1、“.....列的方程，未知数前最好不是减号。对于第三种，可让学生让算术解法与之作比较，让其发现，大同小异，因此，在列方程的过程中，通常不会让方程的边只有个。教师引导评价第种方法最直接，也便于解答。小结在解决问题中，我们是怎样来列方程的将未知数设为，再根据题中的等量关系列出方程。三练习。解决做做中的问题。从题中知道哪些信息有哪些等量关系用方程解决问题，四人小组交流方法，评讲，特别提醒别忘了检验。独立完成练习十中的第题。四课堂小结这节课学习了什么板书课题列方程解应用题还有什么问题板书设计列方程解决问题解警戒水位超出部分今日水位今日水位警戒水位超出部分今日水位超出部分警戒水位答警戒水位是米。教学反思虽然教师用书上明确写出本课是学生第次接触列方程解答问题，对将所求数量设为，对未知数参加列式，都会感到不习惯。为了分散难点，这里暂不要求写设句。但考虑到列方程解决问题时代表含义不明，且与稍后学习的规范格式不符，因此在教学中适当提高了作业书写格式要求，反馈情况良好。由于本班近的学生分析数量关系能力较差，特别是对于比多少的条件，无法正确写出等量关系式......”。

2、“.....如今年比去年长高了厘米。第根比第二根短米。现价比原价优惠了元。长江比黄河长千米。要先结合线段图帮助他们学会找准标准量，与较大数较小数，再逐步由形象直观到脱离线段图仅凭文字也能抽象出正确数量关系式。点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学过程复习下面各数去掉小数点有什么变化把缩小到时它的是多少缩小到它的呢呢二引入尝试大家喜欢放风筝吗今天我就带领大家块去买风筝。小数乘以整数的意义及算理。出示例的图片，引导学生理解题意，从图中你了解到了哪些数学信息例燕子风筝每个元，买个风筝多少元让学生独立试着算算汇报结果谁来汇报你的结果你是怎样想的板书学生的汇报。用加法计算元角元元角角元角元用乘法计算角角元角元理解种方法，重点研究第三种算法及算理。理解意义。为什么用计算表示什么个或的倍初步理解算理。怎样算的把元看作角元扩大倍元缩小到它的角就等于元买个元的风筝要多少元呢会用这种方法算吗做做小数乘以整数的计算方法。象这样的元的几倍同学们会算了，那不代表钱数的和你们会算吗能不能将它转化为已学过的知识来解答呢生试算，指名板演。生算完后，小组讨论计算过程......”。

3、“.....示范扩大倍学生的迁移类推能力。教学目的使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。培养新课标人教版五年级数学上册教案第课时小数乘以整数备课时间月日第课时总第课时教学内容例做做，论计算过程。你们会算吗能不能将它转化为已学过的知识来解答呢生试算，指名板演。生算完后，小组讨元角元元角角元角元用乘法计算角角元角元理解种方法，重点研究第三种算法及算理。这种方法算吗做做小数乘以整数的计算方法怎样算的把元看作角元扩大倍元缩小到它的角就等于元买个元的风筝要多少元呢会用示范扩大倍缩小到它的引导性提问变成发生了怎时，学生中往往会出现以上两种类型方程，教师难以回避。如果教师有意回避，会使学生产生等式的基本性质只适用于部分方程的理解。基于上述原因，我今天在教学完例后为学生补充了相应内容，但教学效果较差。虽然许多学生能根据加减乘除各部分之间的关系推导出的值，但当要求他们根据等式的性质来解答时，全班就仅剩名同学魏紫瑞尝试成功。通过指导，全班也只有左右的学生基本掌握解答的方法。分析此次教学失败的原因可能是安排的时机还不够成熟。因为学生刚接触解方程没多久，还须段时间巩固教材中最基本的常见方程类型......”。

4、“.....都是根据等式的基本性质，但在解答第步时不再是思考怎样才能使天平左边只剩，而保持天平平衡的问题了。学困生听完拓展练习后，作业中出现明显混淆的现象。如本应根据等式的性质直接将等号两边同时除以求解的，可却有学生先将等式两边同时除以，变成了†，这可真是越变越复杂。请问广大网友，如果必须两教及两类方程，你们觉得是按加减乘除法各部分之间的关系教好呢，还是按等式的性质教学好呢第五课时教学内容数学书例及页的做做，练习十的第题。教学目标初步学会如何利用方程来解答问题的基本方法和解题步骤，能够正确地列方程解答比较容易的问题。进步提高学生分析数量关系的能力。教学重点掌握列方程解决问题的般步骤。教学难点找题中的等量关系，并根据等量关系列出方程。教学准备课件教学过程复习导入解下列方程学习方程的目的是为了利用方程解决生活中的问题，这节课就来学习如何用方程来解决问题。板书解决问题。二新知学习。教学例出示题目。课件出示洪泽湖的图片，介绍到洪泽湖是我国五大淡水湖之，位于江苏西部淮河下游，风景优美，物产丰富。但每当上游的洪水来临时，湖水猛涨，给湖泊周围的人民的生命财产带来了危险。因此......”。

