1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....表明导体的导电能力越强．导体的电阻与导体两端的电压成正比．导体中的电流为零时电阻也为零．导体的电阻是导体本身的种性质，与导体的材料长度和横截面积等因素有关．，株洲小明在次野炊活动中，将中间剪得较窄的口香糖锡箔纸可看做导体接在干电池正负两极上，如图所示，锡箔纸较窄处最先燃烧。这是因为与长度相同的锡箔纸较宽处相比，较窄处．电阻较大．电流较大．电压较小．电功率较小．，安徽摩擦起电的原因是不同物质的原子核束缚电子的能力不同，摩擦起电的过程不是创造了电荷，只是电荷的。转移．，临沂如图所示是国产品牌的电动混合动力汽车，给汽车蓄电池充电时，蓄电池相当于选填“用电器”或“电源”刚擦完车玻璃的干毛巾很容易吸附灰尘，但与毛皮摩擦过的橡胶相互排斥，这说明干毛巾带电。．，江西串联电路和并联电路是电学中的两种基本电路，通过你的观察，学校里的路灯是联的，教室里的吊扇调速器与吊扇之间是联的。用电器负并串．实验小组探究金属丝电阻大小与长度的关系......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....将金属丝拉直后连接在接线柱上，在金属丝上安装个可滑动的金属夹。实验室还提供了下列器材电压表电流表电池组电压滑动变阻器刻度尺开关和导线若干。为了测量段的电阻，他们连接了如图甲所示的电路，请用笔画线代替导线，把图中还没有连接的根导线接上，使电路完整。图略闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移至变阻器的最选填“左”或“右”端。右闭合开，移动滑动变阻器的滑片，测得电压表的读数为.，电流表指针偏转如图乙所示，此时金属丝的电阻。实验中移动金属夹，分别测得段的长度和对应的电阻值，数据如下表分析表中数据，可知与的关系是当导体的材料和横截面积定时，导体的长度越长，电阻选填“越大”或“越小”。.越大在实验中，探究金属丝电阻大小与长度的关系时，必须保持导体的材料和横截面积定，这种探究问题的科学方法叫。在下列两个电学实验中，应用此方法的是选填字母。．用伏安法测电阻．探究电流与电压电阻的关系控制变量法下做法正确的是．为电流表，为电压表，为电流表．为电压表，为电压表，为电流表．为电流表......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....为电压表．为电流表，为电流表，为电流表分析电流表与被测用电器串联，并且在电路中相当于导线，去掉后对电路有影响电压表与被测用电器并联，在电路中相当于开路，去掉后对电路没有影响。与串联，由图可知，表跟灯泡并联，所以应为电压表表与灯泡并联，所以应为电压表表跟灯泡串联，所以应为电流表。．，成都如图所示的电路，当开关闭合后，电流表测量的是通过选填“电源”或的电流，电流表的指针偏转如图所示，电流表的示数为。，巴中在下面的电路中，闭合开关，能用电压表测量两端电压的是．定义电阻表示导体对电流的作用。导体对电流的阻碍能力越强，电阻越。．单位，简称，符号是。，。．影响因素导体的电阻是导体本身的种性质，与导体的以及有关。在相同温度的条件下，同种材料的导体，相同的横截面积，长度越长，电阻越相同长度，横截面积越小，电阻越。阻碍大欧姆欧材料长度横截面积温度大大．滑动变阻器工作原理利用改变接入电路的电阻线的来改变电阻的大小。作用是改变电路中的电流和部分电路两端的电压，二是保护电路......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....”表示该滑动变阻器的最大电阻是，允许通过的最大电流是.。长度使用分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的有关。选用导线分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的横截面积有关。影响导体电阻大小因素除了上述因素外，能跟有关。电流表材料长度温度．，来宾三个悬挂着的轻质带电小球，相互作用情况如图所示，那么甲乙丙的带电情况．甲乙球带异种电荷．乙丙球带同种电荷．如果甲球带正电荷，则丙球带负电荷．如果甲球带正电荷，则丙球带正电荷．，贺州如图所示，能直接测量通过灯的电流的电路是．，河源现代社会倡导文明出行，班同学对十字路口人行横道的红绿交通信号灯进行了观察，画出了如图所示的控制人行红绿灯的电路图，你认为可行的是解析根据生活经验可知，红绿交通信号灯不能同时工作，且互不影响，即为并联。故选．，遵义如图所示为小明连接的电路，他检查导线连接无误后，闭合开关，发现两灯均不发光，于是他用根导线分别连接到和两点，灯均不发光，再用导线连接到两点时，灯发光，不发光......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....小珊在次实验中使用的是量程，但她错从量程的刻度盘上读出电压值为，则实际测得的电压应是．解析从量程的刻度盘上读出电压值为，指针位置相同时，量程的读数是量程读数的倍，所以使用量程时，读数为。故选．，法接线柱必须接入电路中。