1、“.....五对于早期职业发展轨迹鉴定由就业机构做出首次研究是针对毕业生早期职业范围最广调查项目。第份调查是针对大学第批名英国籍获得学位毕业生在年底进行调查。被调查者选自和年同校毕业生。结果反映了毕业后年至年经历。众所周知，大学是所相当有声望学校。总之，从毕业生经历和他们所享受高等教育制度来做般性判断需要谨慎。毕业生要求按以下类标题在六个月里对劳动市场分类永久性基业，短期就业，继续深造，就业和失业。就像个人所预料，他们最初六个月之后目与国家第次目调查所发现样。百分之三十九是长期受聘者，百分之十九是短期，继续深造还有经常抽时间去旅游，在这个阶段，女性失业可能性会稍微大些。这些有工作人大多是从事全日制工作，可是，有四分之是打短工，签九个月或者更少合同，许多工作般与所学专业并没有关系。例如，六个人中就会有个人是做文秘和办事员之类工作......”。

2、“.....但主要集在商业卫生社会工作制造业教育和零售业。失业率在医疗和牙医行业大概是，而在艺术制造和设计业是，可是在失业率和艺术教学分界之间却没有明显关系。在工程物理生物科学方面失业率相当高。到年英国劳动力中每五个成年人就有大约个持有高等教育资格证书表格。这比年数字又高了，那些年龄在和岁学历都很高，反映出这是年扩招结果。进高校成人学生数量也增加了。表格年英国高等新毕业生失业情况所有男性女性参加工作回到或仍在原单位自谋职业参加进修或培训无业无培训其它失业表格英国人口中有高学率人数百分率年龄所有四毕业生当前就业问题在罗宾逊报告之前，在马上扩招期间，关心毕业生就业结果顾虑也由此产生。英国毕业生第选择在年首次发表之后每年都发表，这些结果有时通过几年后跟踪学生调查而扩大。恺撒看了届大学毕业生，就业部门对年毕业生进行调查。而克拉克跟踪了届毕业生......”。

3、“.....问题聚集在随后就业和受教育情况上。也有趋向于小规模其他调查，着眼点或特殊依据也不同，卡克兰德先生调查了学院大学工艺学院学生经历，然后毕业后又跟踪了三年，凯雷从雇主及毕业生两方观点看待毕业生，但重点放在了管理工作经验上。毕业生工作后个重要问题仍然是他们做好吗然而，怎么给这个问题下定义去衡量呢在什么内容中是可公开辩论，而它随着时间也在变化。例如，些研究提出这样问题毕业后工作，结果是否值得社会个人去调查，通过比较毕业生收入和非毕业生收入，他们从自己个人调查角度或社会调查角度，试图去计算返回率，在这样个研究中，个来自伯明翰大学调查了个毕业生，这项研究发现，毕业生平均收入比般人多得多，比那些有级证书人还多，研究人员计算年男性返回高等学校平均率是，发现个人平均返回率更高，男性，由于政府给了学费资助金。调查追踪对毕业生调查到什么程度表明......”。

4、“.....雇主经常抱怨毕业生不具备所需技能，哈维和格林争辩说，这种差异源于四个原因雇主疏忽了终身学习和技能更新需要高等教育部们与雇主之间缺少沟通如果联系多了，就会感到这种不切实际自我主张会有威胁在确认他们想要什么时实业家态度冷漠，意见也不致。哈维曾经对最后个问题解决尝试过，通过与雇主交谈，他们提出结论，对以前争论做迅速转变并在下个世纪继续，这些变化将会受到未来信息革命，受到日益增加对消费者当事人贿金保管意识，接受国际化看点等因素敦促。合适新员工能迅速适应工作地区新文化，有团队意识，相互能展示自己技能，能很好交流，对工作负责，对工作单位有影响力并能做出有效贡献。适应性强员工能利用他们能力和技术使单位发展。雇主想听聪明想法，能与其交流，能在团队中发展自己，能与新同事适应新环境并不断进步。有改革能力雇主有主见，头脑灵活，能改革创新......”。

