挑战我

它们又像是个个小旗帜，正在通在勇敢而又智慧的同学招手呢

自己大声读课文，要求读正确，读流利。

嫦娥奔月第课教学预案篇作者宗阳春发表时间阅读次数教学要求确流利有感情地朗读课文，复述课文。

会个生字，绿线中的个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。

借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良为民造福的品质。

教学重点有感情地朗读课文，感悟课文内容。

教学难点感受课文的意境美。

媒体设计课文录音投影片教学时间教时第教时教学要求初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

教学重点指导学生读通读顺课文。

教学过程导入新课，揭示课题同学们，你们知道每年的农历月十日是什么节吗

是人们企盼团圆的中秋佳节人们为什么把这天定为企盼团圆的中秋佳节呢

让我们起来读读神话故事嫦娥奔月。

学生齐读课题。

《嫦娥奔月》第一课教学预案（14篇）。

学生齐读课题，解题奔，奔向。

奔是个多音字。

初读课文学生自读课文，任务读要过关正确地读，流利地读自学好生字新词会读会写理解，常规比较组词课后描红。

自学情况交流。

认读生字词。

远古昆仑山后羿逢蒙嫦娥敬重奸诈贪婪接济宝剑时值中秋迫不及待威逼翻箱倒柜洒满银辉焦急树影婆娑企盼指名开火车朗读课文，不足处及时指导练习。

讨论课文哪些自然段的意思接近，归为段。

讨论交流后总结。

第段第自然段讲后羿为民除害，射掉个太阳。

第段第自然段讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。

第段第自然段讲人们想念嫦娥，企盼团圆。

再让学生试着用简练的语言给段分别列个小标题，交流后板书后羿射日嫦娥奔月想念嫦娥。

看词语串讲课文。

师列小标题，我们是把课文读短了，这是本领；读完课文，头脑中留下了印象，这时能用自己的语言将头脑的印象生动地讲出来，这也是本领。

这节课先来个简单的，请你用上黑板上的词语将这个故事讲出来。

试试吧。

同桌共练→指名讲述布置作业把这个故事讲给自己的弟弟妹妹听；采记吴刚伐桂玉兔捣药等有关中秋月亮的传说。

抄写生字词语。

第教时知识目标正确流利有感情地朗读课文，复述课文。

能力目标精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良为民造福的品质。

情感目标学习嫦娥心地善良为民造福的品质。

培养正确的价值观人生观。

教学过程从图引入今天我们继续读美丽的民间故事读题嫦娥奔月。

提起嫦娥奔月，我们头脑里就会出现幅画。

什么样的画

课件出示看，引说蓝蓝的天，圆圆的月，衣带飘飘的嫦娥。

感觉怎样

美课文中有段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗

读读。

读文字有什么感觉

同样美，板书激发向往美的同学定争着读；心中拥有美的同学定渴望读老师也想读老师读，不同，我们来对照读下，到底有什么差别。

飘飘悠悠飘悠更轻更柔有种飘荡的美感碧蓝碧蓝碧蓝喜爱的情感在里面揣摩人心这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字送回文章里去，把课文整体读读，留意下，当你再次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗

学生轻声读课文。

人更美心地的善良。

能具体说说吗

先默读，把些支持你想法的语句用线画下来。

学生读画后同学们定把自己的认识化为了智慧的波浪线了，我们来交流。

先从总体上把握。

体会在两点上是接济贫苦的乡亲们。

是不让坏人逢蒙害人，不顾切吞下仙药。

什么是接济呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗

例村东的王家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就村西的李家又添了口，孩子是生了，却块布来包裹，嫦娥知道了，就立即这种给以物质上的具体援助，就叫接济，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都十分喜欢她。

第件事情是关键，这件事是因个人而生，那个人就是逢蒙。

那是个奸诈贪婪的小人。

奸诈虚伪骗人体现在哪儿

贪婪呢

把仙药交出来！面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的

读。

周旋，什么叫周旋呢

这样，我们来演演，我来演那个奸诈贪婪的逢蒙，谁来演嫦娥

逢蒙快把仙药交出来

嫦娥仙药

什么仙药

逢蒙别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那儿得到的，那天，你丈夫把药交给了你，是你藏起来了，说，藏在那儿了

