1、“.....先把组合图形分解成已经学过的图形，然后分别求出它们的面积，再相加。三巩固练习页的做做。四合作考试先独立答题组内交流师生交流填表。图形名称面积公式文字面积公式字母长方形正方形平行四边形三角形图形练习十八的题。总结评价今天的学习，我学会了。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦课题统计与可能性第课时班级五年级姓名评价主备人审核人使用人使用日期学法指导准备个元的硬币。结合问题自学课本页。针对自主学习中的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标认识简单的等可能性事件。体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的概率，并用分数表示。根据等可能性事件与游戏规则公平性的关系，能设计合理的游戏规则，解决实际问题。学会自主探究，合作学习。教学重点感受等可能性事件发生的等可能性，会用分数进行表示。教学难点能设计合理的游戏规则......”。

2、“.....五自主学习阅读教材页思考下列问题观察主体图，你得到了哪些信息在击鼓传花中，谁得到花的可能性大掷硬币时出现的情况有几种猜想那种出现的可能性大二合作探究展示小组合作完成，再互相展示补充每两人为组，限时分钟连续进行抛硬币活动，并把每次抛硬币出现的结果记录在练习纸上的表格中。抛硬币实验的结果记录表次数朝上的面正面朝上次反面朝上次汇报交流，将每组的数据汇总，观察。出示历史上数学家做的试验结果。试验者抛硬币总次数正面朝上次数反面朝上次数德•摩根蒲丰费勒皮尔逊罗曼若夫斯基观察，当实验的次数增大时，正面朝上和反面朝上的可能性都越来越。抛枚硬币出现正面和反面的可能性都是的，都是。盒子中有红黄球各个，闭着眼睛任意取个，下列个事件取出的是黄球。取出的是白球。取出的不是红球就是黄球。哪个是必然事件哪个是不可能事件哪个是不确定事件过关检测盒子中有红白黄三种颜色的球各个，只取次......”。

3、“.....将奖品放置于到号的罐子里，幸运顾客有次猜奖机会，位顾客猜中得奖的可能性是多少盒子中有红色球个，蓝色球个，取次，取出红色球的可能性大还是蓝色球课题统计与可能性第二课时班级五年级姓名评价主备人审核人使用人使用日期学法指导自学课本页，针对自主学习中的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标会用数学的语言描述获胜的可能性。通过游戏活动，让学生亲身感受到游戏规则的公平性，学会用概率的思维去观察和分析社会中的事物。根据等可能性事件与游戏规则公平性的关系，能设计合理的游戏规则，通过游戏的公平性，培养学生的公平公正意识，促进学生正直人格的形成。学会自主探究，合作学习。教学重点感受等可能性事件发生的等可能性，会用分数进行表示。教学难点能设计合理的游戏规则，解决实际问题。六自主学习阅读教材页思考下列问题观察主体图，你得到了哪些信息在击鼓传花中......”。

4、“.....男生得到花的可能性是多少女生得到花的可能性是多少完成页做做。二合作探究，归纳展示小组合作完成，再互相展示补充如果个学生中，男生人，女生人，每个同学得到花的可能性是多少男生女生得到花的可能性又分别是多少掷个骰子，朝上点数是的倍数小明赢，否则小芳赢。这个游戏公平吗小明定会输吗你能设计个公平的规则吗过关检测盒子中放个红球个白球，搅拌均匀，闭着眼睛任意取个，拿出红色球的可能性是多少白色呢盒子中放张卡片，写着各数，闭着眼睛任意抽张，抽到的倍数甲赢，否则乙赢。这个游戏公平吗为什么请能设计个公平的规则。课题统计与可能性第三课时班级五年级姓名评价主备人审核人使用人使用日期学法指导自学课本页，针对自主学习中的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标通过罗列出两人玩剪子石头布的所有可能的结果，计算出其可能性。了解采用剪子石头布游戏的公平性。通过游戏的公平性，培养学生的公平公正意识......”。

5、“.....学会自主探究，合作学习。教学重难点不重复不遗漏的列出所有可能的结果。七自主学习带着问题阅读教材页思考下列问题你认为石头剪子布的游戏公平吗罗列游戏中的所有可能。小丽石头石头石头小强剪子布石头结果小丽获胜小强获胜平共有多少种可能的结果小强获胜的可能性是多少二合作探究，归纳展示小组合作完成，再互相展示补充三张卡片上分别写着如果摆出的三位数是单数甲赢，如果是双数乙赢，列出所有可能的结果这个游戏公平吗同时掷两枚硬币，如果两个都朝上小明赢，如果个朝上个朝下小芳赢。这个游戏公平吗小明定会输吗你能设计个公平的规则吗过关检测由能组成多少个无重复数字的两位数能组成多少个无重复数字的三位数分别把它们列举出来。在甲乙丙丁四个同学中任选三个参加乒乓球比赛，有几种选法把它们列举出来。课题统计与可能性第四课时班级五年级姓名评价主备人审核人使用人使用日期学法指导结合问题自学课本页。针对自主学习中的疑惑点......”。

