1、“.....学习成绩也较好 使儿童形成对学校的正确态度和小学生意识 首先要使儿童意识到自己长大了，意识，他们不 善于与小伙伴商量，造成人际关系紧张，很不利于儿童的社会性的发 展。 二小学生入学不适应问题产生的原因 父母望子成龙，望女成凤的急切愿望 把智力开发与提早进行读写算混为谈。现在早期教育的重要 性已为大众所知......”。

2、“.....许多家长认为，在竞争激烈的社会背景下，绝不能让孩子输在起 跑线上。无论在家里还是幼儿园，都要求孩子学习拼音汉字英语 计算等知识，参加各种艺术训练班，家长与孩子道忙得不亦乐乎。但 研究表明，如果学习压力过重，幼儿的大脑会不堪重负，精神也会委靡 不振，对事物缺乏兴趣和好奇心。还有的学者报告......”。

3、“.....而且会使整体的发展发生紊乱。结果， 孩子在不适当的学习过程中培养了对学习的被动和无奈态度。 家长包办切，孩子生活能力得不到锻炼。凡事包办代替，孩子 吃饭，家人来哄，出门怕宝宝走路危险，父母抱着或用车推。生活上 什么都不让孩子做，比如幼儿园请家长起观看孩子比赛系鞋带，可 有些家长面对孩子说这很容易......”。

4、“.....这种包办代替的结果孩子的动手能力自理能力和社交能力都 很差，孩子也不敢面对外面的社会。溺动手的习惯和积极性 不是三十而立，而是三岁而立。孩子三岁前后，就必须建 立自食其力的勇气和习惯，要把自食其力当做教育孩子的头等大事。 凡是自己能够做的，必须自己做凡是自己应该做的，当尽力去做。鼓励 孩子自己试着去做自己的切自己吃饭自己如厕自己穿衣服......”。

5、“.....但是家长要有耐心，可以在旁 多加指点，但不能代劳。父母应该明白无论父母多么有责任感......”。

6、“.....是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对其 身心健康影响很大。从幼儿园过渡到小学的生活，完全是两种不同性质的生活， 因此，增强小学生的入学适应性，特别是主动性独立性人际交往能力等，不 仅关系着小学生入学后的生活质量，也关系着他们在小学的学习质量。 关键词 小学生入学不适应性教育对策 前言 从幼儿园到小学，这是个过渡期......”。

7、“..... 家长学校给予重视是理所当溺爱是种什么状态呢即是如小 孩子喜欢小动物那样，爱不释手地把它抓在手里，揣在怀中，捏得紧紧 的，塞得饱饱的，它们不会因饥饿寒冷而死，却会因太多的爱抚而窒 息。过于溺爱的孩子不懂得分享，不懂得爱，与小朋友的交往中，往往 以自我为中心，不仅入学适应困难，将来社会适应也会困难。 二家长急功近利......”。

8、“.....应 该注重幼儿认知情感性格等方面的发展，应该关注幼儿身体成长。 在教育方式上，让幼儿在成人的指导下看电视做家务参加社会活 动等等。但家长对幼儿园的要求总是很具体，要为幼儿打好文化基础， 要学会汉语拼音要学会汉字要学会以内的加减法要背诵古 诗词等，家长的这种急功近利的要求刻不容缓......”。

9、“.....就要 看到孩子在这里学到知识。所以，幼儿教师不得不用大量的时间去教 孩子识字学拼音学计算。如果幼儿在园里开心的生活了天，在 游戏中让孩子学习交往体验交往的愉快，这是家长不关注的，可能就 意味着留不住幼儿。 幼儿园小学化是种普遍现象，其带来很多负面的影响。比如， 幼儿入园不管是岁还是岁都要拿铅笔写字，不顾幼儿的身心发展......”。