1、“.....是长长的。正方形的特点。课件出示个正方形，让学生说正方形的特点。结论正方形有四条边，是方方的正正的。二师生互动，探究新知第页练习第题。仔细观察，用那个物体能画出左边的图形圈圈。第页练习第题。出示长方体，谁来说说长方体有几个面各个面分别是什么图形是不是长方体的每个面大小长短都样呢第页练习第题。昨天我们用相同或者不同的图形，拼出了自己喜欢的图案，今天我们继续来玩拼拼的游戏。动手，汇报。三巩固新知第页练习的第题。四课堂小结这节课你有什么收获第二单元以内的退位减法单元教学计划单元教材分析本单元学习的主要内容有两个十几减几需要退位的减法，用以内退位减法和以前学过的进位加法解决简单的问题，即用数学。本单元的计算安排了两个例题，但实际分三个层次展开的。第曾用游园会的情境让学生经历发现问题提出问题理解问题和初步解决问题过程，感受数学的作用与乐趣......”。

2、“.....第三层借助十几减的思维方法，运用知识的迁移的办法，引导学生学习十几减几其他多道题目的口算方法。二单元教学目标使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口算以内的退位减法。使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。三单元教学重点以内退位减法的计算。教学难点用加减法的关系,计算以内退位减法以及解答应用题。四课时安排课时第课时十几减教学目标使学生初步学会计算十几减。培养学生初步的抽思象教学过程维能力。教学过程复习口算。十十十十十十十十在括号里填上适当的数。十十十十十十二新授出示教科书的图。引导学生看图，提问谁能说说这幅图的意思有个气球，买了个，还有几个想想，用什么方法计算该怎样列式学生思考回答后，教师板书提问如果没有图，要算减等于几，该怎样想学生以四人为小组，互相商量。教师可提示学生联诉学生计数器上从右边起第位是个位，第二位是十位，第三位就是百位。小结......”。

3、“.....按数位顺序写，个位或十位上个也没有写数时要写占位。三巩固练习。做做第题课本第页。学生独立完成，教师提问个别同学该如何写数，你是怎么想的集体订正。做游戏接通电话第单元认识图形二单元教学计划单元内容及简析认识图形二，这部分内容是在上学期认识立体图形的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过些操作活动，让学生初步体会长方形正方形平行四边形三角形圆这些平面图形的些特征，并感知平面图形与立体图形间的些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆拼剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。二单元教学目标知识与技能目标让学生认识长方形正方形平行四边形三角形和圆的特征，通过折折摆摆剪剪拼拼，辨别和区分这些图形。过程与方法目标通过观察和实际操作使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力......”。

4、“.....增强与他人交往合作的意识。三单元教学重点让学生认识长方形正方形平行四边形三角形和圆的特征，通过折折摆摆剪剪拼拼，辨别和区分这些图形。四单元教学难点通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。五单元教学措施充分给学生机会，让他们通过拼剪等操作活动，在活动中体会平面图形的些特征。让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。六教具准备课件图形卡纸实物等。七课时安排约课时。第课时教学内容认识平面图形教学目标通过拼摆画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。培养学生初步的观察能力动手操作能力和用数学交流的能力。能辨认各种图形，并能把这些图形分类。教学重难点初步认识长方形正方形圆形和三角形的实物与图形。教具准备课件图形卡纸实物学具等。教学过程复习......”。

5、“.....你们画下的图形有什么这是正方形。师你能把张正方形纸对折成样的两部分吗学生活动，教师巡视，了解学生折纸的情况。组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形师我们现在折出来的是个什么图形呢生答三角形。师小朋友们下就认识了我们的新朋友。对了，这就是三角形。出示并贴上三角形。板书三角形提问这样的图形好像在哪儿也看到过想想先在小组里交流。学生回答。老师也带来了几个三角形。师小结在我们的生活中有许多物体的面是三角形面，只要小朋友多观察，就会有更多的发现。认识平行四边形这是张什么形状的纸演示长方形纸怎样折下，把它折成两个完全样的三角形学生先想想，然后同桌商量着试折。教师巡视交流。你们会像他样折吗折好后把两个三角形剪下来。要想知道这两个三角形是不是完全样，你能有什么办法把它们叠在起这就是完全样。现在我们手里都有这样两个样的三角形，用它们拼拼......”。

6、“.....教师巡视。交流探讨。同学们可能拼出以下几种图形三角形长方形四边形平行四边形。每出现种拼法，请位同学在投影仪上向大家展示。师这个图形真漂亮，它叫什么名字呀,这个图形就是我们要认识的另个新朋友平行四边形。出示图形，并板书平行四边形板书出示个长方形的模型，提问这个图形的面是个什么图形学生回答后，老师将这个长方形轻轻拉动，这时出现的是个平行四边形。提问现在这个图形的面变成了个什么图形小结我们已经认识了长方形，其实只要把它稍微变变，就是个平行四边形了，你看演示长方形变平行四边形。对我们生活中有很多地方就利用了平行四边形可以变的特点制作了很多东西，如篱笆楼梯伸缩门可拉伸的衣架等。三体验深化做做画出自己喜欢的图形三练习巩固练习第题。教师在大屏幕上出示练习第题图，学生分组找学过的平面图形并涂涂，最后全班交流练习第题。学生独立完成......”。

7、“.....通过学生动手拼拼摆摆七巧板，认识长方形和正方形的特征，能辨认和区别这两特点学生小组讨论并且派代表全班交流。长方形对边相等个角都是直直的平面的正方形边相等个角都是直直的圆没有角即封闭的不断开的三角形有条边个角二巩固发展说说，你身边哪些物体的面是你学过的图形用圆正方形长方形三角形画画自己喜欢的图形。小组内评评，各小组展示作品。练习的第题。请小朋友涂涂圆正方形长方形三角形，知道各涂什么颜色吗小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色用圆正方形长方形三角形拼拼图形。同桌合作比比哪桌拼的最好全班交流展示。第题数数有几个圆正方形长方形三角形学生独立完成，说说你是怎么数的有什么好方法三提高练习取长方形纸张，对折再对折。取正方形纸张，对折再对折。取正方形纸张，对角折再对角折。观察结果......”。

8、“.....教学目标通过把长方形或正方形折剪拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。在折图形剪图形拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往合作的意识。教学重点直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。教学难点让学生动手在钉子板上围用小棒拼平行四边形。教学用具长方形模型长方形和正方形的纸课件小棒。教学方法实践操作法教学过程复习铺垫出示长方形问小朋友们......”。

9、“.....问这个老朋友又是谁呢再出示圆它叫什么名字这是我们已经认识的长方形正方形和圆三位老朋友。我发现你们很喜欢折纸，是吗今天我特意为大家准备了个折纸的游戏，高兴吗二启发思维引出新知认识三角形教师出示张正方形纸，提问这是什么图形学生回答知出示例观察这些人有什么不同请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。小组交流。要求说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。指导看书。说说书上两个小朋友是怎么分的。小结根据不同的标准，我们可以有不同的分法。三巩固练习，体验根据不同标准分类分图形第页第题要求想想，你会怎么分你为什么这样分在表格中表示分组结果。分图片。第页的第题。启发现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每个不同点都找到种分法呢小结分类方法。师通过活动，我们发现，每找到种不同，就能相应地得到种分法。这就是按不同标准分类......”。