1、“.....呈现了小朋友滑雪打雪仗堆雪人欣赏冰雕活动场景，表现了小朋友欢快愉悦的心情，折射出人与自然和谐共处的动人景象。情境图以雪山乐园为现实生活背景，将本册不同领域的八个单元内容有机地整合在起，可以有效地在问题串引导下，在将数学知识点连成线形成网的前提下，实现复习课提升学生解决问题能力的教学功能。回顾整理将本册学习内容浓缩成位置分类比较图形与位置数的认识与计算统计四个板块，在对各自板块复习整理的过程中，促进知识系统化，从而在整体上把握知识结构。教学目标通过复习进步理解巩固本学期所学的内容，梳理单元教学中所学过的零散知识，构成知识网络，建立所学知识间的内在联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。在回顾整理的过程中，掌握整理知识的方法，形成归纳概括整理知识的能力。第课时课题总复习雪山乐园教学内容教科书第页，雪山乐园主题图。教学目标进步理解巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系......”。

2、“.....对分类与比较统计图形与位置这部分做整理复习。在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。教学重点对分类与比较统计图形与位置知识的整理复习。教学难点对分类与比较统计图形与位置知识的应用。教学设计导入师同学们，上节课我们在雪山乐园中参观了凉亭和滑雪场，复习了以内数的认识和以内数的加减法。圣诞老爷爷带来几棵圣诞树指黑板，等我们把这些树上挂满知识果实以后，老爷爷就会送礼物给我们。想得到礼物吗好，让我们和圣诞老爷爷起走进雪山乐园。二复习图形位置的复习复习立体图形课件出示师同学们，你看到了什么师仔细观察下，图中有没有我们学过的图形，在哪师你们的桌子上就有这些形状的物体，小组同学摸摸说说他们的样子。师谁愿意上来和大家说说这些物体的样子。师教室里也有这些形状是长方体正方体圆柱和球的物体朋友......”。

3、“.....看来图形的知识就在我们身边。复习位置师打雪仗堆雪人真有趣，圣诞老爷爷还会带我们去哪呢课件出示师咦，圣诞老爷爷呢课件师让我们起来欣赏这美丽的景色，小组内说说你看到了什么它们都在哪儿师巡视，随机指导。找生交流。师同学们看的很认真，你们看老师现在在哪你能说说你的前后左右都是谁吗我们平时说话还经常会用到表示位置的上下前后左右，你能说个吗师同学们说了这么多，看来位置的知识还真不少呢,板贴位置二比较的复习复习比较师圣诞老爷爷接着带领我们去哪，你看到了什么课件师这么多的冰雕小动物，你能给小鹿和小松鼠比比个吗板贴高矮它们还能比什么师你怎么知道猴子比兔子少师同学们回答真积极，老师请两个同学过来，你们说他俩该怎么比较学生回答现在老师和他比较，你又发现了什么师看来谁比谁很重要，不能单独的说谁高或者是谁矮。师同学们既会看又会说，还真的是很会比较呢,板贴比较三律动同学们，现在全体起立......”。

4、“.....让我们起来拍拍手。上上下下前前后后左左右右看谁能说出和老师意思相反的词，并做出动作。五小结今天我们和圣诞老爷爷同游玩了雪山乐园和数学王国，同时装饰了几棵圣诞树，这些知识果实是图形统计比较和位置。圣诞老爷爷对同学们的表现非常满意，所以他要把礼物送给大家,同时他也祝愿同学们圣诞节快乐,第二课时课题总复习二内容书页内容教学目标整理复习以内数的认识教学过程数数的方法个个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数。综合练习题以内数的认识以小组为单位人举卡片，其余的同学说卡片，说卡片时要读出卡片上的数，解读出它的含义。综合练习题连连，涂涂练习时，先不要学生数，先根据卡片上的数字和花生串的长短，估估应该和谁连，连完后再数数确认。涂涂时，让学生先观察已涂色的个花生的颜色是按什么规律排列的，再按自己的想法设计排列规律，然后涂上颜色。，综合练习题圈圈先让学生观察组数中所圈的数，发现它们的规律......”。

