1、“.....让学生根据文章这几个单词套用过去式，采用游戏或比赛的方式鼓励学生多加以想象造句。如„重点句型动词短语拓展部分看图说话能力的培养。突破方法看图说话法本模块第二单元有短小插图课文的阅读训练，在训练学生看短文回答问题技能时老师可以先跳开直接看问题解答的思路，而是先有针对问题引导学生自己用英语描述下图片，甚至可以当个复习口语环节，让学生打开思维想象造句。比如，在页这篇课文插图，我们可以在每个关键动作或物体旁边做句子主干的提示，让学生发挥想象任意造句，我在太阳这提示句„在长城那就出示„„这样的话，方面可以用图片的画面吸引学生们的兴趣，另方面可以刺激他们任意想象造句，既可以巩固复习他们对过去式的掌握，又可以便于回答这篇短文的些问题。任务型教学法鼓励学生起分组讨论周末的活动，然后模仿写些简短的文章。情境好友之间相互询问，介绍自己及别人的物品。重点句型„„重点单词拓展部份看图说话能力的培养......”。

2、“.....老师出示学生所熟知的物品，让学生认识并能描述型。四小结说说今天有什么收获学生自由谈感想。五作业读准单词。熟读并背诵句型。板书设计教学反思新标准英语三年级起点第五册教材分析教材总体介绍及分析三年级起点第五册共由个学习模块和个复习模块组成。每个模块包括两个单元，第单元是新语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言练习单元。在语言学习过程中，学生将要学习掌握与话题内容相关的单词和短语个，若干主要语言结构见教师用书内容目次部分，以及首歌曲和首韵律诗和歌谣。除这些主要教学内容以外，课文中部分的单词词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而要求掌握。二学生分析五年级的孩子虽然活泼可爱，求新求异的愿望也比较强烈。但随着学习任务的加重，学生的学习兴趣在逐渐降低。在这学段教师要帮助学生确立正确的学习态度，把握有效的学习方法和学习策略......”。

3、“.....在课堂教学中教师不能只通过丰富多彩的课堂教学活动如游戏，竞赛，表演等，激发他们学习英语的兴趣，还应当注重帮助学生突破学习困难，获得学习知识的快乐。在本学段教师要特别关注学困生，尽可能地避免两极分化的加剧。三总体教学目标根据学生的年段特点，学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。能在图片图像手势的帮助下，听懂简单的话语录音材料和配图小故事能运用所学语言就本册所学习的话题进行简短对话。能根据所学内容表演小对话和歌谣。能听说读写模块单词表中所列出的个四会单词，能听说认读单词表中非黑体部分单词。知道字母在单词中的读音了解个音素的发音其中元音音素个，辅音音素个了解简单的拼读规则。能借助图片读懂简单的小故事或短文，并养成按意群阅读的习惯。能正确朗读所学故事或短文对能力强的学生可要求其背诵。能模仿范例写句子。在学习中乐于参与积极合作主动请教。乐于了解与本册话题有关的中国和异国文化习俗及差异......”。

4、“.....引导学生通过观察归纳总结这„每天反复地让学生听，背，因此对之耳熟能详，直至脱口而出。重点句型关于复数主语的般疑问句法动词短语拓展部分„过去式的般疑问法。简短文章阅读能力的培养。突破方法本单元活动是封记录她昨天活动的信，活动是针对这封信用过去提的些问题。在这环节的教学活动中，老师可以用简单的阅读课文教学法让他们学会回答题目的方法，然后再采用任务型活动法，让学生以组为单位合作记录周末他们所做的事情，也以写信的形式写给他们最好的朋友。歌曲巩固法在活动里也可以采用以便于巩固学生对过去式的提问及回答方式的掌握能力。这模块两个单元各活动都是围绕着可数与不可数展开教学，所以放在块分析情境老师将要组织个让同学们在老师的要求下合作完成购物任务。重点句型„重点单词拓展部分包含各种可数，不可数名词的句子......”。

5、“.....老师就不妨让他们列举各种他们喜欢的物品，提醒他们注意可数及不可数名词的表达方式。表演法，老师创造情境，要组织个，让学生分组讨论准备野餐的清单，引导他们用句型，„相互掉朝各自喜欢吃的东西，然后让学生自由找搭档模拟超市购物情形，进行„„„，的对话表演。情境好朋友打电话相互问及各自周末做过的事情及地点。重点句型„„„重点单词些语法现象的构成并能基本正确地运用，但教师不讲解语法概念。四教学目标语音第五册教材每模块的第二单元均呈现对字母组合发音规律的学习内容，因此，在三四年级学习语音的基础上要求学生对本册教材中呈现的字母组合的发音能够了解发音区别和发音规律，能够从已学的单词中辩音读音。尽量避免学生口语中带有汉语拼音的发音。歌曲与韵律诗按教材的设计要求开展教学。单词单词教学目标是达到听说认读，黑体字部分要求能够正确抄写，分层次要求。重点句型要求学生能够在正确认读书写的基础上......”。

