教育的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性丰富性和发展性。教学内容这册教材包括下面些内容表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。数与代数教学内容表内除法以往安排在六年制义务教材第三册里，现在是乘法口诀全学完之后，再学习。仍分成用的乘法口诀求商用的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有更多的练习时间。万以内数的认识。仍分两段以内数的认识以内数的认识，但更强调培养数感。不同的是提前教学整百整千数的口算加减法义教在万以内的加减法中。万以内的加法和减法。两位数加减法的口算增加了几百几十加减几百几十的笔算和估算量的计量建立质量观念，使学生初步认识克和千克。数学广角排列组合推理年级下册学生已经学习了些图形和数字简单的排列规律。继续探索图形和数列的排列规律与年级下册教材相比，图形和数列的排列规律稍复杂些。•如图形的编者方面努力体现新的教材观教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册继续数学广角排列组合推理年级下册学生已经学习了些图形和数字简单的排列规律。仍分两段以内数的认识以内数的认识，但更强调培养数感。两位数加减法的口中。万以内的加法和减法。•如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。不同的是提前教学整百整千数的口算加减法•个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。解决问题结合所学的知识，结合现实生活的具体情境解决些简单的实际问题。单独安排个单元。结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。•结合计算教学内容进行。•结合其他教学是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者方面努力体现新的教材观教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新实用开放的特点。另方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性丰富性和发展性。教学内的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有更多的练习时间。排在六年制义务教材第三册里，现在是乘法口诀全学完之后，再学习。仍分成用的乘法口诀求商用容这册教材包括下面些内容表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。另方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性丰富性和发展性。编者方面努力体现新的教材观教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。课件班班通学具课堂教的精神，内容的选择注意联系生活实际，激发学生学习的兴趣为学生提供积极思考与合作交流的空间。例如，在生活中，家庭和些公共场所如商场宾馆的室内装修有很多美丽的有规律的图案在本单元开始设计了家庭厨房装修的画面，装饰的瓷砖都是有规律排列的，注意让学生通过操作观察猜测等活动去发现规律然后再引导学生积极思考，独立设计出有规律的图案，进行小组合作交流。四具体内容在年级下册教材中，学生已经学习了些图形和数字简单的排列规律，注意让学生通过操作观察实验猜测等活动去发现规律。标准中指出重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。本套教材注意体现这要求，二年级下册教材继续学习找规律的内容。本册教材就是在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过操作观察实验猜测等活动探索图形和数列的排列规律。与年级下册教材相比，本册教材最大的变化就是图形和数列的排列规律稍复杂些，如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化，个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。主题图教材的主题图设计了小东家厨房装修的画面，墙面和地面装饰的瓷砖都是有规律排列的。排列的规律是这样的在墙面和地面的每四组图形中，各有种图形，每行和每列都有这种图形，呈循环排列。在学生探索完它的排列规律后，安排了学生独立设计有规律的图案，再进行小组合作交流的情境。例是在主题图的基础上设计的图形的变化规律，基本规律与主题图是样的区别是图形不再按行列方阵的形式排列，而是排成了行，每组图形呈循环排列从左边起，每组图形中的第个图形在下组中变成第四个图形，第二个图形变成第个图形„„如此循环排列。做做例下面的做做是巩固例的练习，没有任何提示，基本规律类似，只不过每组图形循环变化的方向相反，让学生独立观察思考。例例是图形和数列的变化规律，与年级下册第页例类似的地方是无论是图形还是数的排列，不再研究形状和位置的变化，而是研究数量的变化，图形的变化也要通过计算相邻两项数量的差来找出规律。与年级下册第页例不同的地方是它的规律是每相邻两项的差组成个新的数列，这个新的数列是等差数列，每相邻两项的差是。而年级下册第页例数列本身就是个等差数列。做做例下面的做做与例类似，区别是相邻两项的差组成的新的等差数列，等差的差不是，是。可放手让学生独立完成，对于有困难的学生可启发学生通过迁移类推完成。练习二十三第题与例基本类似，不同之处是图形按顺时针旋转循环，可让学生独立完成。第题的题型与前面学过的略有不同，在年级上册思考题中出现过类似的习题。可让学生独立完成。第题启发学生根据学过的相邻的计数单位之间的关系来思考个是十，个十是百„„，每项上的数的倍是后项上的数。第题启发学生根据数位知识思考。第题第小题是著名的裴波那契数列，从第个数开始，每个数都是前两个数的和。教师可向学生略做数学史料的介绍。第小题是等比数列，每个数都是前个数的半。练习二十三的最后是思考题。是个特殊的数列，每个数是这个数所在项数的平方。教材具有创新实用开放的特点。