5、“.....就是有分析评论能力，具有综合素质，并对团队改革创新进行分层次对话人。雇主认为毕业生是有效成本，未来将继续是这样，在毕业生新员工中对当前学位教育选择相对无趣，而倾向于短期获得学历，高职学历或以前暂时性等级证书，雇主期望毕业生接受到广泛教育而不是受过种专门工作培训，尤其看重知识和技术。其他论述及研究提出了相似观点，但是这些观点即复杂又抹零两可，雇主调查了年从事研究高等教育未来把在专家紧急短缺问题上技能尤其是在技术方面。这在英国是个长期受到关注问题，例如，世纪年代开始在对高等教育研究中就曾经引起了反响。和研究中包括来自雇主相关地位陈述谨慎建议。在世纪年代，雇主最了解观念，在有关教育和培训保守政策陈述中，以英国为憧憬是个新奇观念，这种雇主知道人力资源所需想法以及在教育界各与定义并付出实施是没有价值，更多人探询毕业生关于他们高等教育与他们收入想法和感受......”。

6、“.....例如和询问毕业生，如果让他们从新开始，他们是否会选择同样课程，仅有三分之人说他肯定会，接近三分之人说可能，人说他们会选择相似课程，也许会在不同学院，人说他们会选择完全不样课程。和观察毕业后最近些人工作情况，询问毕业生对各个方向满意程度，得出结论是，学生总体上对收入表示满意，他们主要对自己工种责任度工作，以及其他人监督表示满意，他们对工作机会培训，获取反馈信息技能作用和知识，更多是批评，研究人员也要求毕业生把他们所期望与工作中经历作比较，发现两者普遍致。然而阅历并不符合在职业机会获取工作表现反馈和培训方面期望，毫不令人惊讶是，这些方面与当前工作不满意是致。另方面，阅历超越责任度和自主独立方面期望，然而，四分之三人总体上满意其职业发展，大约四分之人点也不满意......”。

7、“.....五对于早期职业发展轨迹鉴定由就业机构做出首次研究是针对毕业生早期职业范围最广调查项目。第份调查是针对大学第批名英国籍获得学位毕业生在年底进行调查。被调查者选自和年同校毕业生。结果反映了毕业后年至年经历。众所周知，大学是所相当有声望学校。总之，从毕业生经历和他们所享受高等教育制度来做般性判断需要谨慎。毕业生要求按以下类标题在六个月里对劳动市场分类永久性基业，短期就业，继续深造，就业和失业。就像个人所预料，他们最初六个月之后目与国家第次目调查所发现样。百分之三十九是长期受聘者，百分之十九是短期，继续深造,,,,,,,,,,,,,动,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,还有经常抽时间去旅游，在这个阶段，女性失业可能性会稍微大些。这些有工作人大多是从事全日制工作，可是，有四分之是打短工，签九个月或者更少合同，许多工作般与所学专业并没有关系。例如......”。

8、“.....毕业生毕业工作都在各行各业，但主要集在商业卫生社会工作制造业教育和零售业。失业率在医疗和牙医行业大概是，而在艺术制造和设计业是，可是在失业率和艺术教学分界之间却没有明显关系。在工程物理生物科学方面失业率相当高。到年英国劳动力中每五个成年人就有大约个持有高等教育资格证书表格。这比年数字又高了，那些年龄在和岁学历都很高，反映出这是年扩招结果。进高校成人学生数量也增加了。表格年英国高等新毕业生失业情况所有男性女性参加工作回到或仍在原单位自谋职业参加进修或培训无业无培训其它失业表格英国人口中有高学中文字英文单词译文原文出处,,,欧洲教育期刊杂志年号卷译文英国高等教育及毕业生就业英国高等教育及毕业生就业虽然英国些大学历史可以追溯到和世纪，可是直到二战后现行制度才开始形成，系统理论才得以发展。随着战后来自学生及社会对高等教育不断增加需求......”。

9、“.....起初，是给大学生增加许多附属学院高等技术学院建立许多新大学。因此，现有学校学生人数也有了突破性增加。可是，到了世纪年代。这条道路明显不能适应那个时代发展要求了。在同类大学里大部分扩招不再进行了，而是通过高等教育中第二部门二级学院来实现，到了世纪年代又出现了综合工艺大学及学院和公共机构，高等技术学校升格到了大学地位，现存大学数量保持不变，通过合并以艺术学院商业学院教育学院及技术学院产生了个工业大学。这些公办工业大学和所有其他学校高等教育中学院及专科学校都受到当地教育局管理控制。到了世纪年代，工艺大学和学院如果不是在地位上就是在规模上与综合性大学进行竞争。年这些工艺大学拜托了但第教育局管理和控制，到了年获得了大学地位，然而到了今天这仍是准备额新老大学话题，争论焦点仍然是它们之间有多大区别，在种程度上，以前工艺学院由于它们大学地位二改变了......”。