嫦娥你定听错了，那天是他采的草药卖了钱当我藏起来的。

逢蒙兄弟，你缺钱吗

我送你些。

你先坐下，喝口水，我来给你拿。

逢蒙哼，别跟来这套，我不会听错的。

接着翻箱倒柜搜起来与扮演嫦娥者交流你为什么要与逢蒙周旋呢

照应课文中的心想当周旋失败后，你又为何口吞下仙药

进步强化心想多善良的嫦娥啊，谁来将第自然段来读篇，再现那个惊心动魄的场面。

接着学生，嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来读那段文字现在我们感觉这段文字美，是不是又多了个理由，那是因为嫦娥的心美。

嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的内心你能体会到吗

你愿意成为的嫦娥的知音吗

请你用个词语描述嫦娥此刻的心情。

欣慰可以让乡亲们少受到伤害，救了乡亲遗憾不能再为乡亲们排忧解难了留恋不舍留恋人间的生活，这人间有他的丈夫，那位勇猛无比的后羿。

如果当嫦娥身体轻起来，飞出了自己精心收拾的那个温馨的家，飞离了自己曾经与乡亲生活过的村庄，越飞越高，心中涌起的最强烈的情感应当是什么

这幅图有个细节是不是改改更适当呢

出示修改后的图我们是不是也把这段文字改改。

泪眼朦胧，不时回转头来遥望大地。

升华情感嫦娥深爱她的丈夫，她的丈夫呢

你从课文里哪些细节得知的

读小节，我不想听你说，我想听你读。

放音乐后羿对嫦娥的情感，也是天地可鉴。

嫦娥！嫦娥！这是课文中后羿唯对嫦娥说的话，其实，后羿的心中有多少话要对嫦娥说啊。

但万语千言，切均浓缩在这连声的呼唤声中，全体男生读。

同学们，嫦娥奔月就意味她与丈夫意味她美满的家庭将意味乡亲们再不能现在再读这段话第小节，你的心情怎样

交流后让我们带着对嫦娥的敬意，带着美好事物破裂带给我们的无奈伤痛再来读这段话吧。

因为这样的美好情感，也就产生个美好的节日，那就是读最后小节。

引疑探究其实，嫦娥奔月有许多版本，李商隐曾经写过首诗，其中有两句是这样的嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心，这到底是怎么回事呢

指名学生讲偷药的故事。

讨论你喜欢哪个故事

为什么

纯洁的月亮，纯洁的嫦娥美师我也喜欢，但课文的故事里，我也发现了问题指导自相矛盾处，我曾经跟大家讲过，编故事最重要的点就是自圆其说，怎样才能把这个故事编得更完美呢，这个任务交给同学们课后完成。

嫦娥奔月第课教学预案篇嫦娥奔月是苏教版年级上册选用的篇美丽的传说故事，课文以鲜明的态度和绚丽的色彩歌颂赞美了嫦娥，与古文献有关嫦娥的记载有着不同的诠释，与李商隐曾在诗中感叹的嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心这样的结局相比，我更喜欢人们这样对嫦娥奔月的故事进行加工和修饰，使嫦娥的形象与月同美。

这篇课文上完了，我发现孩子们的兴趣依然很浓厚，虽说这是个美丽的传说故事，但孩子们却在美与丑善与恶的比较中认识了人性的不同面目，在解读文本时孩子们那丰富的想像力也让他们及时引发了自己的不同思考和见解，散发出了独特的思维个性，让我在课堂教学中感受到了阵阵窃喜，于是将孩子们的精彩话语及时纪录下来，作为反思回味。