6、“.....例如学习了等疑问词引导的特殊疑问句后，给学生创设语境，进行对话形式的句子填充。课文能够听懂认读复述或表演，教师应分层次要求。重点句型要求能够正确掌握句子的音义形并能进行简单的造句练习和语境化交际。五模块教学要求情境和从中国回到伦敦碰见好朋友，跟他起聊些过去发生了的事。重点句型,重点单词及它们两个的过去形式拓展部分引导的过去式的特殊疑问句。„动词过去式。突破方法情境创设法在学生过完愉快的暑假回到课堂仍然处于兴奋状态下，老师跟学生或学生之间相互问候各自的暑假，做了什么去了哪里。老师先自我介绍暑假做了的事情„然后询问学生激发学生模仿老师用过去式描述记忆刺激法每个人的记忆都有输入和输出的过程，对于中低年级学生而言，没有定知识的输入，要输出是比较困难的。因此，我会将本册书出现的不规则动词过去式编成小组有节奏韵律的词组，比如指导学生用新学单词说话。同桌之间的互读互查......”。

7、“.....学生说出单词，并拼写。同桌之间互读互查。四小结说说我们学过的动词。学生说并拼单词。五作业抄写记忆单词。用单词写话。教学反思第二课时课题主备人周蓉华授课班级五年级授课人授课时间教学目标复习巩固单词。正确流利地朗读课文，感知句子，并理解其意思。教学重点正确流利地朗读课文。教学难点学会句子，并理解其意思。教学准备录音机，图片课时安排课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习引入出示单词卡片，学生认读。引导学生用„说句子。学生认读拼读单词，练习用词说话。二新授指导看图，感知文意。播放录音，学生听读课文。学生同桌合作，尝试自读。分段指读。教师领读。学生观察图画，说说画面内容。学生听读，感知。学生同桌合作，尝试自读。分段指读。学生跟读。学生自由练读。指导学生分角色朗读。创设情景，介绍自己的假期。学生自由练读。学生分角色朗读。用„介绍自己的的假期。三课堂练习出示第五页第三部分图片......”。

8、“.....学生练习说句子，复习课文。四课堂小结说说今天有什么收获学生自由谈感想五布置作业书面介绍自己的假期。教学反思第三课时课题主备人周蓉华授课班级五年级授课人授课时间教学目标复习巩固单词。正确流利地朗读课文，学会用教学重点复习单词。正确流利地朗读课文，学会用教学难点创设情景，在情景中完成练习。教学准备图片，磁带，录音机课时安排课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习引入师生问好。出示第五页第三部分图片，师生做问答练习。介绍自己的假期。听写单词。师生问好。师生做问答练习。介绍自己的假期。听写单词。二新授出示图片，指导学生用贴近学生的实际生活，因而学生具有较高的学习积极性，容易理解并内化课文内容。单元教学目标知识目标词汇。句型能理解会说并能在实际情景中运用„„„等句型。能力目标能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。能根据文章所提供的信息，完成新词的学习与阅读训练，提高阅读能力......”。

9、“.....情感目标培养学生注重新旧知识的融汇贯通通过小组交流活动，加强学生的合作意识。单元训练重难点重点难点学习本单元个单词。重点句型„重点单词认读单词，理解词义，等正确表达物品的数量，包括可数名词和不可数名词和的区别与用法。单元课时安排课时课时第课时课题主备人周蓉华授课班级五年级授课人授课时间教学目标听准单词发音。运用新授句型进行英语对话。读准单词，熟练运用句型。教学重点掌握单词的正确发音教学难点掌握句型教学准备录音机卡片课时安排课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习导入复习第单元单词第单元句子测读听写单词，集体订正单词读音。指名读对话。二新授课件呈现水果糕点米饭面条等食物图片以此学习食物和水果的单词。师范读对话或放录音。集中学习新单词。学习句型。先出示句型单词，然后讲解句型。学生练习句型。学生看图片学单词。学生跟读单词后，采用自由读......”。