1、“.....诱发了学生的数学思考，激发了学 生学习兴趣，从而使其兴趣盎然地投入到时计时法的学习 。 在计划中已明确了用的导向作用。集中的培训只能向教师们 传授基础的知识，而许多具体的方法只有在不断的应用中去熟练， 许多具体的技巧只有在不断的应用中去摸索发现交流和提高。 不能只靠讲座，唯有在接触与应用之后......”。

2、“.....唯有在熟练之后，教师的理念才会慢慢深 刻。 在这里我又要提到上面的第个问题设施的建设。如果学校里 没有多媒体教室没有电脑连接互联网，那么区区十几天全员教师 信息技术能力的培训就没有了后续的二期工程用。教师的 信息技术知识还是停留在生硬的知识阶段，有些学得知半解的 教师甚至出现畏难情绪。设施的建设是基础，用是关键......”。

3、“.....在利用信息技术之前，教 师要清楚小学数学教学的需求，设法找出信息技术在哪些地方能提 高学习效果，使学生完成那些用其他方法做不到或做不好的事。所 以用贵在于精。 精包括两点第由于现阶段学校多媒体教室计算机房的 数量有限，不可能每个班天天上数学课使用多媒体或计算机房......”。

4、“.....定要懂得什么课用多媒体课件会起到极大提高 课堂效率的作用绝不是为了整合而整合。 信息技术在课堂中发挥了十分重要的作用，但它不是课堂教学中的 唯手段，而是应该根据教学的实际选择适当的教学手段，把信息 技术与传统的教学手段有机的结合起来，积极促进各种技术手段的 协同互补，从而促进教学技术体系整体协调发展。总之......”。

5、“.....在教学中我们要使信息 技术更好的整合到数学课堂教学中，为培养更多的创新型和实践型 人才而服务。内容摘要在不断改善教育技术硬件设施的基础上，小学数学教 师要坚持在用中学习信息技术知识用中更新教育观念用 中提高操作水平，而且用贵于精，在教学中保留传统教学工具 的特长，发挥信息技术独有的优势，突出数学元素。另外......”。

6、“..... 关键词教育技术小学数学应用 面对这几年教育技术的应用，多数小学数学教师都能清醒地认识 到，先进的教育技术，尤其是信息技术对小学数学教育的改革与发 展带来了里程碑式的变化。但同时我们也应该看到，教育技术在小 学数学课堂中的应用还有不足之处，有些教师在使用时还有许多误 解......”。

7、“.....许多问题需要我们起 探讨，许多工什么课用传统教学工具也能达到良好效果，这就 是用在量方面的精。 对于小学数学学科，大致概括起来说，有关空间位置方向与几 何图形初步知识低年级数的认识等课型，般用多媒体课件演示 会让学生有更加直观的印象有关公式推导数量关系分析等课型......”。

8、“.....有关计算的练习初等数论的概念教学如整除质数合数等，这些课型用多媒体课件当然会更方便，但是如果 只用传统的教学工具，我想也不会影响教学效果。 第二在节课中，教师定要懂得什么部分的教学用多媒体课 件能起到突破难点突出重点的作用，什么部分的教学用传统教学 工具来补充能起到师生互动及时反馈的作用。这就是用在质方 面的精......”。

9、“..... 整合已成网络搜索的高频率词语，说到教育技术与小学数学的整 合，许多教师就会联想起，在小学数学课 联网进行学习，使用网络收集检索储存发送和发表信息，使 学习空间变得无围墙界限了。 第二信息技术和数学教学整合有利于培养学生具有终身的学习 的能力。利用文字处理图像处理信息集成的数字化工具，对数 学教学内容进行重组制作......”。