片断出示文中插图，品读文中第自然段师课文插图描绘的是嫦娥奔月的画面，你能从文中找到相应的情景描写吗

读读并结合插图谈谈自己的看到了什么。

生看图，读课文生嫦娥吃了仙药之后飘飘悠悠的飞起来了，她飞出窗外，飞过郊野，越飞越高，空中的片片云朵仿佛是父老乡亲们，伴随着她，不忍心让她飞走。

生嫦娥吃了仙药后，身子越来越轻盈，姿态优美地慢慢飞起来了，她飞出窗子，飞过了洒满银灰的田野，来到碧蓝碧蓝的空中，满天的星星向她眨眼，她却向最圆最亮的月亮奔去。

师你们观察的很仔细，想像力也很丰富，这是幅多么美的奔月画面啊！天上的生活是人间的百姓所向往的，但此时的嫦娥她的心里会怎么想呢

你从哪里感受到

生我觉得嫦娥不羡慕天上的生活，也不愿意上天去，她是出于无奈才吞仙药的。

要是她想上天过神仙般的生活就不会选择奔到月亮上去了。

第教时教学要求精读课文，感受课文的意境美。

教学重点指导学生精读课文。

教学过程听写词语敬重宝剑贪婪迫不及待诈接济假装翻箱倒柜精读课文第段。

同学们，说说读了这段你知道了什么。

苦难是什么意思

痛苦和灾难的意思文中的苦难指的是什么

读第l自然段，注意突出直实在无法等词语，体会老百姓遭受的苦难。

后羿是怎样为老百姓解除苦难的

请画出有关的动词。

登上运足拉满射下等同学们，这些词写出了后羿的力大神勇，读书时要注意突出这些词。

精读课文第段，边读边想逢蒙是个怎样的人

嫦娥是个怎样的人

画出文中有关语句。

逢蒙的诈贪婪表现在哪些地方

心想把后羿的仙药弄到手假装生病手提宝剑迫不及待威逼嫦娥翻箱倒柜处搜寻等词语写出了逢蒙的诈贪婪磁娥的善良机智又表现在哪些地方呢

经常接济生活贫苦的乡亲让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗

与逢蒙周旋疾步向前口吞了下去等词句反映了嫦娥的善良机智。

自然段。

，怎样了呢

请同学们先看图，再读读课文第自然段。

飘飘悠悠是什么意思

在空中轻缓地浮动怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢

读的时候要放慢语速你觉得这段话写得怎样

写得很美美在哪儿

飘飘悠悠洒满银辉碧蓝碧蓝轮明月等词写得很美教师范读，学生自由读。

精读课文第段。

请同学们圈画出后羿找妻的词语。

焦急地冲出门外连声呼唤不顾切地追去等词语

找妻时的急切心情谁能把后羿找妻时的急切心情读出来

摆上祝福等词表明乡亲们想念好心的嫦娥布置作业朗读课文。

第教时教学要求总结课文，研究写法；指导复述课文。

教学重点指导复述课文。

教学过程朗读课文指名分段有感情地朗读课文，教师相机指点。

总结课文，研究写法这篇神话故事主要写的是美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吃长生不老药成仙的事。

找出文中描写嫦娥的有关语句，想想乡亲们为什么非常想念嫦娥。

体会这样写的好处。

指导复述课文，编段落提纲。

第段后羿为民除害，射下太阳。

第段嫦娥吞下仙药，飞上月亮。

第段人们想念嫦娥，企盼团圆。

自由练习同桌互述小组尝试复述指名复述的程序进行复述练习。

作业练习，再组词。

婪辉箱值梦挥霜直，飘飘悠悠碧蓝碧蓝，复述课文。

嫦娥奔月第课教学预案篇教学目标；能正确流利朗读课文。

学会本课生字绿线内只识不写，理解由生字组成的词语。

初步感知课文，了解故事大意，通过对故事情节的反复朗读，大体把握故事主人公的性格特点。

借助具体的语言环境，初步感受学习嫦娥的心地善良，为民造福的品质。

教学重难点重点读通课文，整体上把握故事主人公的性格特点；难点通过小组合作，把握主人公性格特点。

教法学法设计教法情境教学法感情朗读课文学法联系上下文释词小组合作学习法教学流程预设由月入题，构建学生兴趣阅读的平台。

板书月月是文人墨客的最爱，许多诗词曲赋中都有月的身影，谁能背上几句

a小时不识月，呼作白玉盘b举头望明月，低头思故乡c海上升明月，天涯共此时d露从今夜白，月是故乡明e明月几时有，把酒问青天提到明亮，我们都会想到个与之息息相关的节日中秋节关于月亮，关于中秋节，有许多美妙动人的传说，今天，咱们就来学习其中的个嫦娥奔月，今天这节课，就让我们在仔细阅读中去感受，去品味，去想象，走进嫦娥的内心，记住嫦娥的故事。

