1、“.....这个特性可作为物质定量分析的基础。三朗伯比耳定律吸光度溶液的浓度及液层厚度之间的关系如下其物理意义是在定温度下，束平行的单色光通过均匀的非散射的溶液时，溶液对光的吸收程度与溶液的浓度及液层厚度的乘积成正比。当的单位为，的单位为时，比例常数用表示，其单位为，称为吸光系数，这时上式变为当的单位用，用时，比例常数用ε表示，其单位为，ε称为摩尔吸光系数，此时上式变为ε摩尔吸光系数ε可看成是待测物质浓度为，液层厚度为时，在特定波长下所具有的吸光度。ε值越大......”。

2、“.....有色物质的颜色越深，测定的灵敏度也就越高。应用朗伯比耳定律时，必须掌握好以下条件入射光波长应为，且单色性好被测溶液具有均匀性非散射性不浑浊，也不呈胶体被测物质的浓度应在定范围内。必须指出朗伯比耳定律不仅适用于可见光，也适用于红外光和紫外光不仅适用于均匀非散射的液体,也适用于固体和气体。因此，它是各类吸光光度法定量的依据,用途很广。四显色反应及其影响因素显色反应与显色剂应用于光度分析的显色反应必须符合下列要求显色反应的灵敏度要高。般来说，ε值在时......”。

3、“.....有色化合物组成要固定稳定性要高。反应的选择性要好。④显色剂在测定波长处无明显吸收。显色反应受温度试剂加入量的变化影响要小。影响显色反应的因素显色剂的用量溶液的酸度显色温度④显色时间光度分析法及其仪器教学目的及要求了解目视比色法。掌握分光光度法及分光光度计的使用。掌握吸光光度法测量条件的选择。教学重点分光光度法及分光光度计的使用。吸光光度法测量条件的选择。教学难点吸光光度法测量条件的选择......”。

4、“.....采用分光装置，获得单色光，让单色光通过有色溶液，透过光的强度通过检测器进行测量，从而求出被测物质含量。分光光度计的主要部件光源单色器吸收池④检测器显示系统分光光度计分光光度计的类型按其设计原理可以分为单波长分光光度计和双波长分光光度计两类。三吸光光度法测量条件的选择为了使测定结果有较高的灵敏度和准确度，必须注意选择最适宜的测量条件。入射光波长吸光度范围被测溶液的吸光度值在范围内，测量误差较小。为此可从以下三方面加以控制是改变试样的称样量......”。

5、“.....参比溶液四吸光光度仪器的般操作程序选定合适的波长作为入射光，接通电源预热仪器。调透光率为零，即仪器零点。将参比溶液置于光路，接通光路盖上吸收池暗箱盖，调。步应反复调整。将样品溶液推入光路，读取吸光度。测定完成后，应整理好仪器，尤其要注意吸收池应及时清洗干净。吸光光度法的应用教学目的及要求了解各种吸光光度法。教学重点工作曲线法。单组分分析比较法工作曲线法气体分子间的作用力很微弱......”。

6、“.....即气体分子之间作用力可以忽略，分子本身的大小可以忽略的气体，称为理想气体。理想气体是个抽象的概念，它实际上不存在，但此概念反映了实际气体在定条件下的最般的性质。实际气体在什么情况下看作理想气体呢只有在温度高和压力无限低时，实际气体才接近于理想气体。因为在此条件下，分子间距离大大增加，平均来看作用力趋向于零，分子所占的体积也可以忽略。二理想气体状态方程理想气体方程式理想气体方程式应用可求摩尔质量已知，求已知求三道尔顿分压定律年假设有理想气体的混合物......”。

7、“.....在温度下，占有体积为，混合气体各组分为，„，„由理想气体方程式得，，„„，，„„总，即。体和溶液气体教学目的熟练掌握理想气体状态方程式，并掌握有关计算。熟练掌握分压定律及应用基础应用化学教案课程名称基础应用化学授课教师孙鑫授课班级环境监测与评价院系生物技术系第章稀溶液的依数性教学目的掌握稀溶液总在温度和体积恒定时，理想气体混合物中，各组分气体的分压等于总压总乘以该组分的摩尔分数。理想气体方程式理想气体方程式应用可求摩尔质量已知......”。

8、“.....其总压力等于各组分气体单独存在时的压力之和。合气体各组分为，„，„由理想气体方程式得，，„„，，„„总，即总表达式总文字叙述在温教学重点稀溶液依数性及其应用。教学难点稀溶液依数性及其应用。已知求三道尔顿分压定律年依数性概念二溶液的蒸气压下降饱和蒸气压拉乌尔定律应用植物抗旱三溶液的沸点升高和凝固点降低沸点凝固点图稀溶液的沸点升高凝固点下降为纯水的蒸气压曲线，为稀溶液的蒸气压曲线......”。

9、“.....物质的量浓度约等于质量摩尔浓度，故式上式又可表示为第二章化学热力学基础热力学基础知识教学目的及要求体是个抽象的概念，它实际上不存在，但此概念反映了实际气体在定条件下的最般的性质。体和溶液气体教学目的熟练掌握理想气体状态方程式，并掌握有关计算。熟练掌握分压定律及应用。教学重点理想气体状态方程式道尔顿分压定律......”。