1、“.....初听，启发学生边听边引导学生辨别乐曲中听唱的内容想到什么可从标题入手去分析去想象复听，鼓励学生进入角色地进行表演，教师可稍作引导性动作引导学生参与即兴表演教师范唱歌曲谁狂叫引导学生边拍边轻声随唱，歌词学习提示式学习歌词，边听录音边读歌词活跃课堂气氛。歌曲学习要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱录音伴奏......”。

2、“.....并指出不足之处。游戏宫愉快的夏令营教学内容插旗子拾贝壳放风筝选选打打二教学总目标了解学生对本学期欣赏曲的熟悉程度。了解学生对节奏的掌握及运用。测试学生在本学期熟记并背唱其中两首歌曲。测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏的能力。三教学过程第课时插旗子教师指导学生自己观察几面旗子上写的歌乐曲的名称，回忆并试着唱出歌乐曲的片段或主题。听教师播放歌乐曲......”。

3、“.....后出示答案，学生互相查对，给予成绩评定。拾贝壳教师先让学生分小组编创节奏，要求编创的节奏有结束感，然后学生自由练习每个学生都自编条节奏，力争与他人不同，采用人编创，小组同学齐模仿的形式进行，最后小组评定每个人编创的节奏，找出优点与不足。第二课时放风筝教师带领学生复习风筝上的七首歌曲，分小组开展背唱歌曲的活动，每人选择两首歌，背唱给小组同学听，由小组同学评定。评定可分为完整比较完整不完整三个等级。选选打打分小组进行......”。

4、“.....讨论用哪几件乐器为其中首歌曲伴奏。用什么样的伴奏型比较合适按同学选定的方式试试，确定组伴奏方式，由小组同学选唱其中首歌曲，两三名同学伴奏。以小组的方式集体参加测试，看哪组演唱与伴奏协调致，效果好。四课时安排二课时分课时不再另备，按学生测试时的进度自由调节。资源环境。学生是刚从幼儿园跨入小学的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，这样的转变是学生喜欢的，动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境......”。

5、“.....发挥了学生的潜能及创作欲望。学生情况分析任教班为人人人三个班，学生总人数为人，这些学生经过个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的学习习惯有所改进，但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。教学目标这册教材的教学目标是，使学生能够学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。能够和大家齐整齐地演唱并背唱每课的歌曲......”。

6、“.....尝试以动作和语言表达自己的情绪。初步了解简单的音乐知识。改进教学提高教学质量措施以以学生发展为本来设计教学过程。面向全体学生，同时注意学生的个性发展。加强实践与创造。加强综合与渗透。即融入其它学科知识。把激发学生学习韵的兴趣贯穿于教学的始终。本学期教学进度安排周次起讫日期课时数教学内容完成情况始业教育的资源环境。本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作表演等活动......”。

7、“.....初步了解简单的音乐知识。改进教学提高教学加强综合与渗透。加强实践与创造......”。

8、“.....第课春天教学内容聆听杜鹃圆舞曲聆听小燕子表演布谷表演小雨沙沙二教学总目标通过聆听歌乐曲，感受音乐所表现的春天。通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。用柔和的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比较，说出旋律相似的地方。能编创动作表现歌乐曲。这册教材的教学目标是，使学生能够学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。乐学习创造了个丰富的资源环境......”。

9、“.....他们的生活还是以游戏为主，因此，这样的转变是学生喜欢的，动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。学生情况分析任教班为人人人三个班，学生总人数为人，这些学生经过个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的学习习惯有所改进，但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行......”。