齐读课题，当你第次见到这个题目的时候，你的脑海里浮现出什么样的问题

看看这些小问号，它们个个眨着眼睛，好像在说你们谁敢挑战我

它们又像是个个小旗帜，正在通在勇敢而又智慧的同学招手呢

自己大声读课文，要求读正确，读流利。

嫦娥奔月第课教学预案篇作者宗阳春发表时间阅读次数教学要求确流利有感情地朗读课文，复述课文。

会个生字，绿线中的个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。

借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良为民造福的品质。

教学重点有感情地朗读课文，感悟课文内容。

教学难点感受课文的意境美。

媒体设计课文录音投影片教学时间教时第教时教学要求初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

教学重点指导学生读通读顺课文。

教学过程导入新课，揭示课题同学们，你们知道每年的农历月十日是什么节吗

是人们企盼团圆的中秋佳节人们为什么把这天定为企盼团圆的中秋佳节呢

让我们起来读读神话故事嫦娥奔月。

学生齐读课题。

读了这个题目，你想知道些什么

初读课文。

l借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

拼读田字格里的个生字，想办法记住字音字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。

想想嫦娥是谁

她为什么要奔月

这个奔是什么意思

。

l认读生字词。

奸诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉提示婪是边音；诈值是翘舌音。

重点理解下列词语。

嫦娥奔月嫦娥，后羿的妻子，中国神话中的月中女神。

奔，奔向。

敬重恭敬尊重。

文中指谁敬重谁

奸诈贪婪奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。

文中指谁奸诈贪婪

接济在物质上援助。

威逼用威力强迫或进逼。

文中谁威逼谁干什么

时值中秋值是遇到碰上的意思。

迫不及待急迫得不能再等待。

周旋字典中有种解释回旋，盘旋；交际应酬，打交道；与敌人较量，相机进退。

在本课中应选哪种解释

第种理清课文脉络。

讨论每个自然段的段意。

，试着给课文分段。

全文共个自然段，可分为段第段第自然段讲后羿为民除害，射掉个太阳。

第段第自然段讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。

第段第自然段讲人们想念嫦娥，企盼团圆。

指导写字。

奸诈贪婪值剑逼辉焦。

诈值辉左边的偏旁要写得窄些，约占字宽的分之。

剑的左边要写得宽些，约占字宽的分之，第画是提。

辉的第笔是竖提。

逼是半包围结构，要偏右上写，给走之让出位置。

焦上面的笔画较多，约占字的分之，下面点要宽，以能托住上面的为宜。

临写，教师巡视。

布置作业抄写生字词语。

第教时教学要求精读课文，感受课文的意境美。

教学重点指导学生精读课文。

教学过程听写词语敬重宝剑贪婪迫不及待奸诈接济假装翻箱倒柜精读课文第段。

同学们，说说读了这段你知道了什么。

苦难是什么意思

痛苦和灾难的意思文中的苦难指的是什么

读第l自然段，注意突出直实在无法等词语，体会老百姓遭受的苦难。

后羿是怎样为老百姓解除苦难的

请画出有关的动词。

登上运足拉满射下等同学们，这些词写出了后羿的力大神勇，读书时要注意突出这些词。

精读课文第段，边读边想逢蒙是个怎样的人

嫦娥是个怎样的人

画出文中有关语句。

逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方

心想把后羿的仙药弄到手假装生病手提宝剑迫不及待威逼嫦娥翻箱倒柜处搜寻等词语写出了逢蒙的奸诈贪婪磁娥的善良机智又表现在哪些地方呢

经常接济生活贫苦的乡亲让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗

与逢蒙周旋疾步向前口吞了下去等词句反映了嫦娥的善良机智。

自然段。

，怎样了呢

请同学们先看图，再读读课文第自然段。

飘飘悠悠是什么意思