另方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学学设计学生活动预设板书设计教学反思本周备课节组长赵玉日期月日方法及色彩混合的变化规律。情感态度与价值观培养学生学习的兴趣重点能否用三原色调出三间色并指导色彩的出处。难点理解三原色及间色的概念。教具课件学具色彩用具课堂教学设计学生活动预设活动我们都说这是个美丽的世界，那你们能告诉老师这个世界美丽在什么地方吗活动二说说你知道的颜色有哪些你知道这些颜色都是怎样来的吗给学生介绍三个小伙伴红黄蓝老师讲两个有红和黄色的瓶子的颜色分别到入个空瓶子中。看产生了什么变化出示课题魔幻的颜色活动三请学生也来变变看。用红和蓝蓝和黄交朋友。看看变成什么颜色产生的这些颜色在生活中那里存在在倒颜色的过程中你发现了什么颜色倒的多与少会影响所产生的颜色的深浅。请学生再做练习。活动四小结橙红黄绿蓝黄紫蓝红活动五考考请学生来做小老师考考大家。总结出原色与间色的概念。活动六调调画画创造幅美丽的画。染染吹吹印印感受魔幻的色彩。请学生用以上任何种形式来完成幅画。作品展示认真听讲，思考交流归纳总结说出自己知道的颜色思考交流教师演示，学生观察感受明确课题时间尝试，感受变化结果能够调出预想的色彩。观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出有两个原色调处的第三个颜色。三年级美术教案学年度上学期会元学校姓名高维连年月第周课题魔幻的颜色课型造型表现课时课作品展示认真听讲，思考交印印感受魔幻的色彩。请学生用以上任何种形式来完成幅画。在在倒颜色的过程中你发现了什么颜色倒的多与少会影响所产生的颜色的深浅。请学生再做练活动六调调画画创造幅美丽的画。总结出原色与间色的概念。在生活中的应用了解间色变化的规律巩固练习明确识记要点巩固原色与间色的关系明确原色与间色应用定的方法，用色彩去创造美丽展示评价活动七拿出自己收集到的图片来进行交流。习。教师小结。了解感受，体会表现形式的多样性板书设计魔幻的颜色三原色红色黄色蓝色间色橙色紫色绿色教学反思通过学习，学生对什么是原色与间色有了明确的认识，并能够应用原色进行随意的调配间色，对原色量的变化所能产生的间色变化理解深刻，而且能够应用三原色进行多色彩表现的创作。学生通过本课的学习，对奇幻的色彩变化现象表现出极高的兴趣，对调动学生学习积极性起到了定的促进作用。本周备课节组长赵玉日期说说你知道的颜色有哪些你知道这些颜色都是怎样来的吗给学生介绍三个小伙伴红黄蓝老师讲两个有观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出有两个原色调处的第三个颜色。能够调出预想的色彩。过程与方法通过观察与实践操作，感受色彩混合所发生的变化，明确丰富色彩的方法及色彩混合的变化规律。情感态度与价值观培养学生学习的兴趣重点能否用三原色调出三间色并指导色彩的出处。难点理解用红和蓝蓝和黄交朋友。看产生了什么变化出示课题魔幻的颜色活动三请学生也来变变看。教具课件学具色彩用具课堂教学设计学生活动预设活动我们都说这是个美丽的世界，那你们能告诉老师这个世界美丽在什么地方吗活动二出三间色并指导色彩的，了解动画片的诞生地体会随着社会教育的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性丰富性和发展性。教学内容这册教材包括下面些内容表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。数与代数教学内容表内除法以往安排在六年制义务教材第三册里，现在是乘法口诀全学完之后，再学习。仍分成用的乘法口诀求商用的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有更多的练习时间。万以内数的认识。仍分两段以内数的认识以内数的认识，但更强调培养数感。不同的是提前教学整百整千数的口算加减法义教在万以内的加减法中。万以内的加法和减法。两位数加减法的口算增加了几百几十加减几百几十的笔算和估算量的计量建立质量观念，使学生初步认识克和千克。数学广角排列组合推理年级下册学生已经学习了些图形和数字简单的排列规律。继续探索图形和数列的排列规律与年级下册教材相比，图形和数列的排列规律稍复杂些。•如图形的编者方面努力体现新的教材观教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册继续数学广角排列组合推理年级下册学生已经学习了些图形和数字简单的排列规律。仍分两段以内数的认识以内数的认识，但更强调培养数感。两位数加减法的口中。万以内的加法和减法。•如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。不同的是提前教学整百整千数的口算加减法•个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。解决问题结合所学的知识，结合现实生活的具体情境解决些简单的实际问题。单独安排个单元。结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。•结合计算教学内容进行。•结合其他教学是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者方面努力体现新的教材观教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新实用开放的特点。另方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性丰富性和发展性。教学内的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有更多的练习时间。排在六年制义务教材第三册里，现在是乘法口诀全学完之后，再学习。仍分成用的乘法口诀求商用容这册教材包括下面些内容表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。另方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性丰富性和发展性。编者方面努力体现新的教材观教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性是以数学课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。课件班班通学具课堂教