1、“.....派名学生到黑板前，教师念个字母，学生就要从黑板上取下这个字母。最后比比，哪组学生手中的字母卡片最多。教师将写有大写字母的卡片发给部分学生，每人张，说拿着这三个字母卡的学生要按顺序站成排。用同样的方法让学生找出和教师在发给学生卡片时，可有意准备两个和以备用。领读这几个单词，告诉学生它们是中国加拿大英国美国四个国家的国名缩写，国名要用大写。将准备好的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下，请学生根据国旗说出每个词代表的国家。趣味操练游戏配对游戏。将写有四国国名缩写的字母卡和国旗分别给个学生，请他们将词与图配对贴在黑板上。让学生听部分录音，并跟读。让学生听部分的歌谣录音，句句的跟读。将，四个国家的国名板书于各国国旗下。告诉学生和是中国和美国的简称，完整的形式为即中华人民共和国以及即美利坚合众国。而平时多使用，两个单词。采取大节拍的方法读歌谣。还可根据学生情况，教师读前半句......”。

2、“.....女生读后半句等方法练习。课堂评价做活动手册本单元第部分的练习，方法和步骤同以前。扩展性活动展示各国国旗，学习其他国家的缩写和读音。如日本，澳大利亚俄罗斯等等。板书设计总结反思课题第四课时学习目标学习两个形容词，掌握形容词的用法。在部分对话的基础上，运用本课时及部分学过的形容词描述事物的特征。学习常用表达法,学习重难点重点理解掌握形容词，并在实际情境中运用难点在实际情境中运用词汇学具准备本课生词的单词卡片配套的教学课件配套的教学录音带动物园的大挂图教师和孩子们准备的毛绒玩具导学设计批注预习题纲听录音，读对话。完成同步学习与探究中的相关联系。热身复习说说，演演部分的歌谣。教师用手势做出，等样子，让孩子猜猜，说说教师将毛绒玩具放在个大盒子里，请孩子当前面选择自己最喜欢的，介绍给同学们，运用上学过的句子二呈现新课教师投影幅动物园的大挂图自制，包括许多动物......”。

3、“.....引出新词。通过描述图中的动物，引出单词，教师指着图中的长颈鹿和鹿，介绍这两个单词。通过动作比划两个词，引导孩子理解。引导孩子们和老师同学比比身高运用上这两个单词。出示课件，让孩子观看课件关掉声音，根据故事的内容给课件配音播放课件，孩子看课件理解含义。孩子分角色跟读。操练新句型教师注意连个单词的读音示范小组表演各小组展示三趣味操练运用手中的毛绒玩具，先描述下。仿照部分的对话然后再两个同学比较下自己手中的玩具，运用，进行描述。教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用，两个单词进行描述。四扩展性活动部分的交流活动，让孩子从家中带来自己喜欢的动物玩具，运用学过的句子，把他们介绍给同学们板书设计总结反思课题第五课时学习目标听说认读单词。复习本单元所学的形容词，培养孩子运用基本的形容词描述物品的能力......”。

4、“.....学习重难点重点新词复习本单元所学的形容词难点正确的运用形容词描述事物的特征学具准备单词卡片小动物头饰教材相配套的教学课件教材相配套的教学录音带导学设计批注预习题纲听录音。自读课文。分角色表演。热身复习教师发出口令，孩子听到口令后用动作表演。说反义词教师说，孩子说出。二呈现新课教师出示部分的挂图，让孩子说说让孩子用学过得词描述下看到的动物出示部分录像，学生认读四个单词教师出示词卡，让孩子用动作表现词义。黑板上贴出所有学过的描述性单词，让孩子把单词和相应的形象连在起。然后用完整的句子描述。教师可告诉学生或让学生自己归纳单词有两种意思，所以有两个反义词和。教师在黑板上贴出所有学过的动物图片，让孩子说说，听录音，让孩子边听，边上前指出听录音，边听边举手中的动物头饰小组里表演歌曲，带上头饰表演，边演边唱三趣味操练活动听听，做做教师出示单词卡片形容词物品名称。如......”。

5、“.....找到物品，最快的获胜。活动二听听，画画教师用英语说出要求孩子根据要求画出物品，然后小组比比谁画的好，比比谁的大，谁的小四扩展性活动教师播放动画先让学生观看，然后模仿自己看到的内容活动，可以比赛的形式进行，或做与口令相反的动作，谁作错了就淘汰出局，看谁坚持到最后。板书设计总结反思课题第六课时学习目标学习几个常见的英语缩略语，让孩子理解含义。巩固复习个字母大小写的认读及部分学过的英语缩略语。巩固复习本单元学过的运用形容词描述的句子。学习重难点重点学习缩略语理解缩略语含义难点个字母的读音和认读学具准备本课缩略语的词卡和图卡字母头饰相配套的教学录音带个字母卡片，每个孩子套，教师的大卡片导学设计批注预习题纲听录音字母歌。仿写自母遍。唱字母歌。热身复习教师用动作比划单词，孩子看看，举出相应的单词卡片。孩子在小组中做游戏小组比赛传字母，教师在每组第个孩子的背上写出字母，孩子才出字母......”。

6、“.....最先传完的组获胜。孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请个孩子描述自己的玩具，大家猜猜。小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。二呈现新课教师出示学过的缩略语让孩子读读，然后拿出相应的卡片贴在黑板上请掌握较好的学生带着同学们读读缩略语出示课文中的缩略语，让孩子们自己试着读读，然后试着说说缩略语的含义听录音，跟读。小组说说让孩子们介绍自己收集的生活中的缩略语教师给以适当的扩充等教师分别出示大小写，让孩子想想大小写的字母分别想什么，用语言描述或是用动作表示。听录音，边听边打节奏听录音，边听边出示相应的字母听录音，边听边试着说歌谣孩子们带上自己的头饰，在小组中边演边说各小组展示三趣味操练让孩子说字母，按照听到的顺序排列字母教师拼拼缩略语，孩子快速说出词小组游戏四扩展性活动纸牌游戏两个孩子分别有套学过的字母卡，按顺序出卡片，看谁能最先组成个学过的缩略语......”。

7、“.....坚持以德育为首教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人服务育人管理育人，与时俱进，进步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。三教材分析义务教育课程标准实验教科书英语供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。义务教育课程标准实验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在比较分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合......”。

8、“.....本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即话题功语的自信心，初步了解中西文文化的差导。开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英人教版小学三年级英语下册教学计划学生学习的动机五注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进步学习或终身学习奠定基础三注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力四注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况学生运用英语完成有实际目的的语言任务......”。

9、“.....帮助学生拓展自我发展的空间八注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。的外语教学模式和教学方法。四教学重点与难点分析注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进步学习或终身学习奠定基础。注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。注重融合学科这套教材是根据教育部制定的国二指导思想贯彻保持共产党员先进性教育的精神，以三个代表重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人服务育人管理育人，与时俱进......”。