1、“.....培养学生整理知识的能力。教学重点与难点重点知道关于的运算应该注意的问题。难点不能做除数及原因。教学准备及手段多媒体课件课型新授课教学流程初备修改部分导入新口算引入快速口算出示授课二探究新知三为什么不能做除数讨论四课堂测评五归纳反思将上面的口算分类根据分类的结果说说关于的运算都有哪些。个数与相加个数减个数与相乘的结果分别是多少。除以个数的结果是多少在这里为什么不说个数除以不能作除数。例如不可能得到商，因为找不到个数同相乘得到。不可能得到个确定的商，因为任何数同相乘都得。小结归纳所有的运算个数加上，还得原数。被减数等于减数，差是。除以个非的数，还得。个数和相乘，仍得。计算这节课我们有什么收获。还有什么疑问。关于的运算应该注意的教学后记教学课题带括号的四则运算教学课时主备教师教学目标通过学习使学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序......”。

2、“.....培养学生良好的学习习惯。教学重点与难点重点理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。难点计算正确率的提高。教学准备及手段多媒体课件课型新授课教学流程初备修改部分复习引入二新知探究个算式里只有加减法或只有乘除法，按怎样的顺序计算举例个算式里有加减法，又有乘除法，按怎样的顺序计算举例个算式里有括号，按怎样的顺序计算举例今天我们学习四则运算，到底什么是四则运算呢概括加法减法乘法和除法统称四则运算。我们以前学习的混合运算就是四则运算。出示例说符号表示。学生独立完成，集体核对。问用语言表达与用字母表示，哪种更目了然这里的可以表示哪些数完成做做指出下面哪几道题运用了加法运算定律，分别运用了什么运算定律。验算运用了加法交换律用凑十法运用了加法结合律教材练习五今天我们发现了哪些数学规律这些运算定律是怎样发现归纳的对于加法的交换律结合律的应用......”。

3、“.....本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。其主要内容有整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序有关的运算。三教学目标进步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决些实际问题。在解决实际问题的过程中，养成认真审题独立思考等学习习惯。四教学重难点重点熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。难点四则混合运算顺序的学习。五教学措施本单元中个新的亮点就是整理混合运算的顺序是结合解决问题进行的。目标中学生既要掌握运算顺序，又要理解解决问题的基本策略和步骤。从学生的角度看......”。

4、“.....因此建议以应用题型为经，以运算顺序为纬。视学生情况，各有侧重。加强基础运算，保证计算的正确率。在本单元的教学中，我们应该尝试给学生提供探索的机会，让学生经历创造的过程，从中体会运算顺序的合理性和小括号的意义。在探索过程中，学生的思维是自主的，学生的选择是开放的，学生的表述也是多样的。教学课题加减法的意义和各部分间的关系教学课时主备教师教学目标数被减数差练习做做师谁来说说我们这节课学习了些什么你知道了什么呢教学后记教学课题乘除法的意义和各部分间的关系教学课时主备教师教学目标理解乘除法的意义，理解除法是乘法的逆运算，并会在实际中应用使学生自己总结乘除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘除法的验算在分析过程中，培养学生的推理概括能力培养学生养成良好的验算习惯教学重点与难点重点掌握乘除法各部分间的关系，并对乘除法进行验算难点理解乘除法的互逆关系......”。

5、“.....对于乘除法知识也有了初步的了解这里我们要在原有的知识基础上，对乘除法的意义加以概括，使同学们能运用这些知识解决实际问题板书课题乘除法的意义乘法的意义出示例用加法算用乘法算师为什么用乘法呢那怎样的运算叫做乘法小组讨论三总结根据这两个算式，结合已有的知识讨论并试着用语言表示什么是乘法。小结求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。出示乘法的意义说明乘法各部分名称理解除法的意义能不能试着把这道乘法应用题改编成除法应用题呢出示例问与第题相比，第题分别是已知什么求什么怎样算列式计算问怎样的运算是除法小组讨论根据这两个算式，结合已有的知识讨论并试着用语言表示小结已知两个因数的积与其中个因数，求另个因数的运算，叫做除法......”。

6、“.....在除法中是未知的在乘法中未知的，在除法中变成已知的也就是乘法是知道两个因数求积，而除法与此相反，是知道积和其中个因数求另个因数，所以除法是乘法的逆运算教学乘除法各部分间的关系引导学生根据上面第组算式总结乘法各部分间的关系教师概括积因数因数个因数积另从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。教学重点与难点重点理解加减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量。难点从实例中探究加减法的互逆关系。教学准备及手段多媒体课件课型新授课教学流程初备修改部分谈话导入二理解加减法的意义理解加法的意义。出示例列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长，格尔木到拉萨的铁路长......”。

7、“.....让学生尝试用线段图表示请学生根据线段图写出加法算式。或师为什么用加法呢那怎样的运算叫做加法小组讨论根据这两个算式，结合已有的知识讨论并试着用语言表示什么是加法。小结把两个数合并成个数的运算，叫做加法。出示加法的意义说明加法各部分名称理解减法的意义能不能试着把这道加法应用题改编成减法应用题呢根据学生的回答，出示例尝试用线段图表示师根据线段图写出两道减法算式，并说说这样列式的理由。或问怎样的运算是减法小组讨论根据这两个算式，结合已有的知识讨论并试着用语言表示小结已知两个加数的和与其中的个加数，求另个加数的运算，叫做减法。出示说明减法各部分名称问上面的这些算式，你觉得它们之间有什么联系观察上述四道算式中数字位置间关系，思考加法和减法之间的关系。然后以小组的形式进行讨论。小组讨论。个别汇报根据学生的汇报......”。

8、“.....板书加法各部分之间的关系。出示问观察算式，你能得到什么结论和加数加数加数和另个加数减法各部分之间的关系。出示问通过观察这组算式，你能得出减法各部分的关系吗观察这组算式讨论归纳得被减数差减数的认识。过程与方法在观察操作思考的过程中，增强对空间与图形的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。情感态度与价值观培养初步的空间想象和推理能力。教学重点与难点重点认识从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。难点认识从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。教学准备及手段多媒体课件课型新授课教学流程初备修改部分导入新授课二自主学习质疑释同学们观察过物体吗般我们是怎样观察物体的可以从哪些角度观察物体呢观察物体要从不同的角度去观察......”。

9、“.....板书观察物体观察投票箱。同学们知道这是什么我们起来观察，你能指出这个投票箱的前面右面和上面吗学生指指疑三合作探究突出重点四课堂达标基础过关五课堂总结从前面右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的先让学生想想是什么形状，再让学生观察。汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状学习例。出示视图这张图是由几个小正方体摆成的看了这张图，你能把它摆出来吗学生分组操作分别从它的前面侧面上面观察，你分别看到的是怎样的形状分别把它们画在方格纸上。相同吗交流你发现了什么同样的物体从不同角度观察得到不同的形状拿出你的文具盒，分别从前面右面和上面看看，和你的同桌说说看到的形状分别是什么样的指名名同学说说做做。教学后记教学课题观察物体教学课时主备教师教学目标知识与技能通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。过程与方法通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力......”。