1、“.....朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀。领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物方法。学习重点及难点感受毛泽东普通群众的情怀。学习形式自学和小组合作，交流展示，质疑探究，教师引导。课前学案自学会读会标读课文遍以上，标出自然段。会画会读勾画文中生字新词，大声读两遍......”。

2、“.....会认个生字，写出认读提示会读多音字注音转移为难房舍咱俩这碾子转遇难舍得伎俩在行不行会积累新词，理解加点词语的意思。操劳严肃石碾干扰诚恳簸箕为难胜利保证特殊拘束旮旯浑身笤帚局面乐呵呵夜以继日端端正正会概括课文主要内容。细读课文，理解课文内容，抓住细节描写，感受毛泽东普通群众的情怀。默读课文，用不同的符号画出描写毛泽东的动作语言神态的句子......”。

3、“.....你有什么收获提示可从内容写法等方面来谈课中小组合作学生初步展示学案自学中的题的自学情况。针对学案自学中的第题进行小组合作学习。要求在学习组长组织下，针对问题，展开学习讨论，人人发言互帮互学，生成的新问题不能解决的记录下来。班级展示请第组同学展示第题。请第二组同学展示第题......”。

4、“.....请第四组同学展示第题。教师总结。质疑探究通过前三个环节的学习，再次质疑，进行探究。自悟自得通过本节课的学习，你都学到了哪些新知识掌握了那些学习方法学习了这课，你有什么体会有什么感悟达标测评比比，组词。诚沏筒炊舀城彻简吹蹈写出下列词语的近义词。沉思端详耽误特殊商量好像浑身忽然用夜以继日造句。课后课后反思趣的资料，最终提高自己搜集和处理信息的能力......”。

5、“.....发自内心热爱祖国的汉字文化。课前准备学生学案自学学习形式高效课堂模式三段五环。学习过程课前学案自学认真阅读阅读材料，思考这四则材料分别从哪些方面来说明汉字的有趣的为什么说是有趣的二除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象三阅读后，你还有什么想法课中小组合作关于字谜请同学先独立猜出谜底，然后小组内交流自己的想法，学生说说猜的过程和想法......”。

6、“.....关于仓颉造字读完后，用自己的话讲讲这个传说。关于册典删的来历互相说说这几个字是怎么造出来的，然后说说自己知道的其他汉字的来历。注意几个生字的读音。交流活动计划。班级展示班级展示活动计划。学生自由分组，可分为字谜天地巧解字谜谐音乐园字林拾趣字源探迷等。活动字谜大擂台谐音俱乐部互动游戏。歇后语学生说自己搜集的歇后语前半句......”。

7、“.....古诗学生读能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字从而提高学生自主学习的能力，促进探究意识的形成。第五单元综合性学习遨游汉字王国导学案学习内容有趣的汉字学习目标学会制订活动计划，在活动中积极歇后语学生说自己搜集的歇后语前半句，指名其他人说其中的谐音字。活动字谜大擂台谐音俱乐部互动游戏。关于册典删的来历互相说说这几个字是怎么造出来的......”。

8、“.....学生自由分组，可分为字谜天地交流活动计划。班级展示班级展示活动计划。的古诗，指名其他人说后半句。对联学生说自己搜集的对联上联，指名其他人说对联下联，并说出其注意几个生字的读音中的谐音字。笑话学生介绍自己搜集的笑话，其他人说为什么好笑。质疑探究举例说说个字是怎么来的自悟自得这次综合性学习，你有哪些收获测评反馈猜字谜。分口咬掉牛尾巴......”。

9、“.....你还知道哪些有趣的汉字现象三阅读后能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇有趣的资料，最终提高自己搜集和处理信息的能力。学习重难点搜集更多体现汉字有趣的资料，发自内心热爱祖国的汉字文化。课前准备学生学案自学学习形式高效课堂模式三段五环。学习过程课前学案自学认真阅读阅读材料，思考这四则材料分别从哪些方面来说明汉字的联系......”。