1、“.....对于任何国家来说，他们专业机构对于使这个国家具有良好专业知识熟练劳动工人都扮演着十分重要角色。这就是对于现在普通学生潜在雇员只学理论课程并不够原因同时，些实践操作实验也是必须,为了达到这个目，作者做工作是把些实际操作实验体化策略加入，以吸引和培养合适电力电子可再生能源和本科研究领域学生......”。

2、“.....因为将理论与实践向结合，并且促使学生主动学习个过程。个引人关注政策已经被波多黎各马亚圭斯校区学院推行出来以得到可再生能源和其相关领域优良技术生产力，特别是他们利用了由爱德华多奥尔蒂斯博士领导技术和教育先进性数学建模和可再生能源控制......”。

3、“.....这项策略基本目标是为国家或者个区域准备出足够最好工程劳动者来满足需要，而又不会牺牲未来可持续发展。目前实践课程有可以达到名电力电子基础本科课程学生，除去做研究学生外其中有名学习先行课程本科生潜力。这个实验在深刻影响到了大量电力电子学生，每年有大约名马亚圭斯大学电力电子相关专业学生。在马亚圭斯大学......”。

4、“.....为了获得理论知识，对这个领域感兴趣学生需要学习系列关于可再生能源和电力电子课程。图描述了对应下等级课程。每门课程都是由电力电子和其在可再生能源方面应用易于理解基础知识设计而成。实际动手课程教育活动为了开创和波多黎各现实情况合适课程......”。

5、“.....图本科生可再生能源课程选择图质子交换膜燃料电池电特性与控制这就是这些课程动手操作是吸引新学生和增强他们在这方面展开工程研究基础原因。从长远上考虑，这些措施都是推进研究生教育基础。实际动手教学活动与其它教学活动，如理论教学仿真教学工程中些实际问题相结合......”。

6、“.....学生会使用低功耗质子交换膜燃料电池连接个斩波器和个可变电阻负载。学生们需要学会如何使用质子交换膜燃料电池实际斩波器必要部件利用燃料电池模拟和建立控制功率和电流拓扑结构。光伏组件最大功率跟踪点数学建模这个实验需要最优控制和利用非线性原件模拟特征概念知识。在这项工作中，学生要学会如何阅读光伏数据表......”。

7、“.....之后，我们利用之前我们开发出款软件来比较理论值与实验得出值相比较。最后，学生把与升压斩波器相连接来得到最大功率。源逆变器拓扑结构与设计为了实现这个实验，学生需要了解例如三相系统脉冲宽度调制源逆变器等概念。学生要用等软件来设计这个逆变器。在电力电子实验室中，学生创建模型，这项工作包括选择拓扑结构......”。

8、“.....选择和变压器感应器构建工作。这些学生和波多黎各预期未来预计当在这些学生将要结束学业生涯之时，他们将会在电力电子应用于可再生能源拓扑结构，有关波多黎各地形可再生能源特征知识，熟悉与能源有关国家政策和有关机构对于社会和经济些激励波多黎各大学生规程有着广泛了解。学习不同形式可再生能源优点在波多黎各热带气候中是非常突出......”。

9、“.....年四季日照情况，这些都只在单地方出现。最后，波多黎各在加勒比海良好地理位置关于新能源新技术积极研究工程教育良好环境以及岛上有可能成为未来企业家学生对于商业机会兴趣，使这项计划被成功执行。项目进展状况研究小组成功利用在各种期刊和会议中份出版物使他们工作得以散布开来。去年......”。