1、“.....个性修改二观察复式统计表，回答问题。年级时，体重在千克的人最多二年级时，体重在千克的人最多你还能发现什么先在小组交流，后指名在全班汇报。你有什么好的建议吗组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议等。三整理数据，巩固练习出示做做，练习情景图。交流图上的小朋友参加了哪些课外活动班的同学参加各项课外外小组活动人数的情况是怎样的你参加了哪项课外活动讨论怎样收集我们班参加课外活动人数的数据活动统计数据。整理数据并把数据填入复式统计表中。讨论并回答统计表后面的四个问题。四汇报收获，回顾总结这节课我们干了什么板书课题你有什么收获板书设计第课时课时内容调查记录和整理课型练习课个性修改课时目标使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。使学生认识条形统计图......”。

2、“.....并初步进行简单的预测。情感态度价值观在学习过程中培养学生的实践能力和合作意识。课时重难点体验统计的过程，能用简单的方法收集和整理数据。师生活动创设情境师在我们的生活中处处离不开车，各种车辆每天都在为我们的生活提供服务。播放录像同学们请年，这是条道路上过往车辆的录像片，请同学们帮助记录下其中四种车辆的数量。二探究新知组织记录给学生统计表记录单种类轿车面包车客车货车辆数组织学生第次记录记录完后，问在观看录像时，你是如何记录四种车辆的数量的交流完说明用画正字的方法学习你有什么收获板书设计第课时课时内容练习课课型练习课个性修改课时目标复习巩固所学表内乘除法知识。通过练习提高学生的计算能力和检查能力，加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合沟通知识的能力。课时重难点查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算能力和检查能力。师生活动引入复习我们学过了用的乘法口诀求商。把你的收获在小组内交流下......”。

3、“.....教个性修改二新人教版二年级数学下册教案集二年级数学学科教学计划指导思想以三个面向为指针，以唯物辩证法为基础的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。二教学内容数据收集整理六有余数的除法二表内除法七万以内数的认识三图形的运动八克和千克四表内除法二九数学广角五混合运算十总复习三教学目标理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题。体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，认识质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律。四方法措施学生易对具体生动鲜明的形象产生兴趣，在教学中通过形象生动的教学，培养学生的理解记忆应用能力。要充分利用新旧知识的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。教材分析认识计数单位百和千......”。

4、“.....会读写万以内的数知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。了解除法的含义能熟悉地用乘法口诀求商。辨认锐角钝角认识质量单位，让学生在具体的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题，体会教学的实际应用。本册教材注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容内的认识八克和千克第十七周九数学广角推理第十八周十总复习第十九周期末考试第单元数据收集整理教材简析本单元是在学生已经学习了比较分类等知识的基础上学习统计的基本知识的。为了让学生能了解学习统计的必要性，教材选择了与学生生活有密切联系的生活场景，通过参与有趣的调查活动，使学生经历收集信息处理信息的过程，了解调查的方法，学习收集整理描述和分析数据，认识统计的意义和作用。二目标导向使学生体验数据的收集整理描述和分析的过程，了解统计的意义......”。

5、“.....使学生初步认识统计图格代表五个单位和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。三课时安排本单元建议用课时进行教学。第课时课时内容调查记录和整理课型新授课个性修改课时目标使学生体验调查和收集整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据在具体的统计过程中，体会记录数据方法的多样性，优化记录方法激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。课时重难点在具体情境中体会抽样调查的合理性，能正确填写统计表。师生活动问题情景，导入新课多媒体课件出示例主题图，问图上的小朋友在干什么你们测量过体重吗测量了几次读年级刚入学时，你测量的体重是多少学生自由汇报各自的体重情况怎样才能让大家看就明白我们班所有人的体重情况呢二活动体验......”。

6、“.....师生共同将收集的数据整理后填入表格中。二年级时，我们的体重有什么变化呢电脑出示统计表体重千克以下以上人数集体进行统计活动，并为学生提供充分的现实的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力，培养学生自主探索的能力，发展学生解决问题的能力。第二单元表内除法和第四单元表内除法二有密切的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过表内除法后，学生已熟练地掌握了用的乘法口诀求商，在表内除法中用的乘法口诀求商教学，让学生利用知识的迁移自己探索，练习所有的表内除法题的计算方法。这样安排既有利于培养学生自主探索的学习的能力，又可以培养学生理解，迁移能力，还可以省时......”。

7、“.....学生情况分析教学进度表周次日期教学内容课时备注第周数据收集整理第二周二表内除法除法的初步认识第三周除法的初步认识用的乘法口诀求商第四周四用的乘法口诀求商整理和复习第五周单元测试三图形的运动第六周三图形的运动清明休天第七周三图形的运动四表内除法二第八周四表内除法二第九周四表内除法二五混合运算第十周五混合运算劳动节放假三天第十儿周六有余数的除法第十三周六有余数的除法七万以内的认识第十四周七万以内的认识第十五周七万以内的认识端午节休天第十六周七万以支竹笋平均放在个盘子里。每盘应放几支请小朋友想想。开展活动，解决问题。指名请学生上台演示。鼓励学生有多种分法可以是支支分的，也可以是两支两支分的或三支三支分的......”。

8、“.....结果都是样的，每个盘子里放支竹笋。学生回答教师板书。二学习新知引入除法谈话刚才我们通过平均分帮助大熊猫解决了个大问题。这样的问题能不能用种方法直接计算呢今天我们就起来学习这种方法。揭示课题。除法问把支竹笋平均放在个盘子里，每盘放三支，每盘放得同样多，是平均分吗像这样的情况我们可以用除法来计算。介绍除法算式的读写。个性修改二以前我们学过加减乘法，它们都有各自的符号，今天老是再给你们介绍个符号，它就是，读作除号。写时先画条横线，再上下各点，横线要直，两点要圆且对齐。学生练习书写除号。解决熊猫分竹笋的算式写法。，读作除以等于。分分，写写，读读让学生吧支竹笋分别平均分成两份，平均分成三份，并写出除法算式，再读读。三应用，加深理解课本做做挑战园地四课堂总结。板书设计第课时课时内容除法的初步认识课型新授课个性修改课时目标在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，继续学习除法运算......”。

9、“.....使学生进步理解除法的意义。认识除法算式各部分的名称。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。课时重难点理解掌握除法算式表示的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。师生活动设置问题，引导参与谈话，出示例情景图。要求仔细观察，看看需要解决什么问题熊妈妈是怎样分竹笋的你能用算式来表示吗学生动手操作后教师课件演示熊妈妈分竹笋的过程，再列出算式。这个算式表示什么意思为什么这个算式也用除法算式来表示二学习新知认识除法算式各部分的名称。除法算式中的三个数你能帮生学会求商的方法。师生活动创设情境，引入新知出示例放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。二自主探索，学习新知看图，思考问题小猴摘了几个桃子猴妈妈准备分给几只小猴动手操作，探究方法。各小组动手分分，并说说分的过程。小组合作，交流方法。我们通过分分知道了可以分给只小猴。如果我们不动手分，那该怎样想呢学生交流想法。揭示课题......”。