1、“.....练习由浅入深，体现层次性，既有双基知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进步提高自己的思维水平。根据学生身心发展的特点，对个别学生适当放低要求，放慢教学进展，打好基础......”。

2、“.....联系上下文说说卓越构思奇妙匠心独运等词语的意思。选择件自己喜爱的工艺品，仔细观察下，再学习课文的写法，把观察到的和想到的内容写下来。学会观察方法，培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的能力。情感教育理解课文内容，向学生渗透热爱劳动人民的思想教育。写自己见过的奇观能用自己的话，说说你读懂了什么指读课文课文读通顺了吗谁来试下评价结合课文，说说你对红树林的认识和理解。你喜欢海南岛琼山的红树林吗为什么课后反思板书设计红树林神奇美丽奉献教材分析及教学总体设想总体介绍课标对进入第三学段年级的学生提出了新的目标......”。

3、“.....理解这些目标，既要基于前两个学段的水平，又应把它们看成个需要经过两年努力实现的学习任务。第九册教材是给刚刚进入第三学段的学生使用的，教师只有瞻前顾后，熟悉前两个学段的教学目标，熟悉前八册教材，同时大略翻阅下六年级的教材，才能从整体上把握好第九册教材。第九册教材秉承了前八册培养兴趣文化积累学会学习整体推进的总特点，从选编课文设计活动安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。第九册共个单元，单元主题分别为马奇观变化韵味智谋水危急时刻方法面对家园的呼唤。二总体把握教材学生是发展着的学生，五年级发展的基础是三四年级，又为六年级的学习打基础。所以教师应当从小学发展的整体把握第九册教材，承前启后，前四年所有的学习要点应当继续滚动前进螺旋上升，在五年级得到提高，获得新的发展。三关于识字学词和练句主要靠学生自主学习完成对于识字学词练句，学生已经学会该做什么怎么做了。学了就要运用......”。

4、“.....用进废退，学生自己不练习独立学习，由教师拖着学生跑，不但加重师生的负担，而且会把原来学过的东西也忘掉了。所以，务须要求学生带字典或辞书进课堂，每课书每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第单元，三年级上有关的金钥匙。密切联系实际错别字病句的问题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写个词个短语个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作包括自读的笔记日记，都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有了，请别人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如体会写作乐趣和练笔。要防止写作教学揠苗助长的倾向，不应用写作知识的条条框框束缚学生进行书面表达。本册写作方面的教学要点是练习给习作写评语......”。

5、“.....可以根据学生的情况处理，或或尝试，只体会不要求实践，或暂时搁置。六关于综合性学习课标综合性学习主要体现为语文知识的综合运用听说读写能力的整体发展语文课程与其他课程的沟通书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划组织协调和实施的能力。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。七关于自我评价本册教材的教学重点在为单元做个人小结，具体安排是第二单元使学生重视小结，注意培养小结的习惯第二单元。单元小结的方法第四单元。单元小结的形式第七单元。④兼听第十单元学生学习情况分析择优促差措施学生学习基本情况分析五年级共有学生人，其中男生人，女生人。学生进入高年级以后，身心变化都比较大，注意力感知力记忆力想象力与思维能力等智力素质正在迅速发展......”。

6、“.....他们对老师虽仍是高度信赖，但是已不再无条件的盲目信赖能够逐渐吸取同伴的经验，友谊比较稳定自我行为调节水平逐渐提高成就意识竞争意识主动参与等方面的主体素质水平得到明显提高。本班有部分学生课堂常规做得较差。上课随意性较大，喜欢的课程能够认真听讲，学习较主动不喜欢的课程就讲话下位玩东西学生没有良好明确的学习动机和目的课堂上，部分学生听课注意力不集中，思考问题不积极，举手发言不踊跃，人在心不在。但大部分学生基本已经养成良好的学习习惯与生活习惯。有部分好动学生仍需要进步加强良好习惯的培养。择优促差措施本学期为了更好的提高五年级学生的整体素质，促进学生的全面发展，根据本班学生的实际特制定以下择优促差措施在班级内成立帮手拉手优差学习互助组，培养良好的班风学风，进步转化后进生。积极探何解决问题。刚开始这样做可能会感到麻烦些......”。

7、“.....就能养成习惯。只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。教师有所作为以上谈的是教材抓基础知识的思路。五年级还应该注意下面几个问题书法欣赏汉字是门艺术样式，这是它与世界上其他文字区别的显著特点之。欣赏书法，可以提高学生的艺术品位，对提高学生的审美情趣培养热爱祖国文字的感情具有重要作用。。书法欣赏的活动可以直做下去，每次不必占用太多时间。常用偏旁连笔为了纠正写字方面产生的问题，同时也为了使书写教学更适应实际需要，九册教材页右下角呈现了个常用偏旁的连笔写法。教师可以引导学生描红仿写，并允许学生实际运用。根据学生的实际情况，指导其他常用偏旁或独体字的写法，但应以学生自愿为前提，不应增加学生负担。这项练习超标，可不做。即使做，也应适度，小学生首先应打好楷书的基础......”。

8、“.....加强对对子的欣赏。比如从学过的古诗中撷取精彩的联句，指出成语俗语中的对子，从文物景点在节日时寻找对联。组织学生交流，反复诵读。第二，二字对三字对是保底要求，四字对五字对六字对七字对任意做，注意不要太难。第三，开始时不必全班铺开，把先开始做的拿来，大家讨论做修改，使对子尽量有意境有韵味，然后诵读抄写，在激发起兴趣之后再鼓励每个学生尝试做做。这个练习活动可以细水长流地做，作为学词练句的种方式。四关于阅读因为具有了独立阅读的基础，进入高年级后，阅读课上更多的应是学生自读写笔记交流讨论评价自己复习，从总趋势看，教师的讲解应逐步减少，尤其是不应像原来那样设计问题安排阅读步骤统标准答案，味地牵着学生走。另方面，学生虽然已经学过上述几条，但还不能综合起来全面掌握灵活运用，也就是说，还不能完全实现独立阅读。五年级的老师们应熟悉四年级的教学内容，引导学生在阅读实践中......”。

9、“.....培养起良好的阅读习惯，提高阅读的质量。五关于习作课标对小学高年级写作的要求仍然沿用习作的提法，重点还在于指名朗读本课生字新词指名分段朗读课文，注意生字的读音学生质疑潮声声像什么响声怎么样千百万辆坦克同时开动的响声像什么自学潮过后学习课文第六节。潮过江面景象会是什么样带着这问题自学第六自然段，自学后交流。从潮头奔腾而去余波还在漫天卷地涌来分析中理解了潮头汹涌，余威犹在。霎时词的分析中，理解了潮头眨眼就过，进步理解了江潮速度之快。吗从课文中找出相关词语远处，过了会儿水天相接向前移动再近些越来越近。训其说根据板书叙述潮来时的经过。先让全体学生按板书内容练习说，再让学生加上表示观察顺序的词练习说。解其情如果你们就在观潮的人之中，此时此刻你们的心情是什么样的呢学生理解观潮人的喜惊之情。小结钱塘大潮声巨大浪罕见令人又惊又喜，使人惊心动魄。让我们起有感情朗读潮来时这部分......”。