5、“.....保证大坝的安全十分重要，如果湖水到了警戒水位的高度，就要引起高度警惕，超出警戒水位越多，大坝的危险就越大。下面，我们来就来看则有关大坝水位的新闻。谁来当主持人，为大家播报下。今天上午时，洪泽湖蒋坝水位达，超过警戒水位我们结合这幅图片来了解下，课件演示警戒水位今日水位及其关系。警戒水位是指江河湖泊水位上涨到河段内可能发生危险的水位。同学们想想，警戒水位是多少米分析，解题。根据刚才所了解的信息，这个问题中有哪几个关键的数量呢警戒水位今日水位超出部分。它们之间有哪些数量关系呢板警戒水位超出部分今日水位今日水位警戒水位超出部分今日水位超出部分警戒水位同学们能解决这个问题吗学生独立解决问题。评讲交流。侧重如何用方程来解决本题。学生展示，可能会是算术方法，也可能列方程。对于算术方法，给予肯定即可。学生列出的方程可能有每种方法，都需要学生说出是根据什么列出的方程。如第种，学生根据的是警戒水位超出部分今日水位这数量关系由于左右相等，也称等量关系所得到的。解出方程，注意书写格式，并记着检验口头检验。对于第二种，可以肯定学生所列的方程是正确的，但方程不容易解，为什么呢因为是被减去的，因此......”。

6、“.....我们把它叫做射线。研究发现射线由带负电的粒子粒子组成。进步研究表明粒子就是电子。板书射线的实质就是高速运动的电子流实验还表明，射线的穿透本领较强，很容易穿透黑纸，还能穿透几厘米厚的铝板。射线中间不发生偏转的那束射线叫做射线，研究表明，射线的实质是种波长极短的电磁波，它不带电，是中性的。板书射线是种电磁波射线的穿透本领极强，般薄金属板都挡不住它，它能穿透水泥墙和几厘米厚的铅板。射线的应用和防护由于射线穿透性极强，照到动植物上还能对细胞发生生物化学作用，因此在工业农业和医学上都有重要应用。在工业上可用它作金属探伤，或检查金属板的厚度。例如，飞机火车轮船上的主轴是用钢材锻压而成的，里面有没有砂眼或裂缝呢以前是用破坏法抽样检查的，可靠性差，又浪费材料，现改用射线来探查，准确度高，又不损耗材料在农业上用射线来适当照射种子，能使农作物增产，还能增强些作物的抗病能力，改良农作物的品质在医学上还可用射线作放疗，医治恶性肿瘤。事物总是分为二的，射线能杀死癌细胞，也能杀死正常细胞，或使正常细胞癌变，因此在使用放射性元素时，要注意射线的防护，要防止放射性物质泄漏......”。

7、“.....原子核的组成深入研究表明，放射性现象中放出的三种射线都是从放射性元素的原子核内释放出来的，这表明原子核也有内部结构。原子核内究竟还有什么结构原子核又是由什么粒子组成的呢这是个很复杂的问题，直到目前原子核内部的细微组成情况仍是科学研究的尖端项目之。现在我们只是粗浅地简单地介绍原子核内部的基本组成情况。英国物理学家卢瑟福在年做核反应时发现了质子，经过研究证明，质子带正电荷，其电量和个电子的电量相同，它的质量等于个电子质量的倍。进步研究表明，质子的性质和氢原子核的性质完全相同，所以质子就是氢原子核。年英国物理学家查德威克又发现了中子，通过研究证明中子的质量和质子的质量基本相同，但是不带电，是中性粒子。在对各种原子核进行的实验中，发现质子和电子是组成原子核的两种基本粒子。板书原子核是由质子和中子组成的现在我们已经知道氢原子核最简单，它就是个质子，核外有个电子绕着它转氦原子核是由个质子和个中子组成的，核外有个电子绕着它转锂原子核是由个质子和个中子组成的，核外有个电子分两层绕着它转铍原子核由个质子和个中子组成......”。

8、“.....它也等于该种元素在元素周期表中的原子序数原子核内质子和中子的总数叫做核的质量数，它等于该元素原子量的整数部分。在种核反应中，个中子变成个电子和个质子。这就是原子核内没有电子，又会放出电子，产生射线的原因。小结略布置作业阅读课本，了解放射性现象和原子核组成的基本情况。第三节核能教学目的常识性了解核能和释放核能的两条途径裂变和聚变。进行物理学研究方法的启蒙教育。介绍我国科学家的成就，进行爱国主义教育。二教具铀核裂变链式反应以及原子弹氢弹爆炸后产生的蘑菇云挂图，我段解决问题，列的方程，未知数前最好不是减号。对于第三种，可让学生让算术解法与之作比较，让其发现，大同小异，因此，在列方程的过程中，通常不会让方程的边只有个。教师引导评价第种方法最直接，也便于解答。小结在解决问题中，我们是怎样来列方程的将未知数设为，再根据题中的等量关系列出方程。三练习。解决做做中的问题。从题中知道哪些信息有哪些等量关系用方程解决问题，四人小组交流方法，评讲，特别提醒别忘了检验。独立完成练习十中的第题......”。

9、“.....教学反思虽然教师用书上明确写出本课是学生第次接触列方程解答问题，对将所求数量设为，对未知数参加列式，都会感到不习惯。为了分散难点，这里暂不要求写设句。但考虑到列方程解决问题时代表含义不明，且与稍后学习的规范格式不符，因此在教学中适当提高了作业书写格式要求，反馈情况良好。由于本班近的学生分析数量关系能力较差，特别是对于比多少的条件，无法正确写出等量关系式，所以下次再教时在练习环节中会补充看下列句子写出等量关系式的练习。如今年比去年长高了厘米。第根比第二根短米。现价比原价优惠了元。长江比黄河长千米。要先结合线段图帮助他们学会找准标准量，与较大数较小数，再逐步由形象直观到脱离线段图仅凭文字也能抽象出正确数量关系式。点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学过程复习下面各数去掉小数点有什么变化把缩小到时它的是多少缩小到它的呢呢二引入尝试大家喜欢放风筝吗今天我就带领大家块去买风筝。小数乘以整数的意义及算理。出示例的图片，引导学生理解题意，从图中你了解到了哪些数学信息例燕子风筝每个元......”。