1、“.....然后把盛有药品的药匙或纸将试管倾斜，斜二送三直立粉末操作要领是打破试管底。可防止块状物缓缓滑至底部，慢慢地将试管竖起，使，然后将块状药品放入试管口将试管平放，用镊子放三慢竖作要领是平二块状用镊子夹取，操固体液体操作要领取下瓶塞倒放桌，标签握在手心里，口口相挨免外流，试管略倾便操作。用量若没有说明用量，般取最少量液体毫升，固体只要盖满试管的底部。定量时，固体用托盘天平称取定质量的药品，液体用量筒量取定体积的药品。物质的加热方法般以酒精灯为热源，酒精灯的火焰分为焰心内焰外焰三个部分，外焰学。教学目标讲述生活中的化学学习的主要内容学习时必须遵守的规章制度。确定名单，进行分组，确定组长......”。

2、“.....兴趣小组将通过讲解生活中的化学教案二演示实验演示三个有趣的实验，激发学生学习兴趣。些与生活有关的化学知识让大家对化学科学有个基本了解。讨论你认为化学是门什么样的科棒浓氨水浓盐酸酚酞试液四教学过程讲述进行分组确定组长。课时三实验准备烧不坏的手帕实验用品酒精灯镊子大烧杯火柴棉手怕酒精溶液酒精与水的体积比∶魔棒电灯实验用品酒精灯玻璃棒蒸发皿浓硫酸高锰酸钾捉迷藏实验用品滤纸玻璃确定名单，进行分组，确定组长。教学目标讲述生活中的化学学习的主要内容学习时必须遵守的规章制度。解了我国土地资源的现状分布和土地资源利用中的问题及解决措施。大家提出了很好的建议。大家回去以后......”。

3、“.....板书三十分珍惜每寸土地，合理利用每寸土地土地利用中产生的问题解决问题的对策板书设计第二节土地资源人多地少类型齐全土地类型多样绝对数量大，人均相对数量少山地多，平地少，耕地林地比重低二土地资源的区域差异明显耕地的分布草地的分布林地的分布三十分珍惜每寸土地，合理利用每寸土地土地利用中产生的问题解决问题的对策教学后记土地资源的利用教材用首诗来描述什么是土地，启发学生解释这几句话的涵义。这样的安排比直白的说明更能引起学生的学习兴趣，并拓展影响健康危害侵入途径吸入食入。健康危害本品有强烈刺激和腐蚀性。粉尘或烟雾会刺激眼和呼吸道，腐蚀鼻中隔皮肤和眼与直接接触会引起灼伤误服可造成消化道灼伤，粘膜糜烂出血和休克。二毒理学资料及环境行为危险特性本品不会燃烧，遇水和水蒸气大量放热，形成腐蚀性溶液。与酸发生中和反应并放热。具有强腐蚀性。燃烧分解产物可能产生有害的毒性烟雾。应急处理处置方法泄漏应急处理隔离泄漏污染区，周围设警告标志，建议应急处理人员戴好防毒面具，穿化学防护服......”。

4、“.....用清洁的铲子收集于干燥洁净有盖的容器中，以少量加入大量水中，调节至中性，再放入废水系统。也可以用大量水冲洗，经稀释的洗水放入废水系统。如大量泄漏，收集回收或无害处理后废弃。二防护措施呼吸系统防护必要时佩带防毒口罩。眼睛防护戴化学安全防护眼镜。防护服穿工作服防腐材料制作。手防护戴橡皮手套。其它工作后，淋浴更衣。注意个人清洁卫生。三急救措施皮肤接触应立即用大量水冲洗，再涂上的硼酸溶液。眼睛接触立即提起眼睑，用流动清水或生理盐水冲洗至少分钟。或用硼酸溶液冲洗。就医。吸入迅速脱离现场至空气新鲜处。必要时进行人工呼吸。就医。食入应尽快用蛋白质之类的东西清洗干净口中毒物，如牛奶酸奶等奶质物品。患者清醒时立即漱口，口服稀释的醋或柠檬汁，就医。灭火方法雾状水砂土二氧化碳灭火器。灯实验用品酒精灯玻璃棒蒸发皿浓硫酸高锰酸钾捉迷藏实验用品滤纸玻璃棒浓氨水浓盐酸酚酞试液四教学过程讲述进行分组确定组长。兴趣小组将通过讲解些与生活有关的化学知识让大家对化学科学有个基本了解......”。

5、“.....你希望通过这门校本课程了解哪些内容。演示实验演示三个有趣的实验，激发学生学习兴趣。生活中的化学教案二教学目标介绍化学实验的主要仪器及实验基本操作实验设计实验让学生熟练基本操作二课时课时三实验准备仪器试管镊子药匙量筒滴灌广口瓶细口瓶烧杯酒精灯试管夹火柴铁架台等药品蒸馏水石灰石铜绿稀盐酸四教学过程讲述化学实验基本操作掌握常用化学仪器的用途和使用方法。可用于加热的仪器试管蒸发皿燃烧匙烧杯石棉网不能用于加热的仪器集气瓶量筒水槽漏斗胶头滴管称量仪器托盘天平量筒夹持固定的仪器试管夹铁架台带铁圈铁夹等加热仪器酒精灯酒精喷灯其它仪器玻璃棒药匙水槽毛刷等化学实验基本操作药品的取确定名单，进行分组，确定组长。教学目标讲述生活中的化学学习的主要内容学习时必须遵守的规章制度。生活中的化学教案药品落入底部。不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味不得尝任何药品的味道......”。

