1、“.....或同桌人小组，或前后 左右人小组，或自由组合，或自由组合人小组后再自由组合个人小组，要求原 有小组内的人都不重复等形式。暑假刚结束，同学之间或多或少会有些小小的陌生感 与隔阂，利用说暑期故事这同学们喜爱的话题，辅以多变的活动形式，有利于重 新认识同学，尽快地纳入集体中。 张贴心情 教师自评假期生活 教师准备张大的心情表格贴并对处理方法作出评价。 学习制定外出计划，能有效预防外出时可能出现的麻烦。 教学活动设计 外出麻烦大会诊 教师事先准备个大盒子，上面标有麻烦大会诊字样。 教师请同学们说说课本上的小朋友遭遇的麻烦在外参加假日小队活动，天天的脚 扭伤了。同学们在外出时也会遇到其他麻烦，请根据自己的外出经历，交流外出时曾遇 到的麻烦。如忘带东西了，天气突然变了，小组活动人员未到齐，迷路。下午，他和雏鹰假日小队的同学块儿活动。晚 上，在社区看纳凉晚会。 说说我的暑假天 请同学们说说自己暑假中的天。要求选择有代表性的暑假天为内容，以天的 时间为顺序来讲述。故事可长可短，可详可略。可以是高兴的，可以是忧伤的，可以是 兴奋的......”。

2、“.....可以是满足的，可以是失望的，可以是愉快的，也可以是痛苦 的，但定要真实的。教师可以参与其中。 多形式组合故事会 教工作。小学思想品德与生活教案 第单元难忘的假期 暑假中的天 教学目标 回顾自己的暑假生活，学会从不同的事件中认识每天的意义。 学会评点自己的假期生活。 体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐。 教学活动设计 故事会 看图说故事 暑假生活是快乐自由五彩缤纷的。请同学们仔细地看书上的图，以天的时间为 线索，自由选择组合，说说书中位同学暑假中的天是教师组织同学们以多种组合方式讲述暑期中发生的故事。或同桌人小组，或前后 左右人小组，或自由组合，或自由组合人小组后再自由组合个人小组，要求原 有小组内的人都不重复等形式。暑假刚结束，同学之间或多或少会有些小小的陌生感 与隔阂，利用说暑期故事这同学们喜爱的话题，辅以多变的活动形式，有利于重 新认识同学，尽快地纳入集体中。 张贴心情 教师自评假期生活 教师准备张大的怎么过的。 比如，清晨，准备外出旅行的小朋友在整理行装。白天，这位小朋友在风景点观看 景物摄影留念。夜晚，他又在写旅行日记......”。

3、“..... 又如，清晨，小朋友和父母起在田间劳作。中午，全家人在田间吃饭，在田边的 小棚里午睡。黄昏时，这位小朋友和家人起在村口乘凉，和邻居小朋友起斗蟋蟀。 又如，暑假里的清晨，小朋友还是坚持每天晨读锻炼身体。早上，他按暑假作业 的要求认真仔细地做作故事会 教师组织同学们以多种组合方式讲述暑期中发生的故事。或同桌人小组，或前后 左右人小组，或自由组合，或自由组合人小组后再自由组合个人小组，要求原 有小组内的人都不重复等形式。暑假刚结束，同学之间或多或少会有些小小的陌生感 与隔学之间或多或少会有些小小的陌生感 与隔阂，利用说暑期故事这同学们喜爱的话题，辅以多变的活动形式，有利于重 新认识同学，尽快地纳入集体中。 张贴心情 教师自评假期生活 教师准工作。小学思想品德与生活教案 第单元难忘的假期 暑假中的天 教学目标 回顾自己的暑假生活，学会从不同的事件中认识每天的意义。 学会评点自己的假期生活。 体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐。 教学活动设计 故事会 看图说故事 暑假生活是快乐自由五彩缤纷的。请同学们仔细地看书上的图......”。

4、“.....自由选择组合，说说书中位同学暑假中的天是业。中午午睡。下午，他和雏鹰假日小队的同学块儿活动。晚 上，在社区看纳凉晚会。 说说我的暑假天 请同学们说说自己暑假中的天。要求选择有代表性的暑假天为内容，以天的 时间为顺序来讲述。故事可长可短，可详可略。可以是高兴的，可以是忧伤的，可以是 兴奋的，可以是无聊的，可以是满足的，可以是失望的，可以是愉快的，也可以是痛苦 的，但定要真实的。教师可以参与其中。 多形式组合怎么过的。 比如，清晨，准备外出旅行的小朋友在整理行装。白天，这位小朋友在风景点观看 景物摄影留念。夜晚，他又在写旅行日记，记录天愉快的生活。 又如，清晨，小朋友和父母起在田间劳作。中午，全家人在田间吃饭，在田边的 小棚里午睡。黄昏时，这位小朋友和家人起在村口乘凉，和邻居小朋友起斗蟋蟀。 又如，暑假里的清晨，小朋友还是坚持每天晨读锻炼身体。早上，他按暑假作业 的要求认真仔细地做作了，公交车乘 过头了等等。 若有同学提到自己从没有外出经历，可让他设想外出会遇到什么麻烦。或请他分析， 为什么没有外出的机会......”。