6、“.....答疑解惑。学习目标知道中位数的含义，特别是其统计意义。区分中位数与平均数各自的特点和适用范围。通过对中位数的学习，体会中为数在统计学上的作用。学会自主探究，合作学习。教学重点理解中位数的意义，掌握求中位数的方法。教学难点能根据数据的具体情况及所要分析的问题选择适当的统计量。八自主学习自学阅读教材页姓名李明陈东刘云马刚王明张炎赵丽成绩米算出掷得最近的同学和最远的同学相差多少米计算这七个同学的平均成绩有几个同学的成绩都低于平均成绩这七个数据处在中间位置的是哪个数把组数据按大小顺序排列后，最中间的数据就是中位数。中位数代表组数据的，它的优点是。这七个同学的成绩用平均数和中位数，哪个代表这组同学的成绩更合适。二合作探究展示小组合作完成，再展示补充五年级班名同学跳远成绩如下姓名李强陈文王文赵静张鹏刘华于庆成绩把组数据按从小到大排列分别求出这组数据的平均数和中位数......”。

7、“.....过关检测中位数是组数据排列后，最中间的数。组数据中有偶数个数的时候，中位数是。中位数的优点是。五年级班进行跳绳检测，第组名同学分钟成绩如下分别求出这组数据的平均数和中位数。你认为用什么数来表示这个小组般水平更合适下表是公司职工工资情况统计表职工经理副经理职员临时工人数月工资月计算这个单位的平均数工资。求出这个单位职工工资的中位数。课题数字编码课本页班级五姓名评价主备人审核人使用人使用日期使用说明及学法指导自学课本第页，用红笔勾画出疑惑点独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标我了解了邮政编码的结构和含义，体会了数字编码的方法。培养我应用数学的意识和实践能力。感受到数字编码在生活中的作用，数学在生活中的广泛应用。学习重点难点了解邮政编码的结构，初步体会数字编码的方法。自主学习自学课本第页。数字不仅可以用来表示和......”。

8、“.....你在生活中都见过那些数字组成的号码阅读教材第页，了解信件投递的过程先把信件投入邮箱邮局把收集起来的信件用机器分拣，机器根据每封信上的邮政编码进行分类把信件传递到收信人所在地的邮局邮递员根据具体的地址投递信件。信件上邮政编码的作用是。阅读教材第页，认识邮政编码上各位数表示的意义。我区的邮政编其中表示，表示，表示最后两位数表示。收集生活中的数字编码，了解他们各自表示的意义，课堂上与同学交流。七合作探究交流展示在小组内交流课前收集的数字编码，说说每位数字表示的意思。每组请位同学上台展示。其他同学做补充评价。八过关检测邮政编码中表示，表示，表示最后两位数表示，你认为这是市的邮政编码，因为。写些生活中的数字编码，并说出编码中个数字所表示的意义课后反思课题数字编码课本页班级五姓名评价主备人审核人使用人使用日期使用说明及学法指导自学课本第页，用红笔勾画出疑惑点独立思考完成自主学习任务......”。

9、“.....针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标我了解了身份证号码中蕴含的些简单信息和编排的含义。培养我应用数学的意识和实践能力。感受到数字编码在生活中的作用，数学在生活中的广泛应用。学习重点难点了解邮政编码的结构，初步体会数字编码的方法。自主学习了解身份证编码阅读教材第页，初步了解省份证上各数字代表的信息。张丽的身份证号是代码信息浙江省宁波余姚县出生年月日顺序号末尾数是性别校验码妈妈的身份证号是，你从上面看到的信息是。人的身份证为，这个人是性，是年月出生的。尝试这给自己编个身份证号码。了解学号的编排阅读教材第页，学号的编排应该包含哪些信息给你的同学编个学号，并说出每组数字包含的信息合作探究交流展示组内交流各自编的身份证号，同学之间说说每组数所包含的信息。组内交流各自编的学号，同学之间说说每组数所包含的信息。每组请位同学上台展示。其他同学做补充评价......”。