在空中轻缓地浮动怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢

读的时候要放慢语速你觉得这段话写得怎样

写得很美美在哪儿

飘飘悠悠洒满银辉碧蓝碧蓝轮明月等词写得很美教师范读，学生自由读。

精读课文第段课文第段。

请同学们圈画出后羿找妻的词语。

焦急地冲出门外连声呼唤不顾切地追去等词语

找妻时的急切心情谁能把后羿找妻时的急切心情读出来

摆上祝福等词表明乡亲们想念好心的嫦娥布置作业朗读课文。

第教时教学要求总结课文，研究写法；指导复述课文。

教学重点指导复述课文。

，试着给课文分段。

嫦娥奔月第课教学预案篇教学要求，感悟课文内容。

，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良为民造福的品质。

教学重点精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良为民造福的品质。

教学难点理解课文内容，体会课文奇特而合理的想象。

教学过程导入同学们，神话故事能给人温暖，给人力量，让人感动。

今天，让我们继续来学习神话故事嫦娥奔月。

欣赏奔月之美说到嫦娥奔月，我们头脑里就会出现幅画什么样的画面

指名说，相机出示嫦娥奔月画面的课件。

课文中有段文字具体描写了嫦娥奔月的这幅画，能找到吗

自由朗读第节指导朗读从哪些词语的朗读中能让你感受到美

优美的文字加上插图，给人无限的遐想。

谁能通过朗读把这种美读出来。

指名读第节读这段文字，同学们都沉浸在嫦娥奔月的这种美好情景中，甚至有的同学十分向往，自己也能奔向这轮明月就好了，可是嫦娥的心情跟大家样吗

设计理念第小节与课文的其他自然段有所不同，它是写景的，文字优美，加上插图，给人无限遐想，由嫦娥的心情引起大家对文本的再度思考。

感受人物内心，欣赏人物之美过渡这里有个感人之深催人泪下，让人久久不能忘怀的故事。

好的故事离不开鲜明的人物，课文有个重要人物相机板书他们都是怎样的人

你是从哪些词语句子中体会到的

请同学们手上拿支笔，认真读课文，把相关的语句话下来，还可以写下你的感受。

设计理念引导学生通读全文，激发学生的探知欲望，让学生整体感知全文，自读自悟，充分调动学生的积极性，体验学生的主体地位。

交流朗读品味感悟后羿力大神勇哪个句子能体现他的力大神勇

课件出示句子体会动词登上运足拉满，学生做动作，加深理解。

指导朗读逄蒙奸诈贪婪你从哪里可以感受到他的奸诈贪婪

重点看第节，特别是威逼词，引导学生想象说话，威逼是什么意思

会怎么威逼

怎么说

嫦娥美丽善良机智勇敢说说你从课文当中的哪些细节感受到的

学习两节。

嫦娥的内心想法，以及周旋词，引导学生想象嫦娥会怎么周旋

指导朗读第小节，再现那个惊心动魄的场面。

请同学们把逄蒙是怎么威逼的，嫦娥是怎么周旋的，把这些内容加上去，具体地再现那个斗智斗勇的场面。

先练说，再指名说。

请两名同学表演嫦娥和逄蒙，加深对人物的感受理解。

再看第节师深情地说嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。

嫦娥此刻的内心你能体会到吗

用个词语描述下她的心情她边飞边说嫦娥奔月就意味者她与丈夫意味着她美好的家庭将意味着乡亲们再也让我们带着对嫦娥的敬意再读读第节吧。

此时此刻，你明白了乡亲们为什么非常想念嫦娥吧

指名说第节后羿跟嫦娥的感情如何

你能从课文当中的哪些细节感受出来

自由朗读后羿有千言万语要对深爱的妻子说，此时此刻，千言万语汇成了声声呼唤。

学生呼唤指导朗读最后节师深情朗读，并配乐乡亲们很想念好心的嫦娥，在院子了摆上嫦娥平日爱吃的食品，遥遥地为她祝福，从此以后，每年月十，就成了人们企盼团圆的中秋佳节。

此时此刻，我想起了苏轼地水调歌头人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

让我们起为嫦娥祝福吧。

人物是故事的要素，体会人物形象是领会故事意蕴的关键所在，也是培养学生阅读能力的重要抓手。

这篇课文描写了个人物后羿逢蒙嫦娥，通过语言的品味朗读感悟，充分感受人物的外在表现，走进其丰富的内心世界。

最后让学生吐露心声，水到渠成。

总结延伸布置作业个作业任选两个同学们，美的力量是永恒地。

嫦娥奔月的故事从远古路走来，尽管走就是数千年，可人们还是由衷地喜欢她，辈辈地传送着她，就因为故事中蕴藏着动人地美，让我们把这美好的故事继续传送下去吧。

请同学