1、“.....体会小数与日常生活中的密切联系。教学重点通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。教学难点通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。教学准备多媒体课件教法小组合作交流法学法小组合作学习教学过程情景导入，呈现目标。你的身高是多少你会用小数来描述吗你都在哪里见过小数说说，并写出几个你见过的小数来。二探究新知小数的意义自学小数的意义看书第页小组交流汇报出示正方形，把这个正方形平均分为份取其中份，用分数表示是十分之，用小数表示是把这个正方形平均分为份取其中份，用分数表示是百分之，用小数表示是。以米为例结合具体的数量理解小数把米长的线段平均分为份取其中份，用分数表示是十分之米，用小数表示是米把这条线段平均分为份取其中份，用分数表示是百分之米，用小数表示是米。归纳小数的意义通过学生的讨论归纳出小数的意义。二自学后完成下面问题把元平均分成十份，其中份用分数表示是元......”。

2、“.....十分之三表示其中份，用小数表示。把元平均分成份，其中的份用分数表示是元，其中的份用分数表示，用小数表示。表示元角分。三巩固应用用数表示下面各图中得涂色部分课本第页第题想想填填学生独立完成自己画方格纸，并画出找找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。四精讲点拨根据学生出现的问题进行精讲。五学习收获，自我总结小组评价你认为第几小组表现最棒，为什么自我总结通过今天的学习，我学会了，以后我会在减法要把对齐，从低位加起或减起哪位相加满十就要向进哪位不够减就要向借，位数不够的，在小数的添上，小数大小不变。确定好小数点的位置。三当堂训练计算。列竖式计算。新学期开学了，笑笑到商店买了个书包和个文具盒，价格如右表。笑笑共花了多少元四学习体会。写出本节课你的感想吧。小数的性质板书设计比身高小数的末尾添上或去掉小数的大小不变。课后反思歌手大赛教学内容歌手大赛第页教学目标结合具体情境......”。

3、“.....正确计算两位小数的加减法。学年度第二学期数学学科教学工作计划学生情况分析四年级共有学生名，学生学习态度端正，上课听讲专心，学习兴趣浓，作业能按时完成，但少部分学生由于反映要慢些，加之缺乏学习的主动性，给教学也带来很大困惑。大多数学生思维活跃，聪明好学，学习兴趣较浓，但个别学生由于基础知识的问题，接受能力较差，理解新知识和计算较慢，还有小部分同学比较懒散，对待学习热情不高。浮躁，自信心不足，不敢表现自己，对知识的掌握只求表面知识，不求理解等等。教师必须加以正确有力的指导，了解学生的心理特征，因材施教，把每堂课都上得有声有色，丰富多彩，让学生在愉快的氛围中接受知识，真正成为学习的主人。二教材分析数与代数第单元小数的意义和加减法。在三年级下册学习元角分和小数的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算......”。

4、“.....感受小数与实际生活的密切联系。第三单元小数乘法。结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。第五单元认识方程。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数通过直观教具，初步了解方程通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。二空间与图形第二单元认识三角形和四边形。通过分类活动......”。

5、“.....后部分是小数的加减法。对小数的认识是在三年级下册元角分与小数及分数的初步认识基础上进行的，本单元内容包括小数的意义测量活动比大小等内容。本单元中两位小数的加减法是在三年级下册学习位小数加减法的基础上学习的，进步把计算方法和解决问题紧密结合。二单元教学目标知识与技能结合具体教学情境，进步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的些事物。通过直观模型和实际操作，体会十进制分数与小数的关系，会进行互化。能正确度读写小数，并能对小数进行大小比较。结合具体情境，能正确进行小数加减混合运算，并能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。过程与方法结合具体情境和实际操作，理解小数的意义在比较小数大小的过程中，发展推理能力，并能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。情感态度与价值观通过现实生活中很多用小数来表示的事物，让学生体验小数于生活的密切联系，感受数学在生活中的作用......”。

6、“.....三单元教学重难点了解小数的意义，会正确读写小数。体会小数与十进制分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。能正确的进行单位间的换算。正确计算两位小数的加减法。理解并掌握小数的进退位加减法。单元四教学课时小数的意义课时小数的意义二课时小数的意义三课时买菜梳理已学过的些图形通过对三角形分类，了解各类三角形的特点通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于度，三角形任意两边的和大于第三边进步认识平行四边形，了解梯形的特征会运用学过的图形设计些简单的图案。第四单元观察物体。能辨认从高低远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序通过实际观察，使学生体会到同景物在不同的位置，看到的画面不同能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。三统计与概率第六单元数据的表示与分析。学生之前已在简单统计活动中积累了些经验。在此基础上，本单元将认识条形统计图和折线统计图......”。

7、“.....进步发展学生的统计观念。四整理与复习包括整理与复习和总复习三本期教学目标结合具体情境，进步了解小数的意义，掌握小学加减法和加减混合运算，感受小数与实际生活的密切联系。使学生了解小数乘除法的意义，掌握小数乘除法的计算方法，运用小数乘除法解决生活中的简单问题。让学生初步了解可以用字母表示数，初步了解方程和等式性质，并能用等式性质解简单的方程。通过分类活动，学生进步认识三角形平行四边形梯形，探索发现三角形的度数和等于度。学会观察，能辨认从观察点高低远近拍摄到的相应照片和先后顺序，会运用学过的图形设计些简单的图案。通过具体的活动，让学生综合应用所学的知识解决实际问题，培养学生的动手能力和解决问题能力。四教学措施了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度，多鼓励学生，提高学生学习。多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难......”。

8、“.....以优扶差。密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进步提高拓展。在教学中，结合课后练习的些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学灵活的方法。深入钻研教材，精心计划教案，优化课堂结构，充分发挥教师的主导作用。教学进度安排周次教学内容课时第单元小数的认识和加减法第睛大约能分辨只有零点零六毫米的物体。写作珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四十四点四三米。写作有个数，十位十分位千分位上的数字都是，其余各位都是，它是，读作。分请你用四个数字每个只能用次按要求组数。整数部分最大，而小数部分的千分位是的数是。不读出来而小数部分是两位小数的是。读出来，而小数部分只有位小数且不是的是。三作业布置作业本做题，完成相关配套练习。小数的意义三教学内容教材第页教学目标将十进制低级单位的数改写成高级单位的数......”。

9、“.....会用小数表示个物体的长度和质量等。教学重点通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。教学难点会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，教法主动探究法实验操作法，讲练结合法。学法小组合作交流法教学准备学生老师准备尺子和多媒体课件。教学过程检查预习你能说说小数的读法和写法吗把下面的数改写成对应的小数或分数。二展示交流。提出自己的疑问供小组成员讨论。每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的活动至活动六的内容，同学认真听，认真评，并提出置疑。教师精讲。三探究新知说说课本第页上得每个分别表示什么小数点后面的每位都表示什么自学提示。学生自学后独立完成括号内的题目。精讲例题。四课堂总结今天你有什么收获五当堂训练。填空。分米米厘米米克千克克千克元角分元米分米米的计数单位是，它有个这样的单位。的计数单位是，它有个这样的单位......”。