5、“.....投入麻烦大会诊的纸盒中，全班 同学抽签分享。 小精灵就是我自己 外出活动中我们可能会遇到这么多的麻烦，真让人不愉快。让我们将麻烦大会诊 中的麻烦交到助人为乐又聪明伶俐的品，通过情境假设，让学生 理解体会遇到麻烦时心情，并设身处地想出可行的办法。再进步演演应对麻烦的 办法，作为模拟实践的尝试。 制定雏鹰假日小队活动计划 学生首先按自愿就近方便的原则组成雏鹰假日小队。教师做好个别协调工 作。 小队同学经确认，起商议双休日外出活动事项。商议过程中，除了活动的时间 地点人员和活动的主题外，还要充分考虑外出可能遇到的麻烦，并事先做好防备小精灵手中吧，让它们来帮助我们，为遭遇麻 烦的同学想想办法。 教师将抽签盒中的麻烦分发到人小组手中其实，助人为乐又聪明伶俐的 小精灵就是我们自己,让我们起来面对难题，想想办法吧。 请同学们对想出的办法作评点，最后筛选出最好的办法。 课本剧表演 学生以人为小组，也可以自由组合或直接以雏鹰假日小队为单位，表演课文 内容......”。

6、“..... 内容丰富。同学们都很喜欢我们要读书，学习各种知识，就得先识 字。而识字面要靠老师教，面要靠自己主动学 培养良好的学习习惯 教学要求 指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性 和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其 他工具书的良好习惯。 指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字 的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动 培养良好的学习习惯 教学要求 指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性 和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其 他工具书的良好习惯。 指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字 的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字 的意义和应有的态度......”。

7、“..... 教学重点难点 培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书以及主动识字的良好习惯。 教学时间 两课时 教学设计 第课时 课时目标 指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性 和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工 具书的良好习惯。 二教具准备 挂图或幻灯片 三教学过程 教学过程自我加减 谈话导入。 。这样，才能 认识更多的汉字，读更多的书，掌握更多的知识。 在你认识的字中有哪些是自己主动学来的，是在什么情况下学 的 二指导看图。 看第页上面的图，同桌相互说说图上的小学生在做什么， 他手里拿的是什么 交流讨论 图上的小学生在做什么，他手里拿的是什么 在课堂上证本套数字化录像监控系统达到技术先进，安全可靠，性能 稳定，质量优良，经济实用的要求，设计中我们将遵循以下原则 建设部颁布全国智能的标准及要求 第章总论 成功建设个安防系统，其涉及技术经济实用等方面众多，但主要 体现在设计规划，产品选型，施工质量他工具书以及主动识字的良好习惯......”。

8、“.....并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性 和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工 具书的良好习惯。 二教具准备 挂图或幻灯片 三教学过程 教学过程自我加减 谈话导入。 培养良好的学习习惯 教学要求 指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性 和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上述暑期中发生的故事。或同桌人小组，或前后 左右人小组，或自由组合，或自由组合人小组后再自由组合个人小组，要求原 有小组内的人都不重复等形式。暑假刚结束，同学之间或多或少会有些小小的陌生感 与隔阂，利用说暑期故事这同学们喜爱的话题，辅以多变的活动形式，有利于重 新认识同学，尽快地纳入集体中。 张贴心情 教师自评假期生活 教师准备张大的心情表格贴并对处理方法作出评价。 学习制定外出计划，能有效预防外出时可能出现的麻烦。 教学活动设计 外出麻烦大会诊 教师事先准备个大盒子......”。

9、“..... 教师请同学们说说课本上的小朋友遭遇的麻烦在外参加假日小队活动，天天的脚 扭伤了。同学们在外出时也会遇到其他麻烦，请根据自己的外出经历，交流外出时曾遇 到的麻烦。如忘带东西了，天气突然变了，小组活动人员未到齐，迷路。下午，他和雏鹰假日小队的同学块儿活动。晚 上，在社区看纳凉晚会。 说说我的暑假天 请同学们说说自己暑假中的天。要求选择有代表性的暑假天为内容，以天的 时间为顺序来讲述。故事可长可短，可详可略。可以是高兴的，可以是忧伤的，可以是 兴奋的，可以是无聊的，可以是满足的，可以是失望的，可以是愉快的，也可以是痛苦 的，但定要真实的。教师可以参与其中。 多形式组合故事会 教工作。小学思想品德与生活教案 第单元难忘的假期 暑假中的天 教学目标 回顾自己的暑假生活，学会从不同的事件中认识每天的意义。 学会评点自己的假期生活。 体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐。 教学活动设计 故事会 看图说故事 暑假生活是快乐自由五彩缤纷的。请同学们仔细地看书上的图，以天的时间为 线索，自由选择组合......”。