1、“.....学校的各项工作已经逐步实现网络化信 息化管理。而电大的教材工作的直沿用的手工管理模式，在教材信息量不断增 大，不易更新，不易存放，容易丢失，容易丢失，难以备份。是组织的应用 程序和信息体系结构的硬件和软件基础设施的体系结构。它描述了所使用技术 的结构和内部关系，以及这些技术如何支持组织的运作需求。 概念逻辑和物理视图 所有体系结构角度都有多种体系结构视图，通常分为概念逻辑和物理视图， 如图。概念视图是最抽象的视图，般用系统用户非专业用户熟悉的术 语来描述，主要用于定义应用程序的功能需求和商业用户视图，以便生成业务模 型......”。

2、“.....是本人在导师指导下，独立进行研究工 作所取得的成果。除文中已注明引用的内容外，本毕业设计论文不包含任何其他个人 或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本研究做出过重要贡献的个人和集体，均已在文 中以明确方式标明并表示了谢意。 论文作者签名 日期年月日 摘要 教材管理是高校教务管理中的个重要环节，它涉及到高校的每位师生， 因其数据量较大，管理工作繁琐，所以高校教材管理的合理与否直接体现了教 务部门的工作效率和工作质量。以往采用手工管理费时费力，而且还存在许 多人为的手工计算......”。

3、“.....以摆脱传统的手 工管理模式，从而便于管理决策人员迅速掌握情况，加快教务管理工作的现代 化进程，因此加强高校教材的计算机管理对高校教务管理工作具有非常重要的 意义。 该论文主要论述的是个基于平台，以作为后台开发工具 的教材管理系统‟ ‟ ， ， ‟， ， 开发过程。文章首先介绍了教材管理系统的现状及意义，从 系统的可行性分析需求分析系统丌发要求数据库设计系统总体设计等 方面进行了详细阐述。其次根据实际的需求将该系统分为以下几个模块书籍 管理订书管理教材入库教材出库系统管理等，并具有较强的操作性， 维护性，拓展性和实际应用性。在此基础上还对各模块的详细设计和具体实现 进行详细的分析和描述，最后从实际应用出发，通过软件测试理论对系统进行 全面的测试，对该系统进行了客观评价......”。

4、“..... 关键词教材管理系统数据挖掘 ， ， ‟ ，和技术体系结构三层体系结构开发模型。然后 重点论述了技术架构，以及技术。 对教材管理系统的需求进行了分析。 通过对省电大教材管理工作的调研，对教材管理的业务流程功能要求以及 性能需求等进行了分析，从总体业务流程入手，重点介绍了教材业务管理中，计 划制定信息发布网络征订采购管理发行管理费用结算的业务流程和数 据流程，并对系统的功能需求进行了详细的分析。 在需求分析的基础上，对系统进行了概要设计和详细设计。 首先对系统进行了总体设计，对系统总体的功能框架进行定义，同时确定了 各子系统的功能实现要求和设计要求，在此基础上，进行了详细的逻辑分析和数 据库的设计，以及子系统和组件设计......”。

5、“.....具体实现了该系统。 对系统的运行环境开发过程相关的接口，以及主要模块的实现技术进行 了介绍，实现了系统的各个功能，并对些关键技术的应用进行研究，最后，对 系统进行了测试。 本文的组织结构 本文共分五个部分 第章是诸论，主要介绍了课题的研究的背景现状和意义，最后给出了本 文的主要工作和组织结构。 第二章是建模语言和实现平台介绍。主要介绍系统的建模语言及实现平台， 包括语言的概述应用范围，三层体系架构开发模型及技术介绍。 第三章介绍本系统的业务需求，功能需求以及其他性能的需求，描述时采用 数据处理流程及用例图模型。 第四章在第二三章分析的基础上，对本系统进行概要设计和详细设计。本 章首先介绍的是系统的设计原则，然后进行总体设计，设计中采用系统活动图的 方法描述具体业务流程，使用时序图方法描述具体功能实现的要求......”。

6、“.....另外，还简要介绍了通信安全方面 的设计等。 第五章是系统主要功能模块的实现。本章介绍了系果 的标准建模方法。它可被交互的可视化建模工具所支持，这些工具提供了代码生 成器和报表生成器。虽然只是标准的建模语言，并没有定义种标准的开 发过程，但它适用于迭代式的开发过程，是为支持大部分现存的面向对象开发过 程而设计的。 虽然不是门程序设计语言，但可以使用代码生成器工具将模型 转换 为多种程序设计语言代码，或使用反向生成器工具将程序源代码转换为。 是种通用建模语言，而不是种可用于定理证明的高度形式化的语言， 这样的语言有很多种，但它们通用性较差，不易理解和使用。另外，作为 个综合的通用建模语言，是种离散的建模语言，不适合对诸如工程和物理学 领域中的连续系统建模，而是适合于对诸如由计算机软件固件或数字逻辑构成 的离散系统建模......”。

7、“..... 表现为系统的组件组件之间的相互关系组件与环境之间的相互关系以及设计 和进化的原理。 企业体系结构中的信息可以从不同角度来审视，并且可以满足各种需要。通 常有四个重要并且常用的基本审视角度，分别是业务应用程序信息和技术角 度。 应用程序和技术体系结构 应用程序和技术体系结构如图。 图应用程序和技术体系结构如图 软件系统的功能需求描述了软件提供的商业价值。应用程序体系结构是自 动服务的体系结构，用于支持和实现这样的业务需求，包括该业务与其他应用程 序之间的接口。它描述了应用程序的结构，以及该结构如何实现组织的功能需求。 虽然在理想情况下，个组织应该只有个应用程序体系结构，但实际上，个 组织往往会有许多不同的应用程序体系结构......”。

8、“.....以及系统中关键技术的应用。对系统的开发环境和工具配置环境 和系统的测试也进行了描述。同时对论文的工作内容进行了总结与概括，并展望 了系统的应用和发展前景，给出了些仍需探讨与研究的问题。 第二章实现技术 本系统采用统建模语言Ⅳ为建模工具，以为技术架构，充分利用 轻量级的优势，采用基于组件的开发方式，以 作为版本控制工具，作为绘图工具，以开源工具为实现工 具，本章将分别给以介绍与分析。 概述 统建模语言不仅获得了对象管理组织 的承认，也将取代 等原先所使用的表示法，成为全新唯的表示法。 首先，是种建模语言，而不是方法或方法论。制定了些图 形，以及这些图形的含义，而方法则更进步描述开发软件的步骤，什么样的图 形在什么样的顺序中产生，由谁来做等。之所以重要，是因为它有助于软 件开发人员之间的沟通，我们必须在种程度上使用它......”。

9、“..... 其次，是个通用的可视化建模语言，它定义良好易于表达功能 强大且普遍适用，主要用于对软件进行描述可视化处理构造和建立软件系统 制品的文档。而且，它记录了对必须构造的系统的决定和理解，可用于系统的理 解设计浏览配置维护和信息控制。 另外，适用于各种软件开发方法软件生命周期的各个阶段各种应 用领域以及各种开发工具，是种总结了以往建模技术经验并吸收当今优秀 不标页码 第章绪论 随着计算机网络技术的飞速发展，学校的各项工作已经逐步实现网络化信 息化管理。而电大的教材工作的直沿用的手工管理模式，在教材信息量不断增 大，不易更新，不易存放，容易丢失，容易丢失，难以备份。这些都困扰着整个 电大系统的教材工作人员。而建立简单的电子表格对教材征订管理虽然克服了不 少问题，但查询起来效率比较低......”。