1、“.....谁发现相邻的两个计数单位之间有什么关系相邻两个计数单位之间的进率是，也就是十进关系。 练习想想做做第题。 认识数位顺序表。 老师把上面板书的计数单位加上横线和竖线，在每个计数单位下面分别加上位字，构成个数位顺序表万位千位百位十位个位计数单位和数位之间的关系个位上的计数单位是，十位上的计数单位是十，千万位上的计数单位是千万。 也就是说几个就写在个位上，几个十就写在十位上，几个百就写在百位上，几个千万就写在千万位上。 同个数字，把它写在不同的数位上，它表示的计数单位就不同。 认识数位分级按照我国的计数习惯，从右起向左每四个数位为级，个十百千是个级，表示多少个万十万百万千万是万级，表示多少个万。 读作七十八万七十八万写作举例明确写法千亿位百亿为十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位亿级万级个级今天我们学习了新的计数单位有万十万百万千万......”。

2、“.....并知道从右起每四位级，分作个级和万级，还学会了整万数的读写。 板书设计亿以内数的认识亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位数位亿千万百万十万万千百十个计数单位教学反思组长签字第二课时教学内容亿以内数的读写教育目标基础知识通过教学使学生认识计数单位万十万百万千万知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系掌握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出亿以内的数。 基本能力培养学生观察分析综合能力，养成良好的学习习惯。 思想教育对学习中的老师和同学的帮助下找到原因，大数目的两步连续运算，并通过计算探索发现些简单的数学规律。 让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷，进步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。 教学重点难点了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的两步连续运算和只有用同级运算的两步式题。 通过计算探索发现些简单的数学规律......”。

3、“.....激发兴趣出示泰山黄金周景点售票统计表。 仔细看图，想想......”。

4、“.....能正确读写万以内数的基础上，教学认识亿以内的数。 通过让学生感受生活中的大数，认识亿以内的数，会读写亿以内的数和整万整亿的数，感受这些大数的实际意义。 了解十进制记数法，会用万亿作单位表示大数。 认识近似数，会用四以上数的比较和改写课时共六课时近似数课时我学会了吗课时第课时教学内容页整万数的读写教学目标基础知识通过教学使学生认识计数单位万十万百万千万。 知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系。 掌握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出整万数。 基本能力培养学生观察分析综合能力，养成良好的学习习惯。 思想教育对本单元的学习又比较深厚的兴趣对学习中的困难能乐于寻求方法努力克服。 教学重难点通过教学使学生认识计数单位万十万百万千万。 知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系......”。

5、“.....能够根据数级正确地读出整万数。 教学具准备演示文稿数位顺序表及活动数字卡计数器。 教学设想学习过程创设生活情境，导入新课提问说出万以内的计数单位。 板书个十百千个是多少个十是多少个百是多少和十，十和百，百和千每相邻的两个单位之间的关系是怎样的读出下面各数从右到左说出各数字的数位。 再说说万以内数的读法。 从高位起，按照数位顺序读千位上是几，就读几千，百位上是几，就读几百中间有个或几个，只读个零末尾不管有几个，都不读。 我们已经学过万以内的数，在日常生活和生产实践中，我们还要用到比万大的数。 如我国年茶叶甘蔗和油菜籽的总产量如下茶叶七十八万吨甘蔗九千零五十万吨油菜籽千百四十万吨二用计数器帮助数数，认识万十万百万千万亿。 万千百十个让学生在计数器上拨上千。 然后千千地数，直数到九千，再拨上千。 提问九千再加上千是多少千位满要怎么样个千是万。 板书万......”。

6、“.....直数到九万。 提问再加万是多少教师明确万位满，向前位进，就是十万舍五入法取近似数。 进步体会数在日常生活中的作用，能运用认识的数进行简单的交流。 教材分三段编排第段结合实例，教学认读写亿以内的数第二段教学了解十进制记数法，用万亿作单位表示大数第三段教学认识近似数，把大数改写成用万亿作单位的近似数。 结合实际情境，让学生感受大数，产生学习需要。 合理安排教学内容，引导学生利用已有经验自主探索。 重点教学亿以内数的认识。 把认识整亿的数和用万亿作单位表示大数结合起来，穿插介绍十进制记数法。 基于实际生活的需要，认识近似数，学习把大数改写成用万亿作单位的近似数。 重视发展估计意识，培养学生的数感。 培养估计意识发展数感是学生学习数学的重要内容之。 教材在第学段的基础上，继续重视这内容的教学......”。

7、“..... 数学思考方面能充分利用自己的学习经验，积极探索，并有根有据有条有理的进行思考在交流中，能正确表达自己操作思考和探索的过程。 解决问题方面能主动到生活中收集有关的数量信息。 会用大数目表示日常生活中些数量，用对大数目的感受去解释生活中的统计数量，能恰当的使用近似数描述生活中的些数量能运用所学的知识去解决些简单的实际问题。 情感与态度方面对本单元的学习又比较深厚的兴趣对学习中的困难能乐于寻求方法努力克服。 对学习中的能在老师和同学的帮助下找到原因，并加以改正。 乐于和同学合作，并进行交流有些成功学习的体验......”。

8、“.....知道十进制计数法，能够根据数级正确地读出整亿数思想教育乐于和同学合作，并进行交流有些成功学习的体验。 教学重难点掌握改写方法，正确改写。 教学设想学习过程创设生活情境，导入新课我们前几节课学过数位顺序表，学过个级和万级，谁来说说个级包括什么，万级包括什么读出二自主合作，经历学习的过程十个万是十万，十个十万是百万，十个百万是千万，那么十个千万是多少亿十个亿是多少十亿十个十亿是多少十个百亿是多少十个千亿是多少翻开书页，看下例题，你都知道了什么这几个产量的数字自己在本子上写写看看，写完了小组讨论下。 看下下面的数位顺序表，快速把它填完。 每相邻两个计数单位之间有什么关系把下面的句话起读下，划下来。 想想做做题二起读下页上的例题，在本子上试着写出这两个数来......”。

9、“.....和万，你们认为哪种方法更方便些把下面的句话读读，划下来。 想想做做第题作业设计基础性想想做做题。 创意性你知道吗回家查资料课后小结组长签字第五课时教学内容复习整亿数的读写及整万整亿数的改写素质教育目标基础知识通过复习使学生认识计数单位亿十亿百亿千亿掌握把整万整亿的数改写成用万或亿作单位的数的方法，并能正确改写。 基本能力培养学生观察分析综合能力，养成良好的学习习惯思想教育乐于和同学合作，并进行交流有些成功学习的体验。 教学重难点复习改写方法，正确改写。 教学具准备数位顺序表教学设想学习过程创设生活情境，导入新课在本子上写出这些数二自主合作，经历学习的过程看页的例题，先在书上对照着数位顺序表把这两个数写出来。 再试着写个三十四亿五千七百万，百三十七亿八验，体会计算器的在日常生活中广泛使用。 通过合作交流在实际操作中学习，对计算器的结构和使用方法的认识......”。