5、“.....还可以让学生按自己创意的规律换颜色圈圈并相互交流，只要圈的合理，具有定的规律，都应给予认可。第三课时课题总复习三内容书页内容教学目标整理复习以内的加减法和以内的加法。教学过程综合练习第题比较两个算式计算结果大小的练习，练习时学生可以通过计算比较，也可以不计算，通过观察分析算式的特点进行比较。练习时有意识渗透解决问题的策略。如和，和，个加数相同，另个加数不同，另个加数大的，和比较大再如和，交换相加两个数的位置得数不变又如和，个数加减，结果不变。综合练习第题练习时，先让学生看懂题意，弄清活动的要求和规则，然后组织小组同学活动。综合练习第题书中呈现了两幅用骨线画形式表现足球场上足球的情境图。第幅图重点训练加法的意义和以内的进位加法第二幅图通过与第幅图踢球人数的变化，理解减法的意义和以内的减法。综合练习第题以表格的形式巩固用减法来解决实际问题。练习时......”。

6、“.....明白题中的数量关系是从原有的总数中卖出了部分，求还剩多少应该用减法计算，然后让学生独立解答。练习第题给图中得数是的部分涂色，看看像什么。巩固以内的加减法。练习时，让学生独立完成。我学会了吗第题，计算题，学生独立完成，后集体订正。第四课时课题总复习四内容综合练习教学目标整理复习位置和图形教学过程综合练习第题复习基数序数及左右的题目。练习时，完成第问后，可以问学生这里的表示什么意思使学生知道，表示小动物的总数量，即共有只小动物。并问最后面的个小动物用数字几表示这里的两个样吗为什么完成第二问时，要让学生知道这里的左右是以观察者为标准，并问这里的第第第是什么意思使学生知道它们代表的是排列的顺序。综合练习第题找找生活中形状是长方体正方体圆柱和球的物品。你喜欢什么用橡皮泥捏捏。我学会了吗第题群小朋友排队去参观科技馆，先让学生观察图，后填空。第题把每行中不同类的圈出来......”。

7、“.....再仔细观察圈出不同类的。第题找些形状是长方体正方体圆柱或球的物品图片，贴在方框中。第五课时课题总复习五内容综合练习教学目标整理复习分类比较探索规律。教学过程综合练习第题涂涂，让学生观察气球的排列情况，发现其排列的规律，即每组个气球个红的个黄的。综合练习第题有关分类的问题。练习时，首先让学生感受到玩具的多乱杂，产生整理的需求然后让学生说说打算怎样整理最后再进行数数整理，并根据整理的情况回答题目中的问题。综合练习第题解决实际问题，除了题中提出的问题外，还可以根据图中提供的信息，进行多方面的练习。关于数数的练习。加减法的意义和解决问题的练习。数的大小比较的练习。可以进行位置的练习。还可以进行分类。我学会了吗第题两个小朋友到海边捡贝壳的情境图，先引导学生仔细看图，让学生说说图中看到了哪些信息解答题中所提的问题后，再想想还能提出哪些问题，并解答。都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素......”。

8、“.....新生无论在数学知识上还是数学能力上都有所准备。就数的认识来看，新生二十以内的数数非常流利和连贯，可以正数倒数。学生在这方面具有良好的知识准备的原因之是学生受过这方面的训练，在幼儿园中大部分学生学习过十以内的加减法，同时在些家长在家中也进行过辅导，另方面，数数和十以内数的分解组合学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。在数的计算中，学生对于十以内数的计算较为熟练，这和学生的生活需要学习需要有关。新生在数感方面的发展是不平衡的数感学生对数的意义理解有定困难。通过个别访谈，了解到学生对于蕴涵在实际生活中的数的意义的理解较为准确，例如对于你的小组中有几个小朋友，从前往后数，你是第几个，从后往前数，你是第几个，第几个小朋友是谁这样的问题，学生的解答没有问题，都能根据实际情况作出正确的回答，但是对于图形，学生的理解有定的困难......”。

9、“.....概括能力和推理能力普遍学生关注的范围比较小，角度单。全册教材分析本册教材学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看年级学生都比较活跃，大多数全册备课学生基本情况分析年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。效地思想品德教育，初步了解定的学习方法思考方式。过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力思维能力口头表达能力学习习惯合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有通过个别访谈，了解到学生对于蕴涵在实际生活中的数的意义的理解较为准确，例如对于你的小组中有几个小朋友，从前往后数，你是第几个，从后往前数，你是第几个......”。