连接方式连入电阻的有效长度右移滑片电阻变化变大变大变小变小上下例，凉山州在探究个用电器中电流随电压变化关系时，小明连接好的电路如图所示，闭合开关，发现电流表电压表均有示数，调节滑动电阻器，电流表电压表示数都不变化，小明连接的电路有不妥之处，改正的方法是．将导线的端移至接线柱．将导线的端移至接线柱．将导线的端移至接线柱．将导线的端移至接线柱分析由电路图可知，滑动变阻器没有按“上下”的原则串联在电路中，而是全接到上方两个接线柱上要测用电器中电流随电压变化关系时电压表应并联在用电器的两端，而电路图中电压表测电源的电压。例，盘锦如图所示，是长度相同的两条镍铬合金线......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....可以比较出这两条镍铬合金电阻的大小，这套实验装置研究的是导体电阻大小与导体的关系。如果再提供条外形和完全相同的锰铜合金线，还可以研究导体电阻大小与导体的关系。分析根据决定电阻大小的因素进行分析，即影响电阻大小的因素有导体的材料长度和横截面积，注意要用控制变量的思维来分析。电流表的示数横截面积材料．，天津如图是滑动变阻器的结构和连入电路的示意图，当滑片向右滑动时，连入电路的电阻变小的是．，贺州如图所示，在探究影响导体电阻大小因素的实验中，导线粗细相同，粗细不同长度相同。该实验是通过观察的示数间接比较导线电阻的大小。选用导线分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的有关。选用导线电器不能．串并联电路辨别方法串联电路并联电路用电器的连接方式用电器.连接用电器连接在两点电流路径的条数切断任用电器各用电器都不能工作互不影响电路图逐个依次只有条并列两条或两条以上.画简单电路图的基本要求般从电源正极开始画，顺序与实物图致规范使用元件符号合理安排元件符号的位置......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....有棱有角，导线横平竖直。例，温州如图所示电路，闭合开关，灯泡都发光。现将根导线接在该电路中的两个接线柱上，会导致两灯同时熄灭的是．和．和．和．和分析用电器中有电流通过时，用电器能够工作将用电器两端用导线直接连接，会造成用电器短路，用电器不能工作将电源两端用导线直接连接，会造成电源短路，没有电流通过用电器，所有用电器都不能工作。例，邵阳如图所示，开关能同时控制两盏灯，且盏灯的灯丝断了也不影响另盏灯工作的电路是分析由开关能同时控制两盏灯，可知开关在干路上由盏灯的灯丝段了也不影响另盏灯工作，可知两灯并联。然后对各个电路图逐分析。．，巴中在如图所示的电路中，正确的说法是．闭合，断开，发光，不发光．闭合，都发光．都断开，都不发光．闭合，断开，都发光．，安徽举重比赛有甲乙丙三个裁判，其中甲为主裁判，乙和丙为副裁判。若裁判认定杠铃已被举起，就按下自己面前的按钮。要求主裁判和至少个副裁判都按下自己面前的按钮时，指示杠铃被举起的灯泡才亮......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....电荷定向移动的方向为电流的方向。单位，简称，符号是。，。测量工具电流表。电流表使用应注意以下事项不能超过电流表的，可以采用试触法电流表必须在被测电路中使电流从电流表的接线柱流进，从接线柱流出绝对不允许把电流表直接连到电源的两极，否则，电流表会因通过的电流过大而烧毁。定向移动正安培安量程串联正负．电压作用是形成的原因，能使电荷定向移动。单位，简称，符号是。，。测量工具电压表电压表使用应注意以下事项不能超过电压表的，可以采用试触法电压表必须在被测电路中使电流从电流表的接线柱流进，从接线柱流出。注意电压表的内阻很大，若串联在电路中会引起电路开路，因此电压表不允许串联在被测电路中电压表可直接连在电源两极，测量电源电压。电流伏特伏量程并联正负例，新疆在烧杯中加入盐水，将铜片和锌片放在盐水中，这就是个电池。用电压表测量这个自制电池的电压，其现象如图所示，这个电池的电压是，电池的正极是选填“铜片”或“锌片”。分析由图可知，电压表的选量程为，分度值为.，电池的电压为......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....所以铜片是电池的正极。.铜片例如图所示，在处可以连接电流表或电压表测量电路中的电流电压，为使与串联，以科学第讲电路浙江专用．摩擦起电物体之间的摩擦会使个物体上的电子转移到另个物体上，得到电子的物体带，失去电子的物体带，这种现象称为摩擦起电。这些物体所带的电荷叫做。注意摩擦起电的实质摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从个物体转移到另个物体，使正负电荷分开。．两种电荷及相互作用规律两种电荷正电荷用摩擦过的所带的电荷叫做正电荷。负电荷用摩擦过的所带的电荷叫做负电荷。电荷间的相互作用规律同种电荷相互，异种电荷相互。负电正电静电丝绸玻璃棒毛皮橡胶棒排斥吸引例，漳州甲乙丙三个轻质小球用绝缘细绳悬挂，如图所示，已知丙带正电，则．甲乙均带正电．甲乙均带负电．乙带正电，甲定带负电．乙带正电，甲可能不带电分析乙丙相互排斥，说明乙丙定带同种电荷，丙带正电，则乙定也带正电甲乙相互吸引，说明甲带负电或不带电。．，镇江是两个轻质泡沫小球，是用毛皮摩擦过的橡胶棒......”。