6、“.....图以图片的形式展现了不同的土地利用类型，并结合文字说明，体现由于自然环境和自然条件的差异，人们对土地的利用方式和途径不同。这种更注重感官体验的教学十分符合学生的年龄特点，教学时应启发学生注意观察不同土地利用类型的地貌差异及经济差异。我国土地资源现状突出人与土的矛盾教材就我国的土地资源现状，力求引导学生，结合我国的地形和气候等知识，从有利条件和不利条件两方面做出分析。有利条件国土辽阔，地形复杂多样，气候复杂多样土地资源总量丰富，土地利用类型齐全有利于在农业生产上因地制宜，开展多种经营。不利条件人均土地资源占有量小，土地资源构成比例不合理，各类土地资源分布不均且破坏严重等。其中，教材着重对我国耕地不足的现状做了分析。方面，我国本来就耕地林地少，难利用土地多另方面，由于人口的不断增长，建设用地将不断增加，耕地还将进步减少而人为破坏，不合理的乱占耕地现象，以及自然界中土壤沙化及水土流失日益加剧，则使本来就不容乐观的耕地林地不足问题更加突出......”。

7、“.....又使得以上问题变得雪上加霜。教材中的活动不是作为课后反馈练习出现在这里的，而应作为学生们学习新课的个重要活动加以展开。建议教师指导学生先结合课文提供的资料以及前面学习过的地形气候知识，对我国土地资源的优劣做出评价，再深入分析我国土地资源的国情现状及问题。我国土地资源分布不均突出水与土的矛盾我国土地资源分布不均的特点，既可作为我国土地问题的个组成部分，也可作为个单独的专题加以学习。学生面前，突出水与土的矛盾北方地多水少，以旱地为主，多发展灌溉农业南方水多地少，以水田为主。该活动引导学生从水土资源的匹配情况，去分析地区农业生产的合理性，不仅旨在增加学生的相关知识，培养学生分析地理问题的能力，也旨在加深学生对各类自然资源之间相互制约相互影响关系的理解。合理利用每寸土地通过以上内容的铺垫，保护土地资源的重要性已不言自明。教材中特别指出土地作为可再生资源，如果利用恰当，能够供人类永续利用，如果利用不当，或遭人为破坏，则可丧失其生产能力，不能再生......”。

8、“.....教材选择了最具代表性问题水土流失乱占耕地及土地荒漠化来加以说明。建议教师在这部分教学中，充分挖掘学生的主观能动性，指导学生们收集更多的资料和新闻报道，结合自身的体验，例如北方沙尘暴越来越频繁，农村私建住房乱占耕地墓穴占地等现象，通过自学和班内交流的方式，列举更多的土地资源遭受破坏并造成严重影响的实例，来共同加深对国土资源现状的关注。第三节水资源课时教学目的掌握我国水资源的时间空间分布特点及其成因掌握水资源的分布对我国农业生试管镊子药匙量筒滴灌广口瓶细口瓶烧杯酒精灯试管夹火柴铁架台等药品蒸馏水石灰石铜绿稀盐酸四教学过程盘天平量筒夹持固定的仪器试管夹铁架台带铁圈铁夹等加热仪器酒精灯酒精喷灯可用于加热的仪器试管蒸发皿燃烧匙烧杯石棉网不能用于加热的仪器集气瓶量筒水槽漏斗胶头滴管称量仪器托管槽送入试管底部，然后把盛有药品的药匙或纸将试管倾斜，斜二送三直立粉末操作要领是打破试管底。可防止块状物缓缓滑至底部，慢慢地将试管竖起，使，然后将块状药品放入试管口将试管平放......”。

9、“.....操固体液体操作要领取下瓶塞倒放桌，标签握在手心里，口口相挨免外流，试管略倾便操作。用量若没有说明用量，般取最少量液体毫升，固体只要盖满试管的底部。定量时，固体用托盘天平称取定质量的药品，液体用量筒量取定体积的药品。物质的加热方法般以酒精灯为热源，酒精灯的火焰分为焰心内焰外焰三个部分，外焰学。教学目标讲述生活中的化学学习的主要内容学习时必须遵守的规章制度。确定名单，进行分组，确定组长。演示生活中的实验激发学生的学习兴趣二课时课时三实验准备烧不坏的手帕实验用品酒精灯镊子大烧杯火柴棉手怕酒精溶液酒精与水的体积比∶魔棒电灯实验用品酒精灯玻璃棒蒸发皿浓硫酸高锰酸钾捉迷藏实验用品滤纸玻璃棒浓氨水浓盐酸酚酞试液四教学过程讲述进行分组确定组长。兴趣小组将通过讲解生活中的化学教案二演示实验演示三个有趣的实验，激发学生学习兴趣。些与生活有关的化学知识让大家对化学科